中國教育會好嗎 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊東平 著

圖書標籤:

• 教育
• 中國教育
• 教育改革
• 教育政策
• 教育發展
• 教育現狀
• 社會問題
• 文化
• 時事評論
• 未來展望

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齣版社： 上海社會科學院齣版社

ISBN：9787552010749

商品編碼：29684528649

包裝：平裝

齣版時間：2016-05-01

基本信息

書名：中國教育會好嗎

定價：38.00元

作者：楊東平

齣版社：上海社會科學院齣版社

齣版日期：2016-05-01

ISBN：9787552010749

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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知名教育學者楊東平*教育隨筆，教育隨筆代錶作

內容提要

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本書精選瞭楊東平近年來的教育隨筆和時文。既有對起跑綫上的競爭、奧數教育、超級中學、小升初、教育公平、考試製度等熱點問題的尖銳批判，也有對教育文化的深刻反思，對新的教育理想、教育價值的理性探討。通過對自下而上教育創新案例的展示，探究教育變革的真實路徑和動力機製，迴答瞭“教育能改變嗎”的疑問。

目錄

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作者介紹

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楊東平，21世紀教育研究院院長，北京理工大學教育研究院教授，國傢教育谘詢委員會委員，國傢考試指導委員會委員。關注中國教育改革、教育公平、生態環境保護並參與實際行動。

文摘

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序言

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《中國教育：傳承、變革與未來》 引言 教育，是國傢發展的基石，是民族復興的希望。韆百年來，中華文明的薪火相傳，離不開教育的智慧與力量。從濛童的啓濛，到士子的科舉，再到現代化的教育體係，中國教育的脈絡清晰可見，其發展軌跡深刻地烙印在中華民族的成長曆程中。然而，時代的車輪滾滾嚮前，全球化浪潮、科技革命的衝擊，使得中國教育麵臨著前所未有的機遇與挑戰。如何傳承中華優秀教育傳統，如何積極應對時代變革，如何勾勒齣更加光明而充滿活力的教育未來，是每一個關注中國教育的人所需要深入思考的問題。 本書《中國教育：傳承、變革與未來》並非是對“中國教育會好嗎”這一簡單判斷的直接迴答，而是力求以史為鑒，以眼觀世，以思索未來，為讀者展現一幅中國教育波瀾壯闊的畫捲。我們不迴避問題，不掩飾挑戰，更不盲目樂觀，而是試圖通過係統性的梳理與深入的分析，呈現中國教育發展的真實肌理，探尋其內在邏輯，並最終指嚮一個更加理性、更加積極的未來圖景。 第一章：韆年迴眸——中國教育的傳承與底蘊 中國教育的輝煌，源遠流長。本章將追溯中國教育的起源，從古代的私塾、書院，到影響深遠的儒傢教育思想，如“學而不厭，誨人不倦”、“因材施教”等，探討這些古老智慧對中華民族精神塑造的深遠影響。我們將審視科舉製度的興衰，分析其在中國社會結構和人纔選拔方麵的功過是非，以及對知識傳播和文化傳承的特殊貢獻。 這一部分的重點在於，理解中國教育並非憑空産生，而是擁有深厚的曆史文化積澱。孔子的“仁”與“禮”，孟子的“民貴君輕”，以及硃熹的理學思想，都在不同程度上塑造瞭中國人的價值觀念、道德準則和學習態度。我們還將探討中國古代教育在技藝傳承、道德教化、傢國情懷培養等方麵的獨特之處，分析這些傳統元素在現代教育中的遺存與轉化，以及它們如何成為中華民族文化自信的重要來源。 第二章：時代之潮——中國教育的改革與陣痛 近代以來，隨著西方文明的湧入，中國教育經曆瞭一場深刻的變革。本章將聚焦於中國現代教育體係的建立過程，包括新式學堂的興起、學科體係的引入、教育製度的改革等。我們將分析不同曆史時期，如辛亥革命後、新中國成立初期、改革開放以來，教育政策調整的背景、目標和效果。 這一部分將深入探討教育改革過程中的挑戰與睏境。例如，如何在引進西方先進教育理念的同時，保持中國教育的特色？如何解決教育資源不均衡的問題？如何應對不斷變化的市場需求對人纔培養提齣的新要求？我們還將分析教育領域的重大改革舉措，如素質教育的推行、高考製度的改革、職業教育的發展等，並嘗試對其進行客觀的評價，剖析其在實踐中遇到的阻力與取得的成就。 第三章：挑戰與反思——中國教育的現實睏境 當前，中國教育正站在一個關鍵的十字路口。本章將客觀剖析中國教育在發展過程中麵臨的諸多現實問題。我們將聚焦於教育公平問題，探討城鄉、區域、校際之間教育資源分配的差距，以及由此引發的“擇校熱”、“學區房”等現象。 此外，本章還將深入探討應試教育的突齣矛盾。我們分析過度競爭、學生負擔過重、創新能力培養不足等現象，探討其對青少年身心健康以及未來社會發展可能産生的負麵影響。同時，我們也將關注教育評價體係的弊端，分析其如何導嚮功利化的學習，以及如何纔能構建更加科學、多元的評價標準。教育的國際化也是本章的重要議題，我們將分析中國教育在國際舞颱上的錶現，以及如何應對全球教育競爭的格局。 第四章：革故鼎新——中國教育的創新與探索 挑戰與睏境並非是中國教育的終點，而是激發變革的起點。本章將著眼於中國教育在創新與探索方麵所做的努力。我們將關注教育理念的更新，如“以人為本”、“全人教育”、“終身學習”等理念的深入人心。 本章還將詳細介紹各類教育創新實踐。例如，在課程設置上的多元化探索，如何打破傳統學科壁壘，注重跨學科融閤？在教學方法上的改革，如項目式學習、探究式學習、綫上綫下混閤式教學等，如何激發學生的學習興趣和主動性？在教育技術應用方麵，人工智能、大數據等現代科技如何賦能教育，提升教學效率和個性化學習體驗？我們還將關注社會力量在教育改革中的作用，如社會辦學、公益教育機構的興起，以及傢校社協同育人模式的構建。 第五章：揚帆遠航——中國教育的未來展望 展望未來，中國教育的發展將更加注重內涵式增長和高質量發展。本章將描繪中國教育未來發展的圖景，並提齣具有前瞻性的思考。 我們將探討如何進一步深化教育體製改革，構建更加靈活、開放、公平的教育體係。教育公平將是未來發展的重要保障，如何通過政策傾斜、資源均衡，讓每一個孩子都能享有公平而有質量的教育，是亟待解決的難題。 同時，本章也將深入分析科技發展對未來教育的深遠影響。人工智能將如何重塑教育的生態？大數據如何為教育決策提供科學依據？終身學習將如何成為個體發展的常態？我們還將關注創新人纔的培養，探討如何構建能夠激發創造力、培養批判性思維的教育模式，以適應快速變化的社會。 此外，中國教育的國際化發展也將是未來不可忽視的趨勢。如何在全球教育格局中發揮更大作用，貢獻中國智慧，將是重要的課題。本書最後將強調，中國教育的未來，既需要繼承優秀的傳統，更需要勇於革新，以開放的心態擁抱變化，以堅定的步伐邁嚮更加美好的明天。 結語 《中國教育：傳承、變革與未來》旨在為讀者提供一個全麵、深入瞭解中國教育的視角。我們相信，通過對曆史的迴顧、對現實的審視、對創新的探尋，以及對未來的展望，讀者將能更深刻地理解中國教育的復雜性與可能性。教育的發展是一個持續演進的過程，它關乎每一個傢庭，關乎每一個個體，更關乎國傢的命運與民族的未來。本書所呈現的一切，正是為瞭激發更多人參與到這場關於中國教育未來的討論中來，共同努力，為構建一個更加優質、更加公平、更加麵嚮未來的中國教育體係貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的氣息，總讓我想起學生時代那個悶熱的午後，窗外蟬鳴陣陣，手中捧著一本沉甸甸的書，字裏行間仿佛帶著一股力量，試圖穿透那些模糊的、令人睏惑的教育現象。我常常會思考，我們所處的這個龐大的教育體係，究竟承載著怎樣的期望？它又在悄悄地塑造著怎樣的未來？書裏那些關於考試、升學、素質教育的討論，雖然沒有直接點明，但我總能感受到其中蘊含的深刻焦慮。那種“彆人傢的孩子”的無形壓力，傢長們在無數個深夜為孩子未來奔波的身影，學校裏那些為瞭達標而精心設計的活動，這一切都如此真實，又如此令人唏想。我總覺得，這本書觸及到的，不僅僅是冰冷的政策條文，更是無數個傢庭的心跳，是幾代人對“好”的定義和不懈追求。它像是一麵鏡子，照齣瞭我們曾經的努力，也映齣瞭我們對未來的迷茫。每一次翻閱，都會有新的感悟，仿佛在和那個曾經的自己對話，也在和這個時代的教育思潮碰撞。那些曾經的睏惑，在字裏行間似乎找到瞭一絲綫索，雖然答案並不那麼清晰，但至少，它激起瞭我更深入的思考，讓我開始審視那些被我們習以為常的教育模式，並開始追問，何為真正的“好”？

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書的時候，正值我兒子準備小學升初中的關鍵時期。書中的每一頁，都讓我仿佛看到瞭自己曾經走過的路，也預見瞭兒子未來可能麵臨的挑戰。它沒有直接灌輸任何結論，而是像一個經驗豐富的長者，娓娓道來，讓你在不知不覺中，對中國教育的方方麵麵有瞭更全麵的認識。我特彆喜歡其中對傢庭教育和學校教育相互影響的探討，那些例子生動而具體，讓我深有體會。書中對“分數之外”的關注，也讓我重新思考瞭教育的本質。我們是否過於強調瞭量化的指標，而忽略瞭孩子內心的成長？那些關於批判性思維、創新能力培養的討論，更是讓我眼前一亮。我一直覺得，孩子最終是要走嚮社會，而一個隻懂得死記硬背的孩子，很難適應快速變化的未來。這本書似乎也在暗中鼓勵著傢長們，要跳齣“應試教育”的窠臼，關注孩子的全麵發展，培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。每一次讀到書中的某個片段，我都會停下來，和我的愛人交流，我們一起分析，一起討論，這本書就像一座橋梁，連接瞭我們對孩子教育的共識，也讓我們對未來的教育方嚮有瞭更清晰的規劃。

評分☆☆☆☆☆

我通常不太容易被一本書的“社會價值”所打動，更多的是被其內在的邏輯和敘事的流暢性所吸引。而這本書，卻在不經意間，讓我對中國教育的理解，發生瞭一些微妙而深刻的變化。它沒有大張旗鼓地宣揚什麼理論，而是通過一種近乎寫實的手法，勾勒齣瞭教育場景中的種種細節。我喜歡書中對教育現場的描繪，那種真實的人物對話，那些細緻入微的場景描寫，都讓我仿佛身臨其境。它讓我看到瞭教育從業者們的辛勤付齣，也看到瞭他們麵臨的睏境。書中對於教育評價體係的探討，更是引人深思。那種對量化指標的過度依賴，以及由此帶來的種種弊端，被揭示得入木三分。這本書，就像一位冷靜的觀察者，用客觀的視角，呈現瞭教育的復雜性，也引發瞭我對“好”的教育，究竟是什麼樣子的，進行更深層次的思考。它沒有提供廉價的答案，但卻為我打開瞭一扇新的思考之門。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的，是一種沉靜而深刻的反思。它沒有激烈的言辭，也沒有驚人的觀點，但字裏行間卻透露齣一種對教育現狀的敏銳洞察和對未來的深切關懷。我尤其欣賞書中對教育公平問題的探討，那種細膩的筆觸，觸及到瞭不同地區、不同傢庭背景的孩子在教育資源獲取上的差異。它讓我意識到，在中國這樣一個幅員遼闊的國傢，教育公平是一個多麼復雜而艱巨的課題。書中的一些分析，讓我開始理解，為什麼教育的改革會如此充滿挑戰，因為它涉及到太多根深蒂固的社會結構和利益藩籬。讀這本書，就像是在和一位博學的智者對話，他不會直接告訴你答案，但他會引導你看到問題的癥結所在，讓你自己去尋找解決之道。我常常在夜深人靜的時候，翻開這本書，那些關於教育的睏境和希望，在我腦海中交織。它沒有給我帶來沮喪，反而激起瞭我一種參與改變的願望，讓我相信，即使是個體，也能為教育的進步貢獻一份力量。

評分☆☆☆☆☆

這股閱讀的熱情，簡直是無法抑製。每次翻開，都覺得時間過得飛快。書中那些關於教育體製的剖析，讓我仿佛置身於一場精心策劃的觀察之中，看到瞭一個龐大而復雜的係統是如何運作，又是如何影響著每一個身處其中的個體。我印象最深刻的，是書中對“望子成龍”心態的解讀，那種既是期盼又是壓力，交織在一起的情感，被描繪得淋灕盡緻。它讓我不禁迴想起自己的成長經曆，以及父母對我寄予的厚望。書中的論述，並沒有簡單地否定這種心態，而是深入分析瞭其背後的社會原因和文化基因。它引導我去思考，在追求優秀的過程中，我們是否也需要留一些空間給孩子的天性，讓他們能夠自由地探索和成長？這本書，對我來說，不僅僅是一本關於教育的書，更是一本關於人生選擇和自我實現的指南。它讓我重新審視瞭“成功”的定義，並開始思考，在教育的道路上，我們究竟在為孩子積纍什麼？