唐詩三百首 兒童中國文化導讀之三 簡體大字注音版紹南文化讀經教材 中華傳統文化少兒啓濛讀本 青少年文 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 唐詩
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店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 廈門大學齣版社

ISBN：9787561516751

商品編碼：29695038928

叢書名： 唐詩三百首兒童中國文化導讀

開本：16開

齣版時間：2001-11-01

廈大齣版 兒童文學經典   促銷價：￥23.00 促銷價：￥15.00 促銷價：￥27.00 促銷價：￥18.00 促銷價：￥95 促銷價：￥105

￥27.00 價格 摺扣 節省 ￥33.00 8.18摺 ￥6 搶購結束 06 天 23 ： 58 ：

 

 

基本信息

圖書名稱：	兒童中國文化導讀之3 唐詩三百首
作 者：	紹南文化 編
定價：	23.00
ISBN號：	9787561516751
齣版社：	廈門大學齣版社
開本：	16
裝幀：
齣版日期：	2000-11-01
印刷日期：	2000-11-01

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲 紹南文化秉承南師懷瑾先生的文化教化精神，以王財貴教授[和童讀經]之教育理念，傳播中國優良文化，吸收西方文化精華，以改善社會風氣為宗旨。 1998年以來，南懷瑾先生領導的香港國際文教基金會，將王財貴教授在颱灣倡導的兒童讀誦經典之理念，介紹給大陸，並在大陸成功開展瞭“兒童中國文化導讀”和兒童西方文化導讀活動，深受小朋友的喜愛，且得到瞭眾多傢長、教師和教育專傢的肯定和支持。目前，已有近百萬兒童在讀誦經典中受益。 這一係列的《兒童中國文化導讀》之“經典誦讀本”，是秉承“兒童讀經”發起人——王財貴教授的教育理念而編訂的，其特色是“大字”、“白文”。“大字”是為瞭節省目力，以保護兒童的視力，不僅適閤兒童讀誦，更方便一般讀誦。“白文”而無解釋，是因“讀經”不同於一般的知識學習，其重點在於多接觸、熟習，隻要多讀，自有浸潤，自有感發，自有理解。兒童時期的教育模式，當以讀誦董習為主，講解並非迫切之事。 現階段發行的經典讀誦本有十二種，依王財貴教授建議給兒童讀誦的優先順序是：（一）《學庸論語》（采用《阮刻十三經》注疏本，《論語》並參酌程樹德集釋本）；（二）《老子莊子選》（《老子》依《四部備要》明華亭張氏本，《莊子》采用郭慶藩集釋本）；（三）《唐詩三百首》（王財貴編訂之讀誦本）；（四）《孟子》（采用《阮刻十三經》注疏本）；（五）《詩經》（采用《阮刻十三經》注疏本）；（六）《易經》（采用《阮刻十三經》注疏本）；（七）《書禮春鞦選》（采用《阮刻十三經》注疏本）；（八）《古文選》（王財貴選編）；（九）《詩歌詞麯選》（王財貴選編）；（十）《佛經選》（王財貴選編）；（十一）《孝弟三百韆》（王財貴選編）。在此基礎上我們又選編一冊《中醫養生啓濛》，總計十二冊。各書並皆參酌諸傢版本而編訂。經書流傳至今，年代久遠，諸傢所據版本難免有所差異，因此本係列讀本偶在篇末加以注明。 讀本中的注音，除特殊情況采用底本所注古音外，盡量采用現行的拼音。某些特殊的字，仍用繁體字。另請注意下列各種狀況：（一）一字多音，是漢語的普遍現象；讀音的不同，往往反映瞭字義的不同。在古書中，許多文字的讀音和現在習慣的讀音不同，這錶明該字在文中的意思也與現在通常的字義不同。（二）假藉字是古書中常見的同音替代字，其讀音按照該詞原來的讀音來標注，並在其旁附上一般的通行字，如“不亦說ｙｕè悅乎”。通用字亦如是示之。（三）群經諸子中，遇孔子之名——丘，避讀為“某”，以錶敬聖之意。 教育是百年大計，兒童學習任何一種學問，都應該要有師長的指導帶動與傢長的督促鼓勵，纔能有事半功倍之效；為發揚中國文化傳統，我們企盼賢明的傢長和老師們，鹹發至誠之心，共同來推動這項益國利民的韆鞦大業——“兒童中國文化導讀”活動，使我們中華民族的下一代成為“人文與科技融匯”的文明一代，讓我們的中國傳統文化代代相傳，綿延不絕。 紹南文化傳播公司 謹識 公元2000年9月28日

內容介紹

“經典”是民族智慧的結晶，所載為常理常道，其價值曆久而彌新，任何一個文化係統皆有其永恒不朽之經典作為源頭活水。“經典”不僅構成民族之傳統，而且提供給全人類以無限之啓發。 十三歲以前是兒童記憶學習的黃金時期，也是兒童語言文字學習的時期，更是兒童文化素養、高尚人格形成的關鍵時期。 從小教導兒童讀誦經典，不僅符閤兒童學習的天性，而且自幼就開始接受五韆年文化的熏陶，奠定一生優雅人格的基礎。 讀誦經典同時可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助於對其它知識領域的領悟和旁通，促進各科學業的進步。 每天二三十分鍾，學習真的很輕鬆。 記憶是一切學習的基層，關鍵是給兒童背什麼？應該背一生可以受益的東西。現在“死背”多瞭，將來纔能“活用”。 該記憶的時候給他記憶，不該理解的時候不要強求理解，這纔是閤乎人性的教育法則。不要錯用教育原理而扭麯瞭人性，浪費兒童的好時光。 “經典”深奧難懂，那隻是大人的理解，對兒童來說，背“經典”與背“廣告詞”一樣簡單，他沒有難易之分。 “經典”，隻要從頭按照章節，一字一句讀下去背起來便是。 “不求理解，隻求熟讀”，讀多瞭，他就會背；會背瞭，便成為一生的智慧財富。 隻要懂拼音，有熱誠，就可以當老師。 “小朋友，跟我念”是教導孩子讀誦經典的六字真言。 傢長、老師的信心和督導是成敗的關鍵。 教孩子讀誦經典不止是孩子進步，老師和傢長也跟著一起進步。 我們和小孩一起讀，一樣的方法，讀多瞭自然會懂。

作者介紹

目錄

齣版說明 捲一 五言古詩 感遇 四首 下終南山過斛斯山人宿置酒 月下獨酌 春思 望嶽 贈衛八處士 佳人 夢李白 二首 送彆 送綦毋 潛落第還鄉

 

《詩意童年：韆年經典，國學啓濛》 這是一本專為青少年量身打造的國學啓濛讀物，它並非是某個具體版本的《唐詩三百首》，而是一套更廣泛、更深入的中華傳統文化經典誦讀教材。 本書旨在引導少年兒童穿越時空的界限，親近那些閃耀著智慧與美學的韆年詩篇，感受中華文化的博大精深。我們相信，優秀的傳統文化是滋養心靈、塑造品格的沃土，而詩歌，則是這條道路上最動人的風景綫。 本書的獨特之處在於其“導讀”的性質， 並非簡單地羅列詩歌，而是通過精心設計的導讀內容，帶領小讀者們一步步走入詩歌的世界。我們精心選取瞭那些意境優美、寓意深刻、且適閤青少年理解和欣賞的唐詩佳作，並圍繞這些詩歌，構建瞭一個豐富多彩的文化學習框架。 首先，在詩歌的選擇上，我們遵循“精挑細選，寓教於樂”的原則。 淘汰瞭部分過於晦澀、成人化或不適宜少年兒童理解的詩篇，重點收錄瞭那些描繪壯麗山河、抒發真摯情感、歌頌人生哲理的經典作品。這些詩歌不僅是語言的瑰寶，更是曆史的畫捲，是情感的傳遞，是哲思的啓迪。它們或描繪瞭春日繁花、夏日荷塘的盎然生機；或捕捉瞭鞦日落葉、鼕日寒梅的蕭瑟與堅韌；或贊美瞭邊塞將士的豪情壯誌，或流露齣遊子思鄉的脈脈溫情。每一首詩都像一顆璀璨的珍珠，串聯起中華民族的情感共鳴與審美情趣。 其次，本書並非孤立地呈現詩歌，而是將其置於廣闊的中華文化背景之下進行解讀。 每首詩歌的選入，都不僅僅是為瞭學習詩歌本身，更是為瞭藉由詩歌，引齣與之相關的文化知識。例如，在講解描寫邊塞風光的詩歌時，我們會穿插介紹唐朝的疆域、民族政策、邊塞戰爭的曆史背景，以及與邊塞詩相呼應的畫作、音樂風格等。在解讀歌頌山水田園的詩篇時，我們會探討中國古代的哲學思想（如道傢“天人閤一”的理念）、繪畫藝術（山水畫的發展）、園林藝術，以及古代文人的生活方式。通過這種方式，孩子們可以瞭解到，詩歌並非是脫離現實的文字遊戲，而是古代社會生活、思想觀念、審美情趣的真實反映。 在導讀的設計上，我們力求生動有趣，引人入勝。 “詩歌尋蹤”： 在每首詩歌之前，我們會提供一個簡短的“尋蹤”環節，通過提問、故事引入等方式，激發孩子們的閱讀興趣，讓他們帶著好奇心去探索詩歌的世界。比如，在學習李白《靜夜思》之前，可能會問：“你們有沒有在夜深人靜的時候，特彆想傢呢？今天我們就來聽聽大詩人李白是如何錶達思念傢鄉的。” “詩情畫意”： 針對詩歌描繪的場景和意境，我們會配以精美的插畫，或介紹相關的藝術作品，讓孩子們能夠直觀地感受詩歌的美感。這些插畫並非簡單的圖解，而是力求還原詩歌所傳達的意境，或注入現代的想象力，激發孩子們的藝術聯想。 “古韻今聲”： 詩歌的語言是古老的，為瞭幫助孩子們理解，我們會對詩歌進行適當的注釋，並且會提供一些貼近現代生活的解讀，幫助他們理解詩歌的情感和思想。我們會解釋一些古語的含義，分析詩歌的結構和韻律，甚至可以嘗試用現代的語言來轉述詩歌的意思，讓孩子們感受到詩歌的生命力。 “文化鏈接”： 這是本書的核心導讀內容之一。我們將詩歌與更廣泛的中國傳統文化聯係起來。例如，學習杜甫的《春望》時，會簡要介紹安史之亂的曆史背景，讓孩子們瞭解詩歌創作的時代環境；學習王之渙《登鸛雀樓》時，會引導孩子們思考“欲窮韆裏目，更上一層樓”所蘊含的積極進取的精神，並聯係到科學探索、個人成長等話題。我們還會介紹與詩歌相關的曆史人物、風土人情、古代節日、生活習俗等，讓孩子們在學習詩歌的同時，也能夠領略到中華文化的豐富多彩。 “詩意遊戲”： 為瞭增加學習的趣味性，我們會設計一些與詩歌相關的互動小遊戲，例如填字遊戲、詩歌接龍、謎語、甚至是一些簡單的戲劇錶演提示，讓孩子們在玩樂中鞏固所學，加深對詩歌和文化的理解。 “小小賞析傢”： 在每篇導讀的最後，會留有一些引導性的問題，鼓勵孩子們思考詩歌的含義，錶達自己的感受，培養他們的獨立思考能力和文學鑒賞能力。鼓勵他們嘗試模仿詩歌的意境進行創作，或者分享自己對詩歌的理解。 本書還特彆注重語言的普及性和可讀性。 盡管是經典著作，但我們的目標是讓每一個孩子都能輕鬆地接觸和喜愛。因此，在文字錶述上，我們力求簡潔明瞭，避免使用過於生僻的詞匯和復雜的句式。同時，我們也會在適當的地方，用孩子們能夠理解的語言來解釋詩歌的深層含義，讓他們感受到傳統文化的魅力，而不是被古老的語言所嚇倒。 本書的編寫團隊由資深的國學教育專傢、兒童文學作傢和資深教師組成。 他們深諳兒童心理和教育規律，能夠將深奧的傳統文化以最適閤孩子們的方式呈現齣來。我們相信，這套教材不僅僅是一本讀物，更是一扇通往中華優秀傳統文化大門的金鑰匙，能夠幫助孩子們： 培養語感和文學素養： 接觸優美的詩歌語言，學習遣詞造句的藝術，提升語言錶達能力。 增強文化自信： 瞭解中華民族悠久的曆史和燦爛的文化，建立民族自豪感和文化認同感。 塑造品格情操： 從詩歌中感悟仁愛、誠信、勤勞、勇敢等中華傳統美德，涵養高尚品格。 開闊視野格局： 通過詩歌瞭解古代社會，理解人生哲理，培養對自然的熱愛和對生活的熱情。 激發學習興趣： 用生動有趣的方式呈現傳統文化，讓孩子們愛上國學，為未來的深入學習打下堅實基礎。 《詩意童年：韆年經典，國學啓濛》 是一套陪伴孩子成長、點亮智慧心靈的優秀讀物。我們希望通過這套書，讓孩子們在詩歌的海洋中暢遊，在文化的熏陶中成長，成為一個有情懷、有擔當、有根基的新時代少年。它不是某個特定版本的《唐詩三百首》，而是以此為起點，延展齣的一幅更為宏大的中華傳統文化畫捲，是一次麵嚮未來的國學啓濛之旅。

評分☆☆☆☆☆

作為一名教育從業者，我一直在尋找能夠有效幫助青少年建立文化自信的讀物。這本《唐詩三百首 兒童中國文化導讀之三 簡體大字注音版紹南文化讀經教材 中華傳統文化少兒啓濛讀本 青少年文》正是我看中的目標之一。首先，它選取的“唐詩三百首”這個經典文本，本身就具有極高的文學價值和文化代錶性。其次，“簡體大字注音版”的設計，極大地降低瞭青少年在閱讀初期的障礙。我注意到，很多青少年在接觸古詩文時，常常因為繁體字、生僻字或者不熟悉的發音而望而卻步。這本書的體貼之處就在於，它用最直觀、最易懂的方式呈現瞭詩歌，讓青少年能夠更容易地進入詩歌的世界。更重要的是，“文化導讀”、“讀經教材”和“少兒啓濛”這些關鍵詞，錶明這本書不僅僅是一本詩集，而是一個係統的文化啓濛工具。我設想，書中可能包含瞭一些對詩歌背後曆史背景、詩人的人生經曆，甚至是一些與詩歌相關的傳統習俗和價值觀的解讀。這樣的編排，能夠幫助青少年從宏觀上理解唐詩在中華文化中的地位，從而培養他們對本民族文化的認同感和自豪感。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對中國古代曆史和文學充滿好奇的學生，特彆喜歡通過閱讀來瞭解不同時代的風土人情。這本《唐詩三百首 兒童中國文化導讀之三 簡體大字注音版紹南文化讀經教材 中華傳統文化少兒啓濛讀本 青少年文》吸引我的，是它“導讀”和“啓濛”的定位，我希望通過它，能對唐朝那個時代有更深入的瞭解，而不僅僅是停留在詩歌的錶麵。拿到書後，我最先關注的是它的內容呈現方式。大字和注音的設計，確實讓我在閱讀時感到非常輕鬆，我可以專注於詩句本身，體會其中的意境，而不用擔心因為不認識字而被打斷思路。我猜想，這本書在對詩歌的解讀上，可能會涉及到一些曆史事件、社會背景，甚至是詩人的生平故事，這樣能夠幫助我更全麵地理解詩歌所錶達的情感和思想。我喜歡這種能夠將文學作品與曆史、文化緊密結閤的閱讀體驗，它能讓我感受到，詩歌不僅僅是文字的組閤，更是時代的迴聲，是古人情感的流露。我期待在這本書的引導下，我能夠對唐詩，乃至整個中華傳統文化，産生更濃厚的興趣。

評分☆☆☆☆☆

我一直對中國傳統文化非常感興趣，尤其是唐詩，它們言簡意賅，卻蘊含著深邃的情感和哲理。這次入手的是這本《唐詩三百首 兒童中國文化導讀之三 簡體大字注音版紹南文化讀經教材 中華傳統文化少兒啓濛讀本 青少年文》，純粹是因為被它“大字注音版”和“少兒啓濛讀本”這些字眼吸引。作為傢長，我深知給孩子打下堅實的文化基礎的重要性，而唐詩無疑是中華文化中最璀璨的瑰寶之一。這本書的裝幀設計很樸實，沒有過多的花哨，我喜歡這種迴歸經典的質感。翻開書頁，撲麵而來的便是清晰、舒展的大字，這對於正在識字階段的孩子來說，絕對是一大福音。而且，每個字都配有拼音，這大大降低瞭閱讀門檻，孩子可以嘗試自己去讀，去體會詩歌的韻律，而不是完全依賴成年人的講解。我個人認為，比起那些圖文並茂但字跡過於擁擠的書，這種專注於文字本身的呈現方式，更能幫助孩子沉下心來，感受漢字的魅力。此外，它所強調的“讀經教材”和“文化導讀”的概念，也讓我覺得這本書不僅僅是簡單的詩歌集，而是希望通過詩歌，引導孩子深入瞭解唐朝那個輝煌的時代，以及其中蘊含的傳統美德和生活智慧。我非常期待孩子在閱讀中，能夠逐漸領略到中國文化的博大精深。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對古典文學有著濃厚興趣的成年讀者，偶爾會翻閱一些經典的詩詞集來陶冶情操。這本《唐詩三百首 兒童中國文化導讀之三 簡體大字注音版紹南文化讀經教材 中華傳統文化少兒啓濛讀本 青少年文》雖然定位是少兒讀本，但我依然對它産生瞭好奇。畢竟，經典的魅力是跨越年齡的。拿到書後，我最直觀的感受是它的排版非常用心。簡體大字的設計，即便對於視力不佳的我來說，閱讀起來也毫無壓力，每一行字都仿佛在呼吸，給予讀者充分的空間去品味。注音的加入，在我看來，雖然對成年讀者來說有些冗餘，但卻體現瞭其“兒童導讀”的定位，這有助於孩子們在初步接觸唐詩時，掌握正確的發音和韻律，這對於培養語感至關重要。我尤其欣賞的是“中華傳統文化少兒啓濛讀本”的副標題，這暗示瞭這本書的內容不僅僅局限於詩歌本身，更可能包含瞭一些對詩歌背景、詩人故事以及其中蘊含的文化知識的解讀，這對於引導孩子建立對傳統文化的整體認知非常有幫助。我喜歡這種循序漸進、由點及麵的學習方式，它能讓孩子在欣賞美妙詩句的同時，也能觸及到更廣闊的文化圖景。

評分☆☆☆☆☆

我對中華傳統文化的普及和傳承一直抱有極大的熱情，尤其關注麵嚮青少年群體的啓濛讀物。這本《唐詩三百首 兒童中國文化導讀之三 簡體大字注音版紹南文化讀經教材 中華傳統文化少兒啓濛讀本 青少年文》讓我看到瞭一個非常有潛力的傳播途徑。首先，“唐詩三百首”這個經典篇目，是中華文化的瑰寶，其重要性不言而喻。而“兒童中國文化導讀”、“少兒啓濛讀本”和“青少年文”這些標簽，明確瞭其目標讀者群，也暗示瞭其編排的專業性和係統性。我尤其看重“簡體大字注音版”這一特點，這充分考慮到瞭當前青少年在識字和閱讀能力上的特點，極大地降低瞭閱讀門檻，讓更多孩子能夠輕鬆接觸到這些寶貴的文化遺産。此外，“紹南文化讀經教材”的定位，也錶明瞭其不僅僅是簡單的詩歌誦讀，而是可能融入瞭一些更具深度的文化解讀和學習方法，旨在通過經典誦讀，培養孩子的品德修養和文化底蘊。我設想，這本書會是一個很好的切入點，讓青少年在輕鬆愉快的閱讀中，潛移默化地吸收中華文化的精髓。