【XH】 嘿.我是早教书-全面解读哈佛大学智能教育-0-6岁经典文库-No.5 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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宋璐璐 著

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• 早教
• 0-6岁
• 哈佛教育
• 智能教育
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• 育儿
• 儿童发展
• 教育心理学
• 经典文库
• 启蒙教育

店铺： 爱尚美润图书专营店

出版社： 海潮出版社

ISBN：9787515704838

商品编码：29471311223

包装：平装

出版时间：2013-11-01

基本信息

书名：嘿.我是早教书-全面解读哈佛大学智能教育-0-6岁经典文库-No.5

定价：32.00元

作者：宋璐璐

出版社：海潮出版社

出版日期：2013-11-01

ISBN：9787515704838

字数：

页码：239

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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《0-6岁经典文库·嘿！我是早教书5：全面解读哈佛大学智能教育》从哈佛大学教育理念中的育儿思想精髓中，甄选了哈佛毕业生的经典故事，汇集了商界、政界精英经验之谈。对哈佛精神与先进理念着手进行深度汲取，了解现今教育机制中的不足，寻找经典育儿方式，总结适合中国学子迈向哈佛门槛的捷径。是蕴含着双向教育启示的家庭读本，是一本写给所有希望自己孩子能够成才、能够有所建树的父母看的书。无论是精彩的原创故事，还是名人的生动案例，都将带给您教育冲击。

内容提要

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《0-6岁经典文库·嘿！我是早教书5：全面解读哈佛大学智能教育》全面解读哈佛大学智能教育！先有哈佛，后有美国。这所建立了三百多年的美国学府，是全世界学子神往的天堂。众所周知，这座超学府先后培养了8名总统，36位诺贝尔奖获得者以及世界上数以百计的富豪。
　　《0-6岁经典文库·嘿！我是早教书5：全面解读哈佛大学智能教育》大的特点就是将哈佛教育专家的精髓理念贯穿始终，呈现了时下为、为流行也为科学的教子理念。同时让孩子从刚出生，就能够接受哈佛教育。
　　学习哈佛理念。

目录

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章 哈佛潜能教育：让孩子赢在起跑线上
孩子，你也可以考上哈佛
哈佛人才是这样炼成的
小要扼杀孩子的好奇心
让你的孩子能力无限大
让孩子变聪明很容易
发掘孩子潜能，因材施教助成长
发现孩子强项，让强项成为特长
解开束缚，让孩子自由成长
保护孩子的主见和个性
让孩子自发活动
不要强迫训练
每个孩子都拥有无限的创造力
创造性思维，给潜能插上翅膀
培养孩子的发散思维能力
培养孩子的逆向思维能力
培养孩子的创造性想象力

第二章 哈佛家庭教育：充分发挥家庭的优势
称赞让孩子更自信
给孩子一点赞美
采用合理的方式赞赏孩子
塑造良好品行，让孩子更具魅力
教会孩子善良
培养正直的孩子
让孩子说“谢谢”
宽容让孩子更成熟
宽容的孩子朋友多
让孩子学会尊重与包容
让孩子学会宽容待人
培养孩子的责任感
卡尔·威特家庭的责任教育
从小培养孩子的责任感
坚持就是一种责任感
父母和孩子要时常交流
与孩子及时沟通
善于倾听孩子的心声
学会尊重孩子
科学待错，让孩子勇往直前
帮助孩子纠正错误
孩子不承认错误怎么办
谎言是致命的毒药
戒掉缺点，让孩子更加
帮助孩子克服自私的心理
引导孩子摒弃嫉妒的心理
帮助孩子克服骄傲自满

第三章 哈佛兴趣教育：努力学不如喜欢学
兴趣是孩子好的老师
发现源自游戏
斯特娜夫人的音乐训练法
天才也需要后天的培养
不要埋没了天才
早期教育，孩子的“加速器”
树立目标，让孩子少走弯路
小目标造就大成功
目标要从实际出发

第四章 哈佛能力教育：多元训练受益多
学习能力，好方法与新思维并行
打破沙锅问到底
考试是个技术活
方法才是重点
表达能力，思想的外在体现
说话与智力密不可分
训练孩子语言表达能力
交往能力，让孩子收获友谊
与人交往，理解很重要
引导孩子正确交朋友
办事能力，沉着应对问题
安全是一切事情的前提
让孩子自己解决问题
动手让孩子更聪明
自控能力，让孩子学会控制自己
自制力强，才能集中办事
战胜欲望和诱惑
提高孩子的自制力
阅读能力，让孩子与书籍交朋友
书籍是了解世界的钥匙
阅读需要技巧
让你的孩子喜欢书籍
理财能力，积极培养孩子的财商
培养孩子的理财能力
让孩子参与家庭理财
培养孩子的财商
教会孩子如何取舍

第五章 哈佛社会教育：让孩子飞向更远的天空
独立，孩子应该具备的人格素质
授人以鱼，不如授之以洵
让孩子做力所能及的事
摈除孩子的依赖感
引导孩子独立思考
权利与公民教育，让孩子更快融人社会
教会孩子用权利维护自己
增强孩子的社会道德意识
礼仪教育应该从小抓起
挫折，让孩子更好地成长
别怕孩子受挫折
培养孩子的心理承受能力
勇气，孩子成长路上的品质
认识勇气的价值
鼓励孩子敢于尝试新事物

作者介绍

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文摘

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发掘孩子潜能，因材施教助成长每个人从一出生就有着天生的潜能条件，父母要让孩子的这种潜能充分发挥出来，这样才能给孩子一个美好的人生。如果家长没有好好地挖掘孩子的潜能，孩子可能就会一点点变得普通。
　　故事的天空有一个叫杰瑞的小男孩，他的脑子里有着别人不明白的各种稀奇古怪的想法，他的世界被小狗、风筝、小鱼、色彩所包围，他有时甚至为了观察昆虫逃学到公园里去。
　　不过大人们对这些并不感兴趣，他们在乎的只是孩子的学习成绩。可是在杰瑞眼里，课本上的字母都像跟他捉迷藏似的，怎么学都学不会，成绩也很少达到及格线，而且他经常因为奇思妙想而闯祸，父母无奈之下，把他送到了一个十分偏僻的寄宿学校去。
　　父母离开学校那天，杰瑞看着渐渐远去的汽车，感觉自己像是一个被抛弃的孩子。从此，他在学校里变得更加孤僻，不和任何小朋友玩耍，完全沉浸在自己的世界里。他也渐渐成为了孩子与老师眼中的“怪孩子”。
　　直到有一天，学校里来了一个同样奇怪的美术老师，他教学的方式很奇特，带着小朋友到各处去寻找题材，在美术课上唱歌跳舞，孩子们都非常喜欢这个新老师，除了杰瑞。
　　很快美术老师就发现了杰瑞的不同，他开始寻找杰瑞不开心的原因，发现杰瑞是一个学习障碍儿童。为了帮助杰瑞，老师给杰瑞讲了很多成功人士的故事，让杰瑞认识到自己并不是比别人笨，而是一个天才儿童。后杰瑞获得了学校绘画比赛的名。
　　宋姐爱心课堂开发孩子的潜能，重要的就是抓住孩子受教育的佳时期，对孩子实施正确的教育。世界上没有不好的孩子，只有不会教的家长。杰瑞原本是一个有着丰富想象力和绘画才能的孩子，可是正因为杰瑞的父母对其实施了错误的教育方法，差点埋没了一个天才小画家。要是都按照杰瑞父母的教育方法，那么天分再高的孩子，潜能也会被扼杀，就更不要说天赋不好的孩子了。
　　在大多情况下，及时、适当的教育总能让孩子的潜能得到大程度地开发。如果孩子的潜能被开发，孩子就可能会走上天才之路，故事中的老师便是一个合格的教育者，他叫白如何教育孩子，如何顺应孩子的天性，挖掘孩子的潜力。
　　可是，在现实生活中，真正的天才少年并没有多少，而这主要的原因就是禀赋高的孩子没有得到正确的教育，简单来说，天才的命运，从程度上掌握在父母的手上，挖掘适合开发孩子潜能的教育，是父母的职责所在。
　　孩子所处的环境、所接受的教育可能会决定他的一生。婴儿刚来到这个世界上，就如同一张白纸，他们无法辨识任何事物，也不能进行分析和判断，因此幼年时期，孩子的主要任务就是长身体。不过，一两个月之后，孩子就会开始认识这个陌生的世界，经过他们的反复观察，通过反复的记忆来保存所获得的信息，因此他们能够认得父母，会辨认陌生的面孔。这就是很多孩子不让陌生人抱的原因。从这个时期开始就可以对孩子进行教育。
　　哈佛教育专家发现孩子的潜能，并不是家长花巨资给孩子报各种各样的辅导班，带着孩子去参加各种各样的比赛所能够开发出来的。开发孩子潜能的终目的是要清楚孩子擅长什么，如果孩子知道自己的兴趣，就能意识到自己的能力，那么在未来实现梦想的过程中，就算遇到再多的困难和挑战，都会保持自信和进取心。
　　·让孩子接触不同的事物一两个月的宝宝，还没有理解能力，家长要让孩子接触不同的事物，告诉孩子这是什么，这叫什么，父母要用清晰的、标准的、温柔的语气进行反复重复。孩子并不会囚此而感到厌烦。也可以让孩子触摸不同的事物，因为他们可以通过直觉，在一瞬间掌握整体的模式识别能力，不需要像大人一样进行分析判断，他们可以不经过理解就能吸收所获取的信息，并储存这些记忆，时间一长他们自然就能认识这些物品。
　　·让孩子多接触音乐、文学、体育、写作等领域多让孩子接触音乐、文学等可以让孩子产生的兴趣，这样孩子的特长也就会逐渐显现出来。对于孩子的弱项，则要用优势来带动。比如孩子如果不善言谈，可以让孩子每天叙述一件当天发生的趣事，由妈妈记录下来；或者在家人过生日的时候，鼓励孩子表演一个节目，这样可以开发孩子的语言表达能力。
　　·为孩子潜能发展创造条件发现孩子的潜能之后，要创造条件，让孩子继续发展这些特长。有特长的孩子就有更多的机会获得成就感，不管是音乐，还是滑冰，不管是画画还是写作，当孩子通过自己的努力取得了进步，或者获得了奖项，他就有机会认识自己的能力，产生自信，向更强的方向发展。
　　哈佛小语哈佛教育专家认为，一个人的品质如何，很大程度上取决于幼年时期所受的教育。开发孩子潜能的秘密就在于及时、正确地对孩子进行教育。虽然这个过程艰苦而漫长，如果家长能全心努力，能收到不一样的效果。
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序言

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【XH】 嘿.我是早教书-全面解读哈佛大学智能教育-0-6岁经典文库-No.5 内容简介 本书并非一本简单的童书，而是一扇通往理解0-6岁儿童早期教育精髓的窗口，深入解析享誉世界的哈佛大学智能教育理念，旨在为家长、教育工作者提供一套系统、科学、可行的育儿指导。本书旨在帮助读者全面认识并运用哈佛大学在儿童早期发展和智能培养方面的先进理论与实践，让每一个孩子都能在人生最初的关键阶段，获得最优质的成长环境和最有效的智力启蒙。 核心理念：哈佛大学智能教育的基石 哈佛大学在早期教育领域的研究积累了深厚的学术底蕴，其智能教育理念并非局限于传统的智商测试，而是倡导一种多元化的智能观。本书将着重解读这一核心理念，阐释“智能”并非单一固定的能力，而是由多种不同维度、相互关联的能力构成。我们将深入探讨的智能类型包括： 语言智能： 孩子理解和运用语言进行有效沟通的能力，包括词汇量、语法理解、叙事能力、阅读和写作潜能等。 逻辑-数学智能： 孩子进行推理、分析、解决问题以及理解数字和模式的能力。 空间智能： 孩子感知视觉世界、进行空间想象、操作和转换物体位置的能力。 身体-动觉智能： 孩子运用身体解决问题、表达想法和情感，以及精细动作和粗大动作协调发展（如绘画、手工、运动）的能力。 音乐智能： 孩子感知、辨别、记忆、变换音乐并能以某种形式表达音乐的能力。 人际智能： 孩子理解他人意图、动机、情感，并能有效与他人互动、合作的能力。 内省智能： 孩子认识自己、了解自己的情感、欲望、动机，并能据此进行自我调节和规划的能力。 自然观察者智能： 孩子观察、识别、分类自然界的事物（植物、动物、地理特征等）的能力，以及对自然规律的敏感性。 本书强调，每位儿童都拥有这些智能，只是在不同程度上表现出来，并且发展速度和侧重点各不相同。哈佛大学的智能教育正是要发掘并 nurturing 孩子身上独特的潜能，而不是试图将所有孩子塑造成同一模具。 0-6岁：黄金发展期 0-6岁是儿童大脑发育最迅速、可塑性最强的时期，也是各项智能发展的关键奠基阶段。这个阶段的经历和教育将对孩子未来的学习能力、人格形成、社会适应能力产生深远影响。本书将详细分析不同年龄段（0-12个月、1-2岁、2-3岁、3-4岁、4-5岁、5-6岁）儿童在各项智能发展上的特点和规律，帮助家长和教育者了解每个阶段孩子的“准备度”，从而提供最适宜的引导。 婴儿期（0-1岁）： 感官体验、亲子互动、基础的语言输入与模仿。 幼儿期（1-3岁）： 探索世界的本能、语言爆发期、初步的自我意识萌芽、动手能力增强。 学龄前期（3-6岁）： 想象力飞跃、逻辑思维初现、社交互动增多、规则意识建立。 书中将提供具体的行动指南，告诉家长如何在日常生活中捕捉和利用这些发展机会，将看似平凡的活动转化为智能启蒙的宝贵时刻。 实践指南：将理论融入生活 理论的价值在于实践。本书的重中之重在于如何将哈佛大学智能教育的先进理念落地，转化为切实可行的家庭教育和早教机构的教学策略。本书将提供大量生动、具体的案例和活动建议，涵盖以下几个方面： 创设丰富的环境： 如何为孩子打造一个安全、有趣、充满探索机会的学习空间，提供适宜的玩具、书籍和自然元素。 高质量的亲子互动： 强调“玩”在教育中的核心地位，教授家长如何通过游戏、对话、阅读等方式，激发孩子的兴趣，促进其各项智能发展。例如，针对语言智能，我们会介绍如何通过讲故事、唱儿歌、鼓励提问等方式；针对逻辑-数学智能，则会演示如何通过分类游戏、数数、认识形状等来引导。 观察与回应： 引导家长学会敏锐地观察孩子的行为和兴趣点，理解其内在需求，并给予恰当的回应和支持，而不是简单地灌输知识。 鼓励独立与自主： 如何在保证安全的前提下，给予孩子尝试、犯错和解决问题的机会，培养其自信心、解决问题的能力和内省智能。 跨文化与多元智能的融合： 借鉴哈佛大学的开放性思维，本书也会探讨如何引导孩子接触不同文化，理解多元价值观，并鼓励他们发掘和发展自身独特的多元智能。 教育者的角色：引导者而非控制者 本书将重新定义早期教育者的角色。我们强调，教育者应是孩子的“引导者”、“支持者”和“合作者”，而非单纯的知识传授者或行为规范者。教育者的任务是激发孩子的内在学习动力，帮助他们建立积极的学习态度，培养终身学习的能力。 倾听与提问： 鼓励教育者放下权威姿态，用心倾听孩子的想法，通过富有启发性的提问，引导他们进行更深入的思考。 耐心与鼓励： 理解孩子的成长节奏，给予充分的耐心和持续的鼓励，帮助他们克服困难，建立成就感。 榜样作用： 教育者自身的学习热情、积极心态和良好品德，是影响孩子最直接、最有效的因素。 本书价值与适用人群 本书的目标读者群非常广泛： 0-6岁儿童的家长： 希望科学育儿，为孩子打下坚实早期发展基础的父母。 幼儿园教师与早教机构的教育者： 寻求专业理论指导和实践方法，提升教学质量的专业人士。 对儿童心理学、教育学感兴趣的读者： 希望深入了解早期教育前沿理论的各界人士。 通过阅读本书，读者将能够： 深刻理解哈佛大学智能教育的精髓， 建立科学的儿童观和教育观。 准确把握0-6岁儿童的关键发展规律， 知道在不同阶段该关注什么，该做什么。 掌握大量行之有效的育儿技巧和教学方法， 将理论转化为实际的育儿行动。 培养出自信、独立、热爱学习、具有多元智能的孩子， 为他们未来的成长和发展奠定坚实基础。 【XH】 嘿.我是早教书-全面解读哈佛大学智能教育-0-6岁经典文库-No.5，不仅仅是一本书，更是您与孩子共同成长的智慧伙伴，是您在早期教育道路上不可或缺的指南。让我们一起，为孩子点亮智慧之光，开启精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

从装帧设计上来看，这本书显然是下了大功夫的，它给我的感觉是非常“耐用”和“实用主义”。封面材质采用了一种略带磨砂质感的纸张，拿在手里不容易滑落，而且耐脏，对于经常被宝宝的零食碎屑或者水渍“亲密接触”的育儿书来说，这一点太重要了。内页的纸张选择也非常考究，不是那种反光很强的铜版纸，而是略微偏哑光的道林纸，长时间阅读眼睛不容易疲劳。而且，它采用了大量的跨页设计，用来展示一些大型的亲子活动场景或者复杂动作的分解图时，视野非常开阔，一目了然。我甚至注意到，书的侧边做了微微的圆角处理，避免了新书边缘那种锋利的刮手感，这些小细节的用心程度，让我觉得出版方对这本书的定位是“长期陪伴”而非“一次性阅读”。它不是一本读完就束之高阁的书，而是一本会常年放在客厅书架上，随时可以翻阅参考的工具书，其物理上的质感和内容上的厚重感是完全匹配的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格简直是教科书级别的“反套路”，它没有那种上来就给你灌输宏大理论的架势，而是像一个老朋友在跟你分享他自己摸索出来的、经过时间检验的育儿“秘籍”。我尤其欣赏它那种娓娓道来的叙事节奏，没有高高在上的说教感，而是充满了一种理解和同情。比如，当谈到孩子出现“分离焦虑”时，作者并没有简单地给你一个“解决方案清单”，而是先花了很大篇幅去描绘父母当时那种心力交瘁、甚至有点内疚的情绪，让你觉得“对，我就是这样！”，这种共情一下子就拉近了距离。然后，在提供建议时，它会把每一步都拆解得极其细致，细到什么时间点应该抱起孩子，什么时候应该用平静的语调进行安抚，甚至是眼神接触的技巧都提到了。我试着按照书里的描述去做了几次，效果立竿见影，那种从迷茫到豁然开朗的感觉，真不是一般的育儿书能给的。它更像是一本“情绪急救包”，在你不确定自己做法对不对的时候，翻开它，总能找到一丝笃定和方向，这种细腻的情感把握和实战指导的结合，非常难得。

评分☆☆☆☆☆

这本书在内容选取的独到之处，体现了一种“去芜存菁”的智慧。在早教领域，信息量实在是太庞大了，各种理论层出不穷，很容易让人陷入“什么都想学，什么都做不好”的焦虑。然而，这本书非常克制，它似乎只挑选了那些被反复验证、且在实际操作中最为有效的核心方法论。我尤其欣赏它对“过度干预”的警示，书中多次提醒我们，科学的早教不是把时间表排得密不透风，而是要留出大片的“留白”——让孩子自己去探索、去犯错、去发现。它没有鼓吹那些昂贵且复杂的教具，反而花了大量的篇幅讲解如何利用家中随手可得的物品进行高质量的亲子互动。比如如何用厨房里的面粉、水和工具来模拟“水和沙”的游戏，既安全又充满了探索的乐趣。这种回归本质、强调生活化的教育理念，让我在执行起来压力小了很多，也让我更愿意放下手机，真正沉浸到与孩子的当下互动中去，体验那种纯粹的、不带功利色彩的成长乐趣。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是它的“体系完整性”，简直就是把整个0到6岁的发展脉络，像一张精密制作的地图一样铺展开来了。很多市面上的早教书都是碎片化的，今天讲认知，明天讲运动，读起来总觉得知识点之间缺乏联系，像一个个孤立的小岛。但这本书厉害之处在于，它构建了一个非常连贯的知识框架。它会告诉你，为什么孩子在某个阶段会突然对“形状”产生兴趣，这种兴趣是如何一步步过渡到他们对“空间感”的构建，以及这些早期的认知训练，是如何潜移默化地影响他们未来在学校里学习数学和逻辑思维的。这种“前因后果”的深度剖析，让我这个当家长的，不再是机械地完成任务清单，而是真正理解了每一个游戏、每一次互动背后的深层意义。这不仅仅是教我如何“做”早教，更是教我如何“理解”我的孩子，理解他们成长的内在逻辑。这种系统性的构建，让我在规划孩子的长期发展时，拥有了一个坚实的基础和清晰的导航。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版简直是为新手爸妈量身定做的，那种清晰明了的感觉太棒了。我之前也看过几本育儿书，说实话，很多都像是在读教科书，晦涩难懂，读完一页可能还得回头看好几遍才能明白作者想表达什么。但这一本完全不同，它的字体大小、行距处理得恰到好处，即便是晚上关了主灯只开个小夜灯也能轻松阅读。更让我惊喜的是，书里穿插的那些插图和图表，都不是那种生硬的、只有成人才能看懂的示意图，而是非常形象，色彩柔和，能一下子抓住0-6岁孩子可能会感兴趣的元素。这说明作者和编辑在设计这本书的时候，真的站在了“阅读者”（这里指家长）的角度去思考，怎么才能让他们在疲惫之余，还能快速吸收知识，而不是被复杂的理论压垮。我特别喜欢它在讲解一些复杂概念时，比如“精细动作发展”或者“语言敏感期”，会用非常生活化的例子来举证，比如“像剥鸡蛋壳一样的小动作”或者“模仿小鸟叫声的阶段”，瞬间就能在我脑海中勾勒出我家宝宝正在做的那个动作，这种“代入感”是很多理论堆砌的书里找不到的。感觉这书不仅仅是知识的传递，更像是一位经验丰富的朋友在耳边细细道来，让人读起来特别安心，不觉得是在学习，而是在交流。