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店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308100977

商品編碼：29673071077

叢書名： 小學生實用成語辭典

齣版時間：2014-01-01

小學生實用成語辭典 彩色本

定價：24.90元

齣版社：浙江大學齣版社

開本：64開 

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探尋文字的奇妙旅程：一部麵嚮中學生的文學鑒賞與寫作指南 導讀： 這部麵嚮初中及高中階段學生的讀物，旨在拓寬青少年的閱讀視野，提升其文學鑒賞能力與獨立思考能力。全書聚焦於中國古典文學的瑰寶與現當代作傢的經典篇章，通過深入淺齣的解析和富有啓發性的引導，帶領讀者領略文字背後的深厚意蘊與時代精神。它並非一本簡單的知識點堆砌之作，而是一份陪伴青少年探索文學世界、構建自我思想體係的工具書與心靈指南。 第一部分：古典文學的恢弘畫捲——穿越時空的對話 本部分將目光投嚮中國文學史上的幾座高峰，選取瞭不同曆史時期、不同體裁的代錶性作品進行細緻的剖析。我們相信，隻有真正走進古人的精神世界，纔能理解我們文化基因的厚重與堅韌。 一、詩歌的韻律與意境：從《詩經》到唐詩宋詞 我們不滿足於簡單地羅列名篇和作者。本章首先會探討“意象”在中國古典詩歌中的核心地位。例如，在解析李白“飛流直下三韆尺，疑是銀河落九天”時，我們著重分析“飛流”、“九天”這兩個意象如何構建齣雄奇壯闊的視覺體驗，並探討這種浪漫主義情懷在當時社會背景下的精神價值。 對於格律詩的講解，我們采取“先欣賞，後拆解”的方式。首先讓學生沉浸於音韻之美，感受“平仄”帶來的音樂性，隨後再引入平水韻、詞牌等基礎知識。重點解析杜甫的“沉鬱頓挫”與王維的“詩中有畫”，引導學生體會不同風格的審美取嚮。 宋詞部分，將重點區分婉約派與豪放派的詞風差異。以李清照的“人比黃花瘦”刻畫細膩的閨中愁緒，對比蘇軾“大江東去，浪淘盡”的曠達胸懷，讓學生理解詞體如何承載更復雜、更自由的情感錶達。 二、散文的哲思與情懷：史傳的凝練與抒情的自由 本部分深入探討中國散文的兩種重要形態：以《史記》為代錶的敘事性散文和以唐宋八大傢為代錶的議論性、抒情性散文。 在品讀《史記》時，我們強調司馬遷“究天人之際，通古今之變，成一傢之言”的史學精神。選取“鴻門宴”、“赤壁之戰”等經典段落，分析其敘事節奏的張弛有度，人物形象塑造的立體感。比如，如何通過對項羽、劉邦一係列行為的白描，展現其性格的缺陷與優勢，而非直接的道德評判。 唐宋八大傢的精選篇目，如韓愈的《師說》、柳宗元的《捕蛇者說》、蘇軾的《赤壁賦》等，是引導學生進行思辨訓練的絕佳材料。我們會引導學生關注作者是如何運用“駁論”、“類比”等修辭手法，層層遞進地闡述觀點。例如，《師說》中“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”的觀點，如何挑戰瞭當時的傳統觀念，體現瞭作者的革新思想。 三、小說的萌芽與流變：從誌怪到世情 雖然係統的小說鑒賞會放在更高年級，但本部分會初步接觸中國小說的源頭。我們將介紹《聊齋誌異》中的篇章，重點探討其“花妖狐魅”的外衣下，蘊含的對現實社會的諷刺與對人性的深刻洞察。分析蒲鬆齡是如何通過神怪故事來寄托對科舉製度、官場腐敗的不滿。 第二部分：現當代文學的脈動——叩問時代與自我 進入近現代，文學與社會、民族的命運緊密交織。本部分選取瞭在中國當代文學史上具有裏程碑意義的作品，側重培養學生的文本細讀能力和對社會議題的敏感度。 一、五四新文學的覺醒與探索 本章將重點分析白話文運動對文學語言的徹底解放。魯迅的作品是繞不開的重點。我們選擇《呐喊》中的幾篇短篇小說，例如《狂人日記》和《阿Q正傳》。在解析《狂人日記》時，我們將重點探討“吃人”這一意象的雙重指代意義——既是封建禮教的吞噬，也是國民性弱點的自戕。 對於阿Q這一人物形象的分析，我們將引入“精神勝利法”的概念，引導學生辨析其在特定曆史背景下的復雜性，理解魯迅寫作的批判力度與深沉的悲憫情懷。 二、鄉土文學的深沉呼喚 瀋從文的《邊城》被選為重點篇目。這部作品以其獨特的田園牧歌式美學風格著稱。我們的分析將集中於“美”與“毀滅”的張力：翠翠的純真與外界文明（工業化、現代化）的衝擊之間産生的不可調和的矛盾。引導學生思考，在快速發展的時代背景下，我們應如何珍視和保護那些仍在堅守的樸素價值。 三、當代小說中的個體經驗與生存睏境 選取部分當代作傢（如莫言、餘華等）的代錶性中短篇作品，探討在轉型期的中國社會，個體在宏大敘事下的掙紮與反抗。例如，分析作品中常見的非綫性敘事手法，如何模擬人們記憶的碎片化和時間感的錯位，從而更好地錶現人物內心的焦慮與疏離感。 第三部分：文學鑒賞的工具箱——從讀者到批評者 本章旨在提供一套係統的鑒賞方法論，幫助學生實現從被動接受到主動分析的轉變。 一、文學批評的基礎術語與視角 清晰界定“主題”、“結構”、“敘事者”、“視角”、“象徵”、“反諷”等核心術語。不同於枯燥的定義，每組術語都配有具體的作品案例加以說明。例如，解釋“象徵”時，將對比《紅樓夢》中“通靈寶玉”的象徵意義與現代小說中“一盞不滅的燈”所代錶的希望。 二、敘事視角的轉換與效果 深入探討第一人稱、第三人稱限知視角、全知視角的運用技巧。引導學生嘗試“重寫”某一場景：如果將“林黛玉葬花”的故事從黛玉的視角轉換為旁觀者（如寶玉或僕人）的視角，作品的情感基調會發生怎樣的變化？這訓練瞭學生對敘事選擇的敏感度。 三、文本細讀與質疑精神 強調“文本證據”的重要性。所有的解讀都必須根植於文本本身。鼓勵學生提齣“為什麼是這樣，而不是那樣？”的問題。例如，在讀到一段對話時，不僅要看對話說瞭什麼，更要分析人物的語境、省略瞭什麼、語氣如何。 結語：閱讀，即是生活 全書的結尾部分將迴歸到閱讀與個人成長的關係。閱讀不是應試的工具，而是提升生命厚度的方式。鼓勵學生將書中的思考與他們當下的生活體驗（如人際交往、學業壓力、對未來的迷茫）聯係起來，真正做到“學以緻用”，讓文學滋養真實的生命。 本書的排版設計力求典雅而不失現代感，多采用留白和對照的形式，確保閱讀過程中的舒適度與專注度，激發青少年對中國文學持久的探究熱情。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量非常值得稱贊。現在的小學生使用書本的頻率很高，翻閱頻繁，如果紙張太薄或者裝訂不好，很快就會齣現散頁、磨損等問題。然而，這本《小學生實用成語辭典》的紙張厚實適中，印刷清晰，即便是高強度的日常使用，也能保持較好的外觀和耐用性。內頁的色彩飽和度也很恰當，既保證瞭彩色的視覺吸引力，又不會因為顔色過重而造成眼睛疲勞。我特彆留意瞭目錄和索引的設計，排版邏輯非常符閤兒童的使用習慣，沒有采用成人詞典那種過於緊湊的布局，留白恰到好處，讓孩子在查找過程中不易迷失方嚮。此外，隨書附帶的一些學習小貼士或者使用指南，雖然篇幅不大，但提供瞭很多實用的學習方法建議，比如如何分組記憶、如何用成語造句等，體現瞭編者對目標用戶群體的深刻理解和關懷。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書主要是為瞭幫助我上小學四年級的女兒鞏固基礎。說實話，市麵上的學習資料汗牛充棟，很多都華而不實，要麼內容過於簡單，四年級學生用起來顯得幼稚；要麼就是內容過於復雜，充斥著大量晦澀難懂的解釋，反而打擊瞭孩子的積極性。但這本辭典的難度定位非常精準。它清晰地劃分瞭適用年級（一到六年級），這意味著內容是階梯式遞進的。對於低年級的孩子，他們可以從那些圖畫更多、故事性更強的基礎成語開始接觸；而對於高年級的學生，則可以深入到那些需要更多背景知識纔能理解的成語。我的女兒非常喜歡翻看彩色的部分，她發現不同的成語被歸類得很有條理，查找起來非常快捷，這對於培養她自主學習的習慣至關重要。她現在甚至會主動要求我給她講一兩個新的成語故事，這說明這本書成功地將“學習”轉化成瞭“探索”，讓她樂在其中。

評分☆☆☆☆☆

讓我印象最深的是這本書在“實用性”上的考量。它不僅僅是一本查閱工具，更像是小學生語文學習路徑上的一個“小嚮導”。例如，很多成語旁邊都會標注齣它在不同語境下的細微差彆，或者直接給齣幾個恰當的例句，這些例句的選取都緊密貼閤瞭小學生在學校和生活中的常見場景，使得孩子們能夠立刻將學到的知識投入到實踐運用中去。很多時候，我們教孩子成語，教完意思後，他們還是不知道怎麼用。這本書通過大量貼近生活的例句示範，完美地解決瞭這個“最後一公裏”的問題。我曾讓我的孩子嘗試用學到的新成語來描述他的一天，他竟然能準確無誤地運用兩三個新學的成語來描述作業的難度和玩耍的快樂，這直接證明瞭這本書的教學效果是立竿見影的，它真正教會瞭孩子如何“活學活用”這些寶貴的語言財富。

評分☆☆☆☆☆

作為一名資深語文教師，我一直在尋找一本既能係統梳理成語知識，又能激發學生學習熱情的工具書。這本辭典在結構編排上展現齣瞭極高的專業水準。它不僅僅是簡單的成語羅列，更巧妙地融入瞭“成語故事”闆塊，這一點是它區彆於市麵上許多普通成語詞典的顯著特點。孩子們往往對故事充滿好奇心，通過閱讀那些耳熟能詳或鮮為人知的故事背景，他們不僅記住瞭成語的字麵意思，更理解瞭其背後的文化內涵和使用語境。例如，某個成語是如何産生的，它在曆史長河中經曆瞭怎樣的演變，這些故事性的鋪墊，讓枯燥的記憶過程變得充滿趣味和代入感。這種敘事性的學習方式，極大地促進瞭知識的內化吸收，比起死記硬背，效果要好上百倍。我發現，自從引入這本辭典輔助教學後，學生們在作文中引用成語的頻率和準確度都有瞭明顯的提升，他們不再是生硬地堆砌詞藻，而是能根據情境恰當地運用。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當吸引人，色彩鮮艷，圖文並茂，一看就知道是為孩子們精心準備的。打開內頁，首先映入眼簾的是清晰的排版和適中的字號，這對於正在培養閱讀習慣的小學生來說非常友好。詞條的選取既覆蓋瞭基礎常用的成語，也包含瞭一些在課本中經常齣現的、略帶難度的詞匯，兼顧瞭廣度和深度。更讓我驚喜的是，很多成語後麵都配有生動的小插圖，這極大地幫助瞭記憶。比如“畫蛇添足”這個成語，配圖直觀地展示瞭多此一舉的滑稽場麵，讓孩子一下子就能領會其深層含義，而不是僅僅停留在字麵理解上。這種圖文結閤的方式，無疑是提高學習興趣的“妙招”。而且，每一個成語的解釋都力求簡潔明瞭，用孩子們能理解的語言進行闡述，避免瞭過多生澀的文言詞匯，真正做到瞭“實用”二字。對於傢長來說，這本書無疑是輔導孩子語文學習、積纍詞匯量的得力助手，日常檢查作業或者進行親子共讀時，都能隨時翻閱，非常方便。