正版新课标小学生古诗词阶梯阅读训练六年级品牌6年级注音版俞老师教阅读训练阶梯阅训练南京大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 古诗词
• 小学生
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• 新课标
• 俞老师
• 南京大学出版社
• 注音版
• 品牌教材

店铺： 翩若惊鸿图书专营店

出版社： 南京大学出版社

ISBN：9787305200113

商品编码：29799780019

丛书名： 小学生古诗词 阶梯阅读训练 6年级

《诗意盎然：中华古诗词鉴赏与实践指南》 内容概要： 本书旨在为对中国古典诗词怀有浓厚兴趣的读者提供一套全面、深入、且富有实践性的学习指南。它并非专注于某一特定年级或教材的配套练习，而是致力于构建一个广阔的诗词知识体系，涵盖从先秦诗歌的朴素与刚健，到唐诗的鼎盛与多元，再到宋词的婉约与豪放，直至元曲的通俗与灵动。全书结构清晰，内容详实，力求通过理论讲解、经典作品赏析、写作技巧剖析以及文化背景溯源等多个维度，帮助读者真正领略中华诗词的艺术魅力与人文精神。 第一部分：溯源与脉络——古典诗词的时代变迁 本部分将带领读者回顾中国古典诗歌发展的主要历程，理解不同历史时期下，诗词在题材、风格、格律和思想内涵上的演变规律。 第一章：萌芽与奠基——先秦至两汉的歌谣与乐府 《诗经》的“风、雅、颂”： 深入解析《诗经》中蕴含的现实主义精神，探讨“赋、比、兴”的表现手法在早期诗歌中的运用。重点分析周代社会风貌、婚恋习俗与战争场面在诗歌中的投影。 楚辞的浪漫与想象力： 侧重于屈原的“香草美人”象征手法及其对后世浪漫主义文学的深远影响。探讨楚地方言、神话传说与诗歌意境的融合。 汉乐府的民间疾苦： 通过《孔雀东南飞》《陌上桑》等篇章，展现汉代乐府诗对社会底层生活的关怀与叙事技巧的成熟。汉魏辞赋的过渡性地位分析。 第二章：黄金时代——唐诗的格局与风采 唐诗作为中国古典诗歌的巅峰，本章将按时间脉络与流派风格进行细致划分： 初唐的奠基者： 王勃、杨炯、卢照邻等人的格律探索与初试锋芒。 盛唐的群星璀璨： 浪漫主义的极致： 李白诗歌中的仙气、自由精神与想象力的飞跃。 现实主义的丰碑： 杜甫诗歌的沉郁顿挫、对民生疾苦的深刻记录，以及“诗史”的形成。 边塞诗派的雄浑： 高适、岑参笔下的西北风光与家国情怀。 山水田园的恬静： 王维、孟浩然如何将禅宗哲理融入自然描绘。 中晚唐的变革与回声： 白居易的新乐府运动及其通俗易懂的风格；韩愈、柳宗元的古文运动对诗歌语言的革新影响；李商隐、杜牧的唯美与感伤。 第三章：词的兴起与宋代的审美转向 词作为一种音乐文学，其审美趣味与唐诗有显著区别。本章聚焦宋代词坛的开拓与发展： 词体的定型与早期探索： 从花间派的绮丽到晏殊、欧阳修的典雅。 豪放派的开拓： 苏轼如何将诗的境界引入词中，打破了传统词体的限制，确立“以诗为词”的理念。 婉约派的极致深化： 李清照的个体生命体验与独特音韵美学。 南宋爱国主题： 辛弃疾的慷慨激昂与格律上的大胆创新。 格律与句式解析： 词牌的起源、平仄、韵脚在不同词体中的具体要求。 第二部分：鉴赏与解读——诗词的艺术精粹 本部分侧重于提供具体的鉴赏方法论，帮助读者由“读到”转向“读懂”并“品出”。 第四章：意象、情景与虚实 核心意象的文化含义： 剖析“月亮、柳、梅、松、鸿雁”等在中国诗词中承载的固定文化符号与情感寄托。 情景交融的艺术： 分析杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等名句，探讨如何通过景物的描摹来反衬或强化人物情感。 虚实相生的境界： 探讨苏轼“也无风雨也无晴”中虚化现实的哲学意味，以及王维“明月松间照，清泉石上流”中动静结合的画面感。 第五章：声韵格律与修辞技巧 近体诗的声律基础： 详细讲解五言、七言律诗绝句的平仄、对仗要求，以及“一三五不论，二四六分明”的实际应用，为格律诗创作打下基础。 比喻、拟人与通感： 辨析不同修辞手法在增强诗歌表现力方面的作用。例如，李白“飞流直下三千尺”的夸张与力度。 炼字与断句的艺术： 分析如贾岛“推敲”的故事，以及诗人如何通过一个动词或形容词，彻底改变全诗的意境和节奏。 第三部分：实践与传承——诗词的当代价值 本部分旨在引导读者将古典诗词的学习与现代生活、文学创作相结合。 第六章：诗词中的人生哲学与道德情怀 隐逸与出仕的抉择： 探讨陶渊明、苏轼等人在儒、释、道思想影响下的处世态度。 家国天下的责任感： 聚焦于陆游、文天祥等人的爱国诗篇，理解中国文人知识分子的历史担当。 生命感悟与时间观念： 对比曹操“老骥伏枥，志在千里”与李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”中对时光流逝的不同态度。 第七章：从鉴赏到创作的阶梯式引导 本章提供一套系统、分阶段的训练方法，旨在激发读者的潜在创作能力： 模仿与化用： 鼓励读者从模仿名家句式入手，逐步替换意象，尝试在熟悉的框架内表达新的感受。 主题写作练习： 设定如“咏物言志”、“咏怀抒情”、“写景叙事”等主题，要求读者尝试运用不同朝代的诗词体裁进行创作。 韵脚的掌握与运用： 讲解常用韵部的归类，以及如何在创作中保持押韵的自然与和谐。 现代语境下的诗意表达： 探讨如何用古典诗词的意境和节奏来审视和描述当代生活，实现传统与现代的对话。 结语： 本书相信，学习古诗词并非是背诵古老的文字，而是与历史上的伟大灵魂进行跨越时空的对话。通过系统学习和深入实践，读者将能提升自身的审美能力、语言组织能力和人文素养，使中华诗词的魅力在今日生活中得以延续与绽放。

评分☆☆☆☆☆

我对传统古诗词教育有一种根深蒂固的看法，那就是太注重“背诵量”而忽略了“感受力”。这本书恰恰是反其道而行之。它的梯度设置非常人性化，六年级的内容已经相当有深度了，但它没有直接把高难度的内容砸过来，而是通过一系列精心设计的铺垫，让孩子自然而然地适应这种阅读强度。我注意到书中对一些意象的解析非常到位，比如“月”在不同诗歌中代表的不同心境，这种对比和归纳，让孩子对中国古典文学的符号系统有了初步的认知。而且，这本书的排版风格非常“现代”，不是那种老旧的教科书排版，看起来赏心悦目，这在吸引注意力方面确实有优势。我家的孩子是个“视觉系”学习者，如果书看起来枯燥乏味，他拿起两分钟就想扔开。但这本书，他愿意自己主动去翻阅和思考。它提供的阅读素材选择性也很好，涵盖了不同地域、不同风格的诗人作品，拓宽了孩子的视野，这点做得非常到位，远超出了普通教辅书的范畴。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最关心的就是学习效果的可持续性。很多时候，孩子在一段时间内对某个科目很感兴趣，但很快热情就会消退，尤其是在面对需要长期积累的文化科目时。这套阶梯训练之所以让我认可，是因为它建立了一种“微小胜利”的学习循环。每完成一个模块的训练，都会有一个小的总结和检测，这个过程让孩子不断体验到进步，从而形成正向反馈。六年级正值小学到初中的过渡期，学习压力陡增，如果不能有效管理阅读和理解的难度，很容易产生挫败感。这本书的难度曲线设计得极为平滑，它成功地在保持挑战性的同时，确保了大部分训练任务是可以“够得着”的，这极大地保护了孩子的学习自信心。特别是那些拓展阅读的部分，提供了非常丰富的背景知识，让古诗词不再是孤立的文字，而是与历史、地理、人文紧密联系起来的活的文化。这种全景式的知识构建，比单纯的考点训练要高明得多。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我是一个比较注重实用性的家长，对于那些“看起来很美”但实际操作性不强的教辅资料，我通常敬而远之。然而，这套“阶梯阅读训练”系列，给我带来了极大的惊喜。它的训练模块设计得非常有逻辑性，不是那种东拉西扯的练习册。它似乎深谙小学生的认知规律，从字词的辨析到句子的理解，再到意境的捕捉，每一步都有明确的训练目标。我特别欣赏它对“理解深度”的挖掘，很多看似简单的诗句，在书中的引导下，能发现以前忽略掉的深层含义，比如对仗工整的妙处，或者特定用词带来的色彩变化。我孩子现在看古诗词的眼神都变了，不再是囫囵吞枣，而是带着一种探究的目光。这套书最棒的一点是，它没有把“俞老师”这个品牌做成噱头，而是实实在在地把教学的精髓融入了题目设计中。我们家那位原本对“背诵”感到头疼的孩子，现在竟然能自豪地给我讲解某句诗背后的典故了，这绝对是这本书的巨大成功之处，极大地提升了孩子的学习主动性。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，刚开始对“南京大学出版社”这个出品方抱有很高的期望，毕竟名校背景往往意味着更严谨的学术态度。这本书，完全没有让我失望。它的专业性体现在对传统文化理解的精准把握上，没有出现任何望文生义或者过度解读的现象。对于六年级的学生来说，他们开始形成自己的世界观，对人生的感悟也开始出现，而这套训练恰恰提供了丰富的文本去引导这些思考。书中的一些开放性问题设计得极具启发性，它鼓励孩子说出“为什么这么想”，而不是简单地给出标准答案。这对于培养批判性思维和独立见解至关重要。此外，作为一套注音版读物，它在处理古音和现代音的平衡上也做得非常出色，避免了孩子在学习过程中因为不认识生僻字而产生的焦虑感。总体而言，这套书不仅仅是语文学习的辅助工具，更像是一次高质量的文化熏陶过程，让孩子在小学阶段的尾声，真正爱上并掌握中国古典文学的精髓。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们家那个六年级的“小古文爱好者”量身定制的！我记得刚给他买回来的时候，他还是有点抗拒的，毕竟古诗词对他来说，有时候就像绕口令一样难懂。但是这本书的编排方式太巧妙了，它不是那种冷冰冰的堆砌知识点，而是像一个循序渐进的向导，带着孩子一步步深入。一开始的篇目选得特别亲切，很多都是课本里学过，但理解得不深的内容，通过这种阶梯式的阅读训练，孩子竟然能自己找出其中的韵味和意境。尤其是那些注音部分，处理得恰到好处，既保证了识字量的积累，又不会过多地干扰到阅读本身的节奏感。我观察到他做完每一组练习后，那种成就感是肉眼可见的，他不再是死记硬背，而是开始主动去联想、去对比不同诗人的情感。出版社的用心程度也值得称赞，纸张的质感很好，印刷清晰，看起来一点都不费眼，这对长时间阅读来说太重要了。感觉这不是一本单纯的教辅书，更像是一套培养孩子文学素养和审美情趣的工具箱，让古诗词真正活了起来。