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尹建莉 著

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店铺： 世纪摆渡人专营店

出版社： 作家出版社

ISBN：9787506374811

商品编码：29469807657

包装：平装

出版时间：2014-08-01

基本信息

书名：美的教育简单(2014年中国好书)

定价：38.00元

作者：尹建莉

出版社：作家出版社

出版日期：2014-08-01

ISBN：9787506374811

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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本书**的特点是紧贴当下教育现实，还原教育真相，让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。作者依据经典教育学和心理学理论，以学者的严谨和妈亲和，对大家面临的种种教育问题进行了深入而细致的解读，并指出教育面临的种种误区，同时为读者提供出许多可操作的方法。

内容提要

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这是尹建莉的第二部家庭教育著作，在内容方面和《好妈妈胜过好老师》并列。本书仍采用案例写作的手法，案例主角扩展为更多的孩子，展示了前一本书尚未涉及的另一部分儿童教育生活。
　　本书*的特点是紧贴当下教育现实，还原教育真相，让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。作者依据经典教育学和心理学理论，以学者的严谨和妈亲和，对大家面临的种种教育问题进行了深入而细致的解读，并指出教育面临的种种误区，同时为读者提供出许多可操作的方法。

目录

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序言　两个书名，两个教育发现朱旭东
前言　生命中美的馈赠尹建莉
章　保卫纯真童年
　1　给孩子一面涂鸦墙
　2　儿时不竞争，长大才胜出
　3　习惯的对立面也是习惯
　4　“三不原则”让孩子学会与同伴相处
　5　自由的人才是自觉的人
　6　反自然的往往是有问题的
　　关于胎教
　　关于母乳喂养
　　关于月嫂
　　关于纸尿裤
　　关于婴儿车
　　关于幼儿说话
第二章　净化育儿观念
　1　严厉教育是危险教育
　2　“有本事”家长为何培养出“没出息”孩子
　3　不要把牛顿培养成牛倌
　4　如何让孩子学业和游戏双兼顾
　5　规矩太多，难成方圆
　6　说说“钱”这个事儿
第三章　回归自然养育
　1　启蒙教育要做的两件事
　2　“隔代抚养”隔开生命间的联结
　3　“寄宿制”是个坏制
　4　幼儿园重要的条件是教师
　5　孩子入园前的心理准备
　6　如何解决孩子不愿意去幼儿园的问题
　7　关于选择幼儿园的几点建议
第四章　赢在教育细节
　1　潜台词是重要的台词
　2　艺术教育应该是甜的
　3　对艺术教育的几点建议
　4　只要办法对，四两拨千斤
　　父母装瞌睡，孩子真瞌睡
　　发放三两“权力”，收获半斤“懂事”
　　买下软豆腐，治好硬茬头
　　暗中设圈套，明处消劣习
　　空出一面墙，挤走电视症
　　巧用心理战，便秘去无踪
　　“看道理”，胜过“讲道理”
　　家长不生气，孩子不惹事
　　反串“小监工”，干活有热情
　5　走出心理沼泽——小春的故事
第五章　完善家长自身
　1　没脾气才会有教育
　2　母爱是个逐渐分离的过程
　3　做个“不讲道理”的家长
　4　唠叨是把小刀子
　5　如何培养好习惯
　6　求是不的做法
第六章　绕开宣传陷阱
　1　关于“自闭症”这件事
　2　美国心理学史上的幺蛾子
后记
简单的路径，抵达丰富的可能王月鹏
主要参考文献

作者介绍

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　　尹建莉，家庭教育专家，经典教育著作《好妈妈胜过好老师》作者。《好妈妈胜过好老师》是家庭教育著作里程碑式的作品，严肃性与通俗化结合，专业性与趣味性相融，呈现了的中西合璧的教育理念，一经出版即引起轰动，被誉为像哲学一样深刻，像工具书一样实用，像小说一样好看。《好妈妈胜过好老师》带来了中国家庭教育的革命，被多个国家和地区引进出版，目前中外版本总发行量已近600万册。

文摘

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工具书>百科全书

序言

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工具书>百科全书

《美的教育：2014中国好书》是一部引人深思的教育著作，它以独特而深刻的视角，探讨了教育的本质与力量。本书的核心主张在于，真正的教育不仅仅是知识的传授和技能的训练，更在于对个体心灵的滋养，对生命之美的唤醒与塑造。作者并非泛泛而谈，而是通过一系列生动而富有启发性的案例、理论分析以及对教育实践的深刻反思，层层递进地揭示了“美的教育”在当下社会中的重要性和迫切性。 本书的价值首先体现在它对“美”的全新解读。在传统观念中，“美”常常被局限于艺术、文学等领域，似乎与日常的学习和生活有些距离。然而，《美的教育》却将“美”的概念拓展到教育的方方面面，认为美是一种能够触动人心、激发情感、启迪智慧的力量。这种力量存在于自然之中，存在于人与人之间的互动里，更应该渗透在学校的每一个角落、每一堂课程之中。作者认为，教育的目标不应仅仅是培养“有用的人”，而更应该是培养“完整的人”，那些懂得发现美、欣赏美、创造美，并能以美的心灵去感知世界、关怀他人的人。 本书深入剖析了当前教育体系中存在的诸多挑战。作者敏锐地观察到，在日益激烈的社会竞争和功利主义的驱使下，许多教育已经变得“硬邦邦”，缺乏温度和灵性。知识的灌输常常取代了思想的启迪，分数和排名成为了衡量教育成功与否的唯一标准。这种教育模式不仅容易让学生产生厌学情绪，更可能扼杀他们内在的创造力、想象力和独立思考的能力。本书尖锐地指出，过度强调应试和功利，最终只会培养出一批批“失语”的灵魂，他们可能拥有丰富的知识，却可能对生活缺乏热情，对世界感到麻木。 《美的教育》所倡导的“美的教育”并非遥不可及的理想，而是具体可行的实践路径。作者在书中提供了大量极具操作性的建议，指导教育者如何将“美”的元素融入到日常的教学活动中。这包括但不限于： 创设充满美感的学习环境： 学校不应只是冰冷的教学楼，而应是一个充满色彩、光影、绿植，甚至是艺术作品的温馨空间。教师可以巧妙地利用教室的布置，让学生在潜移默化中感受到美。 引导学生欣赏生活中的美： 鼓励学生观察四季的变化，感受自然界的奇妙；引导他们从音乐、绘画、诗歌中汲取养分；更重要的是，教导他们发现身边平凡生活中的不平凡之美，比如一次真诚的对话，一次友善的帮助，一次对细微之处的体察。 将艺术与学科融合： 作者强调，艺术不应是独立的学科，而应成为各个学科的“催化剂”。例如，在学习历史时，可以借助戏剧表演或绘画来重现历史场景；在学习科学时，可以用诗歌来表达科学原理的美妙；在学习数学时，可以从几何图形的对称性和比例中发现数学之美。 培养学生的审美体验和情感共鸣： 教育不应是冷冰冰的理性分析，而应是充满情感的体验。教师可以通过引导学生进行角色扮演、故事讲述、情感表达等方式，帮助他们体验不同的情感，从而建立更深层次的理解和共情能力。 鼓励学生主动探索与创造： “美的教育”的最终目标是激发学生的创造力。教师应营造一个安全、包容的氛围，鼓励学生大胆尝试，不怕失败，用自己的方式去表达和创造。这可能是一个小小的手工作品，一段自己创作的音乐，抑或是一个别具一格的学习方法。 关注教师自身的“美”的素养： 作者也深刻地意识到，教师是“美的教育”的践行者和引领者。因此，本书也呼吁教师自身要不断提升自己的审美情趣和人文素养，成为一个热爱生活、充满智慧、具有感染力的人。教师的言传身教，是“美的教育”最生动的注脚。 《美的教育》对于不同层面的读者都具有重要的参考价值。 对于一线教师而言，本书提供了宝贵的理论指导和实践启示。它能够帮助教师突破传统教学模式的束缚，重新审视自己的教育理念和教学方法，将“美”的教育理念融入到日常教学的每一个环节，从而提升教学的有效性和吸引力，真正做到“立德树人”。 对于家长而言，本书能够帮助他们更好地理解教育的真正含义，认识到培养孩子健全人格、丰富情感的重要性。它能够引导家长在家中营造具有“美”的氛围，与孩子一同发现生活中的美，支持孩子在艺术和兴趣方面的探索，成为孩子成长道路上真正的伙伴和引导者。 对于教育政策的制定者和教育研究者而言，本书则提供了一个重要的反思维度。它能够促使他们重新审视现有的教育评价体系，思考如何构建一个更加全面、人性化的教育评价标准，如何为“美的教育”的推广提供制度性保障和政策支持。 《美的教育》并非一本空洞的理论著作，而是充满实践智慧的指南。书中穿插的许多真实案例，都是作者在教育实践中提炼出来的精华，它们生动地展示了“美的教育”如何改变学生的学习态度，如何激发他们的内在潜能，如何让他们变得更加热爱生活，更加积极向上。这些案例的平凡与真实，反而更能打动人心，让读者感受到“美的教育”触手可及的力量。 本书也并非一味地否定知识和技能的重要性。作者明确表示，“美的教育”并非与知识对立，而是将知识的传授置于更广阔的生命体验和情感滋养之中。当知识的学习伴随着对美的发现和感悟时，学习将不再是枯燥的负担，而是充满乐趣的探索；当技能的训练融入到对生活的热爱和对创造的追求中时，技能的掌握将更加牢固，也更具生命力。 总而言之，《美的教育：2014中国好书》是一本极具前瞻性和实践性的教育读物。它以深刻的洞察力，揭示了“美”在教育中的核心地位，呼唤着一种更加人文、更加温暖、更加富有生命力的教育模式。本书不仅是对教育理论的深化，更是对教育实践的有力推动。它鼓励我们重新思考教育的终极目标，引导我们去培养那些不仅能够适应社会，更能去创造和丰富社会，那些拥有独立思考能力、丰富情感世界、以及对生活永葆好奇与热爱的人。这或许才是教育最动人的力量，也是“美的教育”最深刻的内涵。

评分☆☆☆☆☆

我最喜欢这本书中关于“审美疲劳”的探讨。作者非常精准地指出了现代人面临的一个悖论：信息过载和选择泛滥，反而让我们失去了真正的欣赏能力。我们“看过”太多东西，却“感受”到越来越少。他提出了一种“有节制的暴露”的理念，倡导在生活中为自己的感官建立一个“净化期”，刻意远离那些低劣的、重复的刺激，以便让真正有价值的美丽得以重新显形。这与我近年来对极简主义生活方式的倾向不谋而合，但这本书给出的理论基础更加深厚和哲学化。它提供了一种坚实的理论支撑，让我确信，主动选择“不看”和“不听”某些东西，并非是一种退缩，而是为了保护自己内在世界的敏感性和辨识力。这是一本能从根本上重塑你与世界互动方式的书籍。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的阅读体验非常“慢”。它不适合那种想在通勤路上快速消化的快餐式阅读。每一次翻开，都像是在进行一次精神上的“慢食”。我发现自己常常需要停下来，反复琢磨某一个段落，甚至需要合上书本，走到窗边，看着天空，让那些关于“崇高”与“和谐”的讨论在脑海中沉淀。其中关于审美判断力的培养那一部分尤其精彩，作者强调了分辨“庸俗”与“高雅”的必要性，这不仅仅是品味问题，更是一种对抗信息洪流中审美退化的主动防御。我特别喜欢他引用的一些艺术史案例，那些被时间淘洗下来的经典作品，如何穿越不同的文化背景，依然能触动人类共通的情感。这种对经典的致敬，本身就是一种对时代喧嚣的有力回击。这本书更像是一位耐心的导师，它不会直接告诉你答案，而是引导你搭建起属于自己的审美框架。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格，我个人觉得非常具有欧洲人文主义的韵味。它行文间有一种淡淡的忧伤，那是一种对逝去美好时代的追忆，同时又蕴含着对未来能够重拾真谛的殷切期盼。它不像当代很多心灵鸡汤那样，充满了激昂的口号和立竿见影的保证，而是以一种近乎悲悯的口吻，去审视现代社会在追求效率和物质富裕过程中，所付出的精神代价。我尤其欣赏作者对于“痛苦”在美学建构中作用的讨论，他指出，真正的深刻美感，往往孕育于对人性局限和生命无常的深刻理解之上，而非一味的甜腻和感官刺激。这种对复杂性的接纳，让这本书的底色显得格外厚重和真实。它不是一剂麻醉剂，而是一面清醒的镜子，让人诚实地面对自己精神世界的贫瘠与丰饶。

评分☆☆☆☆☆

这本书最大的价值，我认为在于它构建了一套完整的“行动美学”。它没有停留在理论的空中楼阁，而是非常务实地探讨了如何在日常生活中实践这份美感。比如，书中提到对“时间”的尊重，如何通过有条不紊地安排日程、认真对待每一次会面，来体现对生命本身的敬畏。这对我触动很大，我意识到，我们常常把“美”外包给了设计师和艺术家，却忘了自身的行为举止、待人接物，才是最直接的“美”的载体。从服装的选择、餐桌的布置，到工作邮件的措辞，无一不是我们内在世界的投射。作者用一种非常克制但有力的笔触，拆解了这些看似微不足道的细节，将其提升到了关乎人格完善的高度。读完这部分，我开始有意识地去观察自己处理琐事的方式，努力让每一个动作都带着一种内在的秩序感和尊重感。

评分☆☆☆☆☆

这本书刚拿到手的时候，就被它沉甸甸的分量和内敛的书皮设计吸引了。我一直对外在美与内在修养之间的关系非常好奇，这本书似乎提供了一个切入点。它不像那些浮夸的畅销书那样，用鲜艳的色彩和极具煽动性的标题来吸引眼球，而是用一种近乎哲学思辨的姿态，邀请读者进入一个更深邃的精神世界。我尤其欣赏作者在开篇部分对于“美”的定义进行的拓展，他没有将美仅仅局限于视觉艺术或自然风光，而是将其视为一种生命体验和道德完善的途径。这种宏大的视角立刻拉高了阅读的层次。我读到一些关于古希腊教育理念的论述，那种将音乐、体育、辩论视为培养健全人格的完整体系，让我不禁反思我们现代教育中那种片面追求分数和实用技能的倾向。全书的文字功底非常扎实，行文流畅却不失深刻，即使面对一些较为抽象的概念，作者也能通过精妙的比喻和恰当的历史典故，将其阐释得清晰透彻。