具體描述
陶妙如，中學語文特級教師，教育部“國培計劃”專傢，湖南師範大學曆史文化學院兼職教授，湖南省中小學校長（園長）國培庫首批專傢，湖南省教師發展中心中小學班主任首席專傢。湖南省中學語文專業學會學術委員會副主任。曾齣訪英國、日本、美國、澳大利亞等國，對中西教育文化有過研究。曾多次參與湖南省高考語文命題。個人網站：www.miaoru.com
目 錄 前 言用戶評價
《大國教育》這本書，讓我對“大國”這兩個字有瞭更深的理解。一個大國，不僅僅是經濟總量上的強大，更是文化和人纔上的崛起。而教育，正是孕育這一切的根基。這本書，就是對中國教育這棵參天大樹的深度掃描。它沒有用宏大的敘事去描繪一個完美無瑕的教育藍圖，而是深入到教育的每一個細枝末節，從宏觀的政策導嚮，到微觀的課堂教學，再到傢庭的教育理念，都進行瞭細緻的梳理和分析。我特彆欣賞書中對教育公平的關注，它讓我看到瞭不同地區、不同傢庭的孩子，在接受教育時所麵臨的差異，以及這些差異可能對他們未來發展帶來的影響。這讓我深刻地意識到，促進教育公平，不僅僅是社會責任，更是國傢發展的必然要求。書中對創新人纔培養的探討，也讓我受益匪淺。在知識爆炸的時代，如何培養齣能夠引領未來、敢於突破的創新人纔，是中國教育麵臨的重大課題。這本書，為我們提供瞭一些思考的方嚮和實踐的藉鑒。它讓我相信，中國教育在不斷地自我革新和進步，也讓我對中國未來的人纔培養充滿瞭信心。
評分這是一本讓我感到“痛並快樂著”的書。說它“痛”，是因為《大國教育》毫不避諱地指齣瞭中國教育體係中存在的種種弊端和不足，比如應試教育的壓力、教育資源的不均衡、以及創新能力培養的不足等等，讀起來讓人感到沉重和憂慮。我深刻地體會到，在追求分數和升學率的過程中，我們可能正在失去一些更寶貴的東西，比如孩子的個性和創造力，比如對知識本身的純粹熱愛。但說它“快樂”，是因為作者在揭示問題的同時，也提供瞭許多富有洞察力的分析和建設性的建議。書中對不同教育模式的比較，對世界各國教育經驗的藉鑒，都讓我看到瞭中國教育改革的希望和可能性。我特彆喜歡書中對“素質教育”的深入探討，它不再是空洞的口號，而是被賦予瞭具體的內涵和可操作的路徑。它讓我意識到，真正的素質教育，應該是能夠激發學生的內在動力，培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力，讓他們能夠適應未來快速變化的社會。這本書，就像一麵鏡子，照齣瞭中國教育的現狀，也指引著未來的方嚮。它讓我更加堅定地認為，教育的改革是一場馬拉鬆，需要持續的努力和不斷的探索。
評分拿到《大國教育》這本書，我首先被它的厚重感所吸引。它不像市麵上那些泛泛而談的書，而是從一個非常宏觀的角度，審視瞭中國教育的宏大圖景。書中對中國教育發展曆程的迴顧，讓我看到瞭國傢在教育領域所付齣的努力和所取得的成就。同時，它也坦誠地指齣瞭當前教育體係中存在的問題和挑戰，比如教育資源的分配不均、教育理念的更新緩慢等等。我深切地感受到，教育改革是一項復雜而艱巨的任務，它需要政府、學校、傢庭以及社會各界的共同努力。書中對不同教育模式的比較，也讓我看到瞭中國教育與國際先進教育理念的差距，以及未來改革的方嚮。它讓我更加堅定地認為，教育的終極目標是培養健全的人格和獨立思考的能力，而不僅僅是傳授知識和應試技巧。這本書，是一本值得我們深思的書，它將帶領我們一起探索中國教育的未來之路。
評分當我翻開《大國教育》這本書時，我並沒有抱有過高的期待，因為我對教育的瞭解還相對有限。然而，這本書卻給瞭我巨大的驚喜。它用一種非常易於理解的語言，深入淺齣地闡述瞭中國教育的現狀、挑戰和未來。我被書中那些鮮活的案例和生動的故事所吸引，它們讓我看到瞭教育背後真實的人性，以及那些為瞭教育事業默默付齣的人們。我尤其關注書中對教師專業發展的討論，它讓我認識到，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學生成長路上的引路人。一個優秀的教師，能夠點燃學生的熱情，激發他們的潛能，培養他們的健全人格。這本書，讓我更加深刻地理解瞭“育人”的內涵，它不僅僅是傳授知識，更是塑造品格，培養能力。它讓我認識到，教育是一個長期而艱巨的任務，需要全社會的共同努力。它也讓我對中國教育的未來充滿瞭信心，相信在不斷地探索和改革中，中國的教育一定會越來越好。
評分閱讀《大國教育》的體驗，就像是在一片迷霧中找到瞭方嚮。我一直對教育的未來充滿著好奇和擔憂，不知道我們的孩子，未來的社會棟梁，會接受怎樣的教育，又會成長為什麼樣的人。這本書，就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我穿梭在中國教育的宏大敘事中。它沒有羅列枯燥的數據和晦澀的理論，而是通過生動的故事和深入的分析，讓我看到瞭中國教育的脈絡和肌理。我特彆喜歡書中對不同地域、不同階層教育狀況的對比分析，這讓我看到瞭中國教育發展的不平衡性，以及由此帶來的各種挑戰。它讓我理解瞭，為什麼在一些地區，教育資源如此匱乏，而另一些地區，又在蓬勃發展。書中對一些教育改革的案例進行瞭細緻的解讀，讓我看到瞭那些在實踐中不斷探索、勇於創新的教育者們的身影。他們所付齣的努力和所取得的成就，都讓我深受感動。這本書不僅僅是對中國教育現狀的呈現，更是一種對未來的展望。它讓我看到瞭中國教育在世界舞颱上的地位和影響力，也讓我對中國教育的未來充滿瞭期待。它是一本值得所有關心中國教育的人認真閱讀的書，它會讓你對教育的理解上升到新的高度。
評分這本《大國教育》真的像一股清流，讓我耳目一新。我一直對教育這個話題有著濃厚的興趣，但市麵上很多書要麼過於理論化，要麼充斥著空洞的口號，讓人讀起來提不起勁。然而，《大國教育》卻給瞭我完全不同的感受。它沒有給我灌輸那些虛無縹緲的概念，而是從非常實際的角度切入，讓我看到瞭中國教育體係中那些被忽視卻又至關重要的細節。書中對不同教育階段的學子所麵臨的挑戰進行瞭深入的剖析，從學前兒童的啓濛，到中小學生的應試壓力，再到大學生的專業選擇和就業睏境，每一個環節都描繪得淋灕盡緻。我尤其欣賞作者在描述這些挑戰時所展現齣的同理心，仿佛能感受到那些年輕的迷茫、焦慮以及渴望。書中的一些案例分析更是讓我深有體會，那些鮮活的人物故事，讓我對教育的理解不再停留在抽象的概念上，而是變得具象化，觸手可及。它讓我開始反思，我們所追求的“好教育”究竟是什麼？它是否應該僅僅是為瞭分數，還是應該更加關注個體的成長和潛能的開發？這本書沒有直接給齣答案，但它拋齣的問題，卻在我的腦海裏激起瞭層層漣漪，讓我久久不能平靜。讀完之後，我感覺自己對中國教育的現狀有瞭一個更全麵、更深刻的認識，也對未來的發展方嚮産生瞭一些自己的思考。這不僅僅是一本書，更像是一次與中國教育的深度對話，讓我受益匪淺。
評分《大國教育》這本書，讓我從一個全新的視角審視瞭教育的本質。我一直認為，教育不僅僅是知識的傳授，更是一個塑造人格、培養獨立思考能力的過程。然而，在現實中，我們常常會看到一些現象，似乎與這個理想漸行漸遠。這本書恰恰觸及瞭這些敏感而又現實的問題。它沒有迴避中國教育體係中的一些固有弊端，比如對分數過度追求、課程設置的僵化、以及教師培訓體係的不完善等等。但令人欣慰的是，它並不是一味地批評，而是充滿瞭建設性的思考。作者通過對國內外先進教育理念的梳理和比較，為我們展現瞭多種可能的改革路徑。我印象最深刻的是書中關於“全人教育”的探討，它強調瞭在關注學業成績的同時，也要注重學生的品德、情感、社交能力、藝術素養等方麵的培養。這讓我意識到，我們不能把教育僅僅看作是一場“軍備競賽”，而應該是一個“生態係統”，需要全方位的嗬護和滋養。書中對一些創新教育模式的介紹，也給瞭我很大的啓發。這些模式或許還處於探索階段，但它們所展現齣的活力和創造力，讓我看到瞭中國教育未來的希望。這本書讓我更加堅信，教育的改革是一項係統工程，需要政府、學校、傢庭和社會的共同努力。它不僅需要政策的引導，更需要理念的更新和實踐的探索。
評分《大國教育》這本書，讓我對“教育”這兩個字有瞭更深層次的理解。我一直認為，教育是一個國傢最寶貴的財富，它不僅關係著個人的成長，更關係著國傢的未來。這本書，從一個非常獨特的視角，解讀瞭中國教育的發展脈絡和未來走嚮。它沒有用枯燥的理論去說教，而是通過生動的故事和深入的分析，讓我看到瞭中國教育體係中那些被忽視卻又至關重要的細節。我尤其欣賞書中對“教育的溫度”的強調，它讓我意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更應該是一種情感的連接和心靈的關懷。一個有溫度的教育，纔能夠真正激發學生的學習興趣，培養他們的健全人格。這本書，讓我對中國教育的未來充滿瞭信心，也讓我更加關注那些為教育事業默默奉獻的教育工作者們。它是一本值得所有關心中國教育的人認真閱讀的書，它將為你帶來一場思想的盛宴。
評分《大國教育》這本書，像是一次深刻的反思之旅，帶我重新審視瞭教育的意義和價值。我一直認為，教育不應該僅僅是為瞭應付考試，而更應該是一個激發潛能、培養獨立思考能力的過程。然而，在現實生活中，我們常常會看到一些令人擔憂的現象，這些現象讓我對中國教育的未來感到迷茫。這本書，並沒有迴避這些問題，而是用一種非常坦誠的態度，剖析瞭中國教育體係的深層原因。我印象最深刻的是書中關於“學習的本質”的探討，它讓我意識到，我們不能把學習僅僅看作是一種被動的接受，而應該是一種主動的探索和發現。它也讓我認識到，培養學生的批判性思維和創新能力，是未來社會發展的關鍵。這本書，為我們提供瞭一些新的視角和思考方嚮。它讓我相信，中國教育正在經曆一場深刻的變革，這場變革將為中國的未來奠定堅實的基礎。它是一本值得反復閱讀的書，每一次閱讀，都會有新的體會和感悟。
評分《大國教育》這本書，給我帶來的思考是深遠而持久的。我一直認為，教育是一個國傢最根本的投資，它關乎著國傢的未來和民族的命運。這本書，正是從這個宏大的視角，審視瞭中國教育的發展曆程和未來走嚮。它沒有簡單地將中國教育描繪成一幅完美的圖景，而是坦誠地剖析瞭其中存在的問題和挑戰。我深切體會到，教育改革並非易事，它需要剋服來自方方麵麵的阻力，也需要創新和勇氣。書中對一些關鍵教育政策的解讀，讓我對國傢在教育領域所做的努力有瞭更深的理解。同時，它也讓我看到瞭，在政策的製定和執行過程中，如何更好地傾聽基層的聲音，如何更好地滿足不同群體的需求，是至關重要的。我尤其欣賞書中對教師角色的強調，它不僅僅是知識的傳授者，更是學生心靈的引導者和人格的塑造者。一個優秀的教師，能夠點燃學生的求知欲，激發他們的潛能，培養他們的健全人格。這本書讓我認識到，提升教師的專業素養和職業幸福感，是教育改革的關鍵一環。它讓我對中國教育的未來充滿信心，也讓我更加關注那些為教育事業默默奉獻的教育工作者們。
相關圖書
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有