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林格著 著

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• 亲子教育
• 学习习惯
• 思维训练
• 习惯养成
• 教育心理学
• 儿童教育
• 家庭教育
• 21天计划
• 林格
• 好习惯

店铺： 广影图书专营店

出版社： 朝华出版社

ISBN：9787505423336

商品编码：29729220836

包装：平装

出版时间：2010-04-01

基本信息

书名：林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯

定价：29.80元

作者：林格？著

出版社：朝华出版社

出版日期：2010-04-01

ISBN：9787505423336

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.440kg

编辑推荐

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内容提要

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对于中小学生来说，良好的学习与思维习惯在学习及成长过程中起着重要的作用。培养学习习惯，特别是有目的性、计划性、自主性的学习习惯，能够帮助学生克服许多学习上的问题，自主高效地完成学习任务，并改变被动学习的局面，把学习当成一种乐趣，变“厌学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”；培养思维习惯，特别是完善、深入、正面的思维习惯，能帮助学生找到正确的学习方法，认识学习活动的价值，将认知导向正确的道路，对事物形成全面、深刻的认识，为今后事业、家庭、社会活动等方面的成功打下基础。
本书即是将学习与思维习惯二者结合，阐述了良好的学习习惯与完善的思维习惯对学生学习成长的重要意义。除了观点独到，论说详尽的理论阐释外，作者还给出了大量有针对性的具体操作方法，并附以实例、自我评估等，让学生在21天时间中快速培养起好的学习与思维习惯，为学习成绩的获得和自身的全面发展积聚充分的能量！

目录

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篇 学习习惯：成就学业的基础
章 好的学习习惯是成功的助推器
培养主动学习的习惯
积极主动，发自内心地热爱学习
为己而学，寻找精益求精之道
恰当进行自我评估
培养不断探索的习惯
探索精神的来源
以兴趣、场所、信息、心态为依托
恰当进行自我评估
培养不断自我更新的习惯
及时更新自我，不断完善自我
拓宽胸怀、视野，批判地接纳新事物
恰当进行自我评估
培养“做中学，学中做”的习惯
“学”“做”结合，学以致用
多观察，多思考，多动手，多总结
恰当进行自我评估
培养科学利用和管理信息的习惯
科学有效地处理信息
学会反思和利用网络
恰当进行自我评估
培养基本课程同步的习惯
基本课程同步，为深入学习打下基础
认真对待学习程序、广泛阅读并坚持下去
恰当进行自我评估
第二章 不良学习习惯是成功的拦路虎
纠正厌学的习惯
警惕“厌学”的恶性循环
积极应对“厌学”恶习，克服自卑心理
恰当进行自我评估
纠正马虎的习惯
马虎问题不容忽视
从做习题开始，应对马虎
恰当进行自我评估
纠正没有目标的习惯
学习没有目标将事倍功半
树立有效的、具有可操作性的目标
恰当进行自我评估
纠正没有计划的习惯
重视学习计划的重要性
学会制订学习计划并认真执行
恰当进行自我评估
纠正“磨蹭”的习惯
形成“磨蹭”习惯的原因
树立时间观念，应对“磨蹭”恶习
恰当进行自我评估
纠正不专心的习惯
三心二意是学习的大敌
增强责任感，以恰当的标准要求自己专心
恰当进行自我评估
第二篇 思维习惯：认识事物的保障
章 良好的思维习惯：提升认知水平
共赢思维习惯
“共赢”是“双赢”的扩展
积极寻求“共赢”之道
恰当进行自我评估
代价思维习惯
代价思维习惯对学习的帮助
合理判断“代价”的“度”
恰当进行自我评估
换元思维习惯
换元思维的好处
转变思维，寻求多渠道解决问题的方法
恰当进行自我评估
机遇思维习惯
机不可失，失不再来
拥有把握机遇的智慧
恰当进行自我评估
系统思维习惯
以系统思维简化认知、构建整体观
全方位培养系统思维
恰当进行自我评估
辩证思维习惯
以辩证的思维看问题
辩证思维需要联系、发展、全面的眼光
恰当进行自我评估
逻辑思维习惯
逻辑思维的概念
演绎、归纳、类比
恰当进行自我评估
形象思维习惯
形象思维以具体形象为基础
模仿、想象、组合是培养形象思维的有效方法
恰当进行自我评估
逆向思维习惯
逆向思维是一种特殊的思维方式
怀疑、对立、悖论和批判
恰当进行自我评估
创新思维习惯
创新是发展的前提
打破常规，抓住机遇，用实践实现创新
恰当进行自我评估
经验思维习惯
及时总结经验有利于巩固知识
经验源于生活、指导生活，但不能桎梏生活
恰当进行自我评估
发散思维习惯
思维发散是头脑灵活的表现
摆脱思维定势，培养发散思维
恰当进行自我评估
收敛思维习惯
与发散思维相对应的思维模式
占有信息，归纳总结，往更远处想
恰当进行自我评估
还原思维习惯
运用还原思维能看到事物的本质
学会透过现象看本质
恰当进行自我评估
立体思维习惯
立体思维体现出思维的高度
以学识为前提、以平面为基础培养立体思维
恰当进行自我评估
框外思维习惯
冲破条条框框的束缚
摒弃经验主义，培养框外思维
恰当进行自我评估
求异思维习惯
从不同角度看问题，会有新发现
求新求变，培养求异思维
恰当进行自我评估
迂回思维习惯
一种曲线式思维方式
绕道而行，间接中的，以退为进
恰当进行自我评估
对立互补思维习惯
有对立才有统一
了解对立双方，挖掘互补点
恰当进行自我评估
谋略思维习惯
做事要讲究谋略
思维开阔、目光敏锐、思路缜密，学会利用思维错觉
恰当进行自我评估
第二章 不良思维习惯：导向认知误区
定势思维习惯
定势思维的误导性
走出定势思维误区
恰当进行自我评估
直线思维习惯
一条道走到黑的思维习惯
全方位考虑问题，克服直线思维
恰当进行自我评估
平面思维习惯
事物不只有一个平面
将思维引向开阔处、纵深处、更远处
恰当进行自我评估
孤立思维习惯
任何事物都不是孤立存在的
用联系的眼光看问题
恰当进行自我评估
静态思维习惯
事物处在发展变化之中
学会用发展迁移的眼光看问题
恰当进行自我评估
以偏概全的思维习惯
以偏概全将思维导入歧途
占有更多材料，把握事物的规律与本质，克服以偏概全
恰当进行自我评估
墨守成规的思维习惯
思维保守不利于激发思维的活跃性
理性对待以往的经验
恰当进行自我评估
主观武断的思维习惯
自以为是害处多
客观对待他人及世间万物
恰当进行自我评估
坐井观天的思维习惯
明白天外有天的道理
从狭小的井里跳出来
恰当进行自我评估
拖延思维习惯
拖延易误事
努力做到今日事、今日毕
恰当进行自我评估

作者介绍

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林格，学者，当代中国具有影响力的教育专家之一。现任中国关心下一代工作委员会专家委员会副主任、研究员，中国青少年研究中心特聘研究员，中国家庭教育专业委员会常务理事，全国养成教育总课题组组长，国家图书馆教育家论坛、深圳市民文化大讲堂、中央电视台、北京电视

文摘

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序言

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《林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯》——解锁孩子无限潜能的行动指南 在瞬息万变的时代，知识更新迭代的速度惊人，仅凭死记硬背已无法满足孩子未来的发展需求。一个真正优秀的孩子，不仅要拥有扎实的知识基础，更需要具备强大的学习能力和独立思考的能力。这套《林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯》并非一本简单的说教手册，而是一套经过精心设计、科学严谨的训练营，旨在通过21天的沉浸式实践，帮助您的孩子构建起一套受益终生的学习与思维模式。 本书最大的亮点在于其“21天”的设定。心理学研究表明，养成一个新习惯通常需要约21天的时间。我们正是抓住了这一黄金周期，将复杂而重要的学习与思维能力的培养，拆解成一个个可执行、可量化、可观察的微小步骤。这21天，您将和孩子一起踏上一段充满惊喜的探索之旅，见证他们学习兴趣的被点燃，学习效率的显著提升，以及思维方式的深刻转变。 一、 学习习惯的基石：点燃内在驱动力，告别被动接受 许多家长都曾为孩子“不爱学习”而头疼。究其原因，往往在于孩子缺乏内在的学习动力。他们习惯于在老师的指令下、家长的催促中学习，却鲜少体会到学习本身的乐趣和价值。《林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯》首先着力解决的就是这个问题。 在本书的早期阶段，我们将引导您和孩子一同探索“为什么而学”。这并非空洞的说教，而是通过一系列生动有趣的活动，帮助孩子建立对知识的好奇心和求知欲。我们会教您如何引导孩子发现学科知识与现实生活的连接，如何通过观察、提问、探究等方式，让学习过程本身充满乐趣。例如，在数学模块，我们不会仅仅停留在公式的讲解，而是会设计一些有趣的数学游戏，让孩子在玩乐中理解概念；在语文模块，我们则会鼓励孩子通过阅读绘本、讲故事，来激发他们对语言文字的兴趣。 更重要的是，本书强调“过程性评价”和“内在激励”。我们反对过度依赖分数和排名来评价孩子，而是关注孩子在学习过程中的努力、进步和尝试。我们会提供详细的指导，帮助家长识别并赞美孩子在学习过程中付出的汗水和取得的点滴进步，让他们感受到被认可的喜悦，从而更加积极地投入到学习中。同时，我们会引导孩子学会自我激励，认识到学习是为自己而学，是充实自己、实现梦想的重要途径。 二、 思维习惯的飞跃：从“是什么”到“为什么”和“怎么办” 如果说学习习惯是构建知识大厦的砖瓦，那么思维习惯就是搭建大厦的蓝图和钢筋。在信息爆炸的时代，仅仅知道“是什么”远远不够，更重要的是理解“为什么”和掌握“怎么办”。《林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯》将系统地训练孩子的批判性思维、创造性思维、逻辑思维和解决问题的能力。 本书将“提问”作为培养批判性思维的起点。我们教导家长如何鼓励孩子多问“为什么”，以及如何引导他们提出有深度、有见解的问题。这包括区分事实和观点，识别信息来源的可靠性，以及进行初步的逻辑分析。例如，在阅读一则新闻报道时，我们可以引导孩子思考：“这个信息是真的吗？谁说的？他为什么要告诉我这个？有没有其他的说法？” 在创造性思维方面，本书强调“发散性思维”和“联想能力”。我们将设计一些开放性的活动，鼓励孩子从不同角度看待问题，提出新颖的解决方案。例如，我们会提出一个看似简单的问题，然后让孩子尽可能多地想出不同的答案，哪怕是有些“异想天开”。我们还将引导孩子学习如何进行“头脑风暴”，如何从看似无关的事物中找到联系，激发灵感。 逻辑思维的培养，则贯穿于本书的各个方面。我们会通过一些简单的推理游戏、分类排序、因果分析等活动，帮助孩子建立清晰的逻辑链条。例如，在解决一道数学应用题时，我们不仅关注答案的正确性，更会引导孩子梳理出解题的步骤和逻辑思路。 解决问题的能力，是所有思维能力的核心体现。本书将引导孩子学会“分解问题”、“分析原因”、“寻找资源”和“评估方案”。我们会通过一些生活中的小挑战，让孩子在实践中学习如何制定计划、执行计划，并在遇到困难时调整策略。 三、 实践与反思：21天的精细化打磨 “21天”的承诺并非空穴来风，而是建立在科学的训练方法之上。本书将为每一天都设定明确的学习目标和实践任务。这些任务设计得循序渐进，难度适中，既能激发孩子的兴趣，又能保证他们能够切实掌握。 每一天，您都会收到来自林格老师的“每日任务卡”，上面详细列出了当天的学习主题、具体活动内容、家长引导语以及孩子需要完成的实践。这些任务涵盖了阅读理解、逻辑推理、信息搜集、表达沟通、创意发挥等多个维度。 更重要的是，本书强调“反思”的重要性。在完成当天的任务后，我们会引导孩子进行简单的复盘：他们今天学到了什么？他们觉得哪些做得好，哪些可以改进？通过每天的复盘，孩子能够不断地优化自己的学习方法和思维方式，从而在21天后形成稳定而有效的习惯。 本书还为家长提供了丰富的“家长指南”。这部分内容会详细解释每一项活动的科学原理，提供更深入的引导建议，并解答家长在实践中可能遇到的疑问。我们相信，家长的积极参与和科学引导，是孩子学习与思维能力培养的关键。 四、 超越21天：持续成长，面向未来 《林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯》的最终目标，是帮助您的孩子构建起一套可持续的学习与思维系统，让他们在完成21天的训练后，能够继续自主地学习和成长。本书并非一劳永逸的“速成班”，而是一个“启动器”和“加油站”。 在21天之后，孩子将能够： 主动学习，享受学习的乐趣： 从被动接受者转变为主动探索者，对知识充满好奇，乐于独立思考。 高效学习，事半功倍： 掌握科学的学习方法，提高信息获取、理解和记忆的效率。 深度思考，洞察本质： 能够辨别信息真伪，深入分析问题，提出有价值的见解。 创新思维，勇于尝试： 敢于打破常规，提出新想法，并乐于将其付诸实践。 解决问题，独立自主： 能够面对挑战，分析问题，并找到有效的解决方案。 这套《林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯》是一份送给孩子最宝贵的礼物——一套终生受益的学习与思维能力。它将帮助您的孩子在未来的学习和生活中，如鱼得水，自信从容，成为一个真正具备核心竞争力的人。准备好与您的孩子一起，开启这场精彩的学习与思维蜕变之旅了吗？

评分☆☆☆☆☆

我是一名焦虑但又充满希望的家长，深切地感受到在孩子的教育过程中，学习方法和思维模式的培养比单纯的知识灌输更为重要。《林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯》这本书，宛如久旱逢甘霖，以其直击要害的标题，成功地吸引了我的目光。我一直认为，真正的学习不仅仅是记忆和复述，更是一种能力的培养，一种思维的锻炼。而“21天”这个时间节点，让我看到了改变的可能性，它给予了一种“小步快跑”的希望，让看似艰巨的任务变得可以实现。“21天”，是否意味着这是一套经过精心设计、能够在一个短时间内看到显著成效的培养体系？我迫不及待地想知道，书中是如何将这21天具体地分解成一个个可执行的步骤，是否会有详细的每日任务和指导，以便我能够清晰地跟随，并在实践中检验效果。我尤其关注“思维习惯”的培养，这在我看来是孩子未来竞争力的核心。我希望书中能提供一些具体的、切实可行的方法，指导我如何引导孩子建立批判性思维，如何让他们学会逻辑推理，如何激发他们的创新能力。是可以通过游戏、故事，还是通过日常的交流和引导？我期待书中能够提供丰富的案例，让我能够感同身受，并从中汲取灵感。我希望这本书能成为我指引方向的灯塔，让我能够更科学、更有效地陪伴孩子成长，帮助他们不仅在学业上取得进步，更重要的是，能够成长为一个独立思考、富有创造力的人。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，无疑是我近期育儿生涯中的一束光。我家孩子现在正处于一个对世界充满好奇，但同时又容易分心、缺乏耐心的阶段。我深知学习习惯和思维方式的重要性，它们是孩子未来能否在快速变化的社会中立足的关键。市面上充斥着各种“鸡娃”指南，但很多都让我觉得压力山大，甚至适得其反。而《林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯》这个名字，让我眼前一亮，它传递出一种温和而有效的方式，不是强迫，而是引导；不是灌输，而是激发。我特别欣赏“学习习惯”与“思维习惯”并重这一点。很多时候，我们过于关注孩子的学习成绩，却忽略了他们如何学习、如何思考。如果一个孩子只懂得死记硬背，即使短时间内成绩不错，也很难在长期的学习和生活中取得真正的成就。而良好的思维习惯，比如批判性思维、逻辑思维、创造性思维，才是支撑孩子终身学习和解决复杂问题的核心能力。我期望书中能提供一些具体的、可操作的方法，让我在日常生活中就能轻松地将这些理念融入到与孩子的互动中。我希望看到的是一套完整的体系，从习惯的养成，到思维的启蒙，能够循序渐进地展开。我尤其关注“21天”这个周期，它给我的感觉是，这是一个可以坚持下来的目标，不会过于漫长而让人望而却步，也不会过于短暂而流于表面。我想知道，在21天的时间里，孩子能够发生怎样的变化？家长又需要付出怎样的努力？这本书会不会提供一些家长自我调整和学习的建议？我希望它不仅是教孩子，也是赋能家长，让我们成为更懂得如何引导孩子的父母。

评分☆☆☆☆☆

在当今信息爆炸的时代，我深切地感受到，培养孩子终身学习的能力和独立思考的习惯，比单纯传授知识更为重要。《林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯》这本书，以其精准的定位和明确的承诺，深深地吸引了我。我一直在寻找一种能够系统性地、有效地帮助我引导孩子发展学习和思维能力的方法。“21天”这个数字，对我来说，是一个充满吸引力的挑战，它暗示了一种可以看得见的改变，一种可控的进程。我迫切地想知道，这本书的“21天”培养计划究竟是如何展开的？是每天都有具体的训练内容，还是一个循序渐进的引导过程？我希望书中能提供一套详细的、可操作的指导，让我能够真正地理解其中的逻辑，并将其有效地运用到日常的亲子互动中。我尤其看重“思维习惯”的培养，它决定了孩子解决问题的能力、创新能力以及面对复杂环境的适应能力。我希望书中能提供一些方法，帮助孩子建立批判性思维，学会分析和判断；培养逻辑思维，理解事物之间的关联；激发创造性思维，鼓励他们大胆想象和探索。我期待这本书能教会我，如何在日常生活中，通过提问、讨论、游戏等多种方式，潜移默化地影响孩子的思维方式，让他们成为一个真正热爱学习、善于思考、具有独立人格的人。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到这本《林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯》，就感觉沉甸甸的，不仅是书的厚度，更是内容带来的责任感。作为一名家长，总觉得在孩子的教育路上总有无数的坑需要自己去摸索，而市面上关于孩子学习和思维培养的书籍更是琳琅满目，常常让人无从下手。我翻阅过不少，有的过于理论化，读起来像在啃学术论文，落地性不强；有的则过于简单粗暴，讲一些“秘诀”但背后逻辑不清，效果难以保证。所以，当看到这本书的标题时，我的内心是既期待又带着一丝审慎。我非常关注“21天”这个时间节点，它暗示了一种循序渐进、可操作性强的培养路径，而不是那种“速成”的噱头。我希望这本书能够提供一套清晰的、可执行的计划，让家长们不再感到迷茫，能够真正地引导孩子建立起良好的学习和思维模式。我特别好奇书中是如何具体展开这21天的，是每天都有不同的主题和任务吗？还是一个大的框架，里面细分了不同的阶段？我期待书中能提供一些具体的案例，能够让我感同身受，并且看到别人是如何在实践中运用这些方法的。我希望它能帮助我理解孩子在不同年龄段的学习特点和思维发展规律，从而提供更具针对性的引导。同时，我非常看重“思维习惯”这个概念，它不仅仅是学习知识本身，更是关于如何学习、如何思考、如何解决问题。我希望这本书能帮助我培养出不仅成绩优秀，更重要的是拥有独立思考能力和创新精神的孩子。从书的封面设计来看，简洁大气，没有花哨的图饰，这让我感觉内容应该会比较扎实。我迫不及待地想深入阅读，看看林格老师是如何用21天的时间，为我的孩子打开学习与思维新世界的大门的。

评分☆☆☆☆☆

看到《林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯》这本书，我脑海中立刻浮现出许多我希望在我孩子身上看到的特质：那种面对问题时能够冷静分析、主动寻求解决方案的勇气；那种对新知识充满好奇，并且能够深入探究的求知欲；那种在学习过程中不畏艰难、能够坚持到底的毅力。然而，现实中，很多孩子却容易因为遇到挫折而气馁，因为知识的枯燥而失去兴趣，因为缺乏引导而茫然不知所措。因此，我一直渴望找到一本能够真正帮助我解决这些问题的书籍。《林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯》这个标题，恰恰给了我这样的希望。“21天”是一个非常吸引人的概念，它暗示了一种可控的、可实践的培养过程，不是遥不可及的理想，而是触手可及的改变。我非常期待书中能够提供一套循序渐进的、切实可行的“21天”行动计划。我希望它能从“学习习惯”和“思维习惯”两个维度，为我提供具体的指导。例如，在学习习惯方面，我希望能学到如何帮助孩子培养专注力、时间管理能力、以及科学的学习方法。而在思维习惯方面，我则更加关注如何引导孩子进行批判性思考、逻辑推理、以及创新性的表达。我希望书中能提供一些生动有趣的案例，让我能够更好地理解这些概念，并且知道如何在日常生活中，将这些方法融入到与孩子的互动之中。我希望这本书能帮助我，真正地成为一个更懂得如何激发孩子内在潜能的家长。

评分☆☆☆☆☆

我一直深信，教育的最终目的，是帮助孩子成为一个独立、有思想、有能力应对生活挑战的人。《林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯》这本书，以其简洁而有力的书名，恰恰击中了我的教育核心理念。在海量的育儿书籍中，我尤其看重那些能够提供具体、可执行方法的读物，而非空泛的理论。“21天”这个时间概念，更是让我眼前一亮，它似乎承诺了一个有明确目标、可操作性强的培养周期，这对于忙碌的家长来说，无疑是一个巨大的吸引力。我非常好奇，书中是如何在21天内，将“学习习惯”和“思维习惯”这两个既独立又相互关联的概念，有效地植入到孩子的成长过程中？我期待书中能够提供一套循序渐进的“行动指南”，让家长能够清晰地知道每天该做什么，如何做，以及期望达到的效果。我特别关注书中关于“思维习惯”的培养，比如如何引导孩子进行深度思考，如何培养他们的逻辑分析能力，如何激发他们的创新思维。我希望书中能提供一些生动有趣的案例和互动方式，让家长能够轻松地将这些方法融入到日常的家庭教育中，例如通过游戏、阅读、对话等形式，潜移默化地影响孩子的思维模式。我希望这本书能够帮助我，不仅培养出在学业上有所成就的孩子，更重要的是，能够塑造出一个拥有独立思考能力、热爱探索、并且能够自信面对未来的个体。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对孩子教育有着浓厚兴趣的家长，我一直在不断地学习和探索。市面上关于儿童教育的书籍汗牛充栋，但真正能够让我眼前一亮、并觉得能够切实应用到实际的，并不多见。而《林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯》这本书，仅仅从书名，就成功地引起了我的注意。我被“21天”这个具体的数字所吸引，这让我感觉它不是泛泛而谈的理论，而是一套有周期、有计划的培养方案。我非常好奇，这21天究竟是如何规划的？是循序渐进的课程，还是每日的实践任务？我希望书中能提供一套非常详尽的操作指南，让家长能够清晰地知道如何去执行，并且能够看到孩子在这21天里的变化。更重要的是，我非常看重“学习习惯”和“思维习惯”的培养。在我看来，学习习惯是基础，它决定了孩子学习的效率和动力；而思维习惯，则是灵魂，它决定了孩子解决问题的能力、创新能力以及独立思考的能力。我希望这本书能够在我如何引导孩子建立起对学习的热情，如何培养孩子专注力、自律性等学习习惯方面，提供具体的建议。同时，我更期待它能在培养孩子的批判性思维、逻辑思维、创造性思维等方面，给出切实可行的方法。比如，如何引导孩子提出有深度的问题？如何教会孩子分析信息、辨别真伪？如何鼓励孩子跳出固有思维，提出新颖的观点？我希望这本书能够帮助我，不仅仅培养出一个成绩优秀的孩子，更重要的是，培养出一个热爱学习、善于思考、拥有独立人格的孩子。

评分☆☆☆☆☆

我一直深信，孩子的未来，很大程度上取决于他们现在拥有的学习能力和思维方式。然而，如何有效地培养这些能力，却一直是许多家长心中的一个难题。《林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯》这本书，以其精准的标题，直接击中了我的痛点。我常常在思考，是不是有一种方法，能够在一个相对集中的时间内，帮助孩子建立起受益终身的学习和思维模式？“21天”这个时间概念，给我一种“触手可及”的希望，它不像那种需要长期坚持、效果遥遥无期的理论，而是似乎提供了一个可以看得见、摸得着的“里程碑”。我非常期待书中能够提供一套具体、可执行的“训练营”式的计划，让家长能够切实地跟随指导，一步步地引导孩子。我特别想了解，书中是如何将“学习习惯”和“思维习惯”有机地结合起来的。很多时候，家长会侧重于督促孩子完成作业、提高分数，但却忽略了孩子学习过程中的内在驱动力和思考方式。我希望这本书能够教会我，如何不仅仅是让孩子“学”，更是让孩子“会学”，并且“乐于学”。同时，关于“思维习惯”，我非常看重批判性思维、逻辑思维和创新思维的培养。我希望书中能有具体的案例和互动方式，指导我如何在日常生活中，通过提问、讨论、游戏等多种形式，潜移默化地激发孩子的思考能力。我希望这本书能给我一套“武功秘籍”，让我能够自信而有策略地陪伴孩子成长。

评分☆☆☆☆☆

作为一名正在努力探索高效育儿方式的家长，我一直在寻找能够真正为我提供切实帮助的书籍。《林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯》这本书，其醒目的标题立刻吸引了我，因为它直接点明了我一直关注的两个核心问题：学习习惯和思维习惯的培养。我深知，良好的学习习惯是孩子取得学业成功的基石，而健康的思维模式则是他们面对未来挑战、实现自我价值的关键。然而，如何在实际生活中有效地引导孩子建立这些习惯，却常常让我感到困惑。这本书的“21天”承诺，尤其让我感到振奋，它似乎提供了一种“系统性解决方案”的可能，而非零散的建议。我非常好奇，书中是如何在短短21天内，构建起一套完整的培养体系？它是否包含了一系列循序渐进的训练计划，能够让孩子在不知不觉中，逐渐养成良好的学习习惯，并锻炼出更强大的思维能力？我特别期待书中能够提供一些具体的、可操作的“技巧”和“方法”，能够让我轻松地融入到日常的亲子互动中。例如，如何帮助孩子克服拖延症，提高专注力？如何引导孩子提出有深度的问题，培养他们的好奇心？如何鼓励孩子进行逻辑思考，理解因果关系？如何激发孩子的创造力，让他们敢于表达自己的想法？我希望这本书能够成为我解决育儿难题的“秘籍”，帮助我成为一个更懂孩子、更懂得教育的家长。

评分☆☆☆☆☆

最近一直在寻找能够真正帮助我提升亲子教育效果的书籍，当看到《林格教你：21天培养孩子学习与思维习惯》这本书时，我感觉我的心被触动了。作为一名工作繁忙的家长，我常常感到力不从心，总希望找到一些捷径，让我在有限的时间里，最大化地帮助孩子成长。然而，“捷径”往往是陷阱，真正有价值的成长，一定是需要耐心和方法的。这本书的标题，尤其是“21天”，让我看到了希望。它不像那些漫无边际的理论，而是给出了一个明确的时间线，仿佛是一份清晰的行动指南。我非常好奇，在短短的21天里，到底能培养出怎样深刻的学习与思维习惯？这听起来有些不可思议，但也正是我所期待的。我希望这本书能够提供一套系统性的、循序渐进的方案，让我能够清晰地知道每天要做什么，如何去做。我不希望它只是提供一些零散的技巧，而是能够帮助我构建一个完整的思维框架，理解学习习惯和思维习惯之间的内在联系，以及如何通过一套科学的方法，将它们有效地植入到孩子的成长过程中。我特别关注书中关于“思维习惯”的部分，我认为这比单纯的学习成绩更重要。一个拥有良好思维习惯的孩子，才能更好地适应未来不断变化的社会，才能真正地成为一个有创造力、有解决问题能力的人。我希望书中能提供一些具体的训练方法，比如如何引导孩子提问，如何鼓励孩子独立思考，如何培养孩子的逻辑推理能力等等。我期待这本书能成为我的“育儿宝典”，能够帮助我成为一个更懂孩子、更懂教育的家长。