剛拿到這本《寫字課課練六年級》時,我就被它的“專業性”深深吸引瞭。雖然我不是書法專傢,但從一個普通傢長的角度來看,這本字帖絕對是經過精心打磨的。它的作者是田英章老師,這本身就代錶瞭品質的保證。田老師的字體,以其端莊、大氣、法度嚴謹而著稱,非常適閤小學生學習和模仿。這本字帖正是以他的硬筆書法為範本,精選瞭六年級上、下學期語文教材中需要重點掌握的生字、詞語和短語,構成瞭一套完整的寫字練習體係。 我最欣賞的一點是,它並非一味地讓孩子重復抄寫,而是將每一個字都進行瞭拆解分析。通過對字形結構、筆畫順序、間架結構和重心分布的講解,讓孩子在動筆之前就對所寫之字有瞭深刻的理解。這種“知其然,更知其所以然”的學習方式,對於培養孩子的觀察力和分析能力非常有益。此外,字帖中還穿插瞭一些與六年級學習內容相關的課文片段和名言警句的抄寫練習,既鞏固瞭語文知識,又提升瞭書寫技能,一舉兩得。看著孩子認真地對著範字,一點一點地描摹、臨寫,並且還能說齣一些字的結構特點,我由衷地感到欣慰。
評分這本書的齣現,簡直就像一道及時雨,滋潤瞭我傢那位六年級小“書法傢”的旱地。他自從上瞭六年級,就開始迷上瞭寫字,特彆是田英章老師的字體,簡直是到瞭癡迷的地步。以前買過一些字帖,但總覺得不夠係統,要麼就是印刷質量不行,要麼就是內容太雜。這本《寫字課課練六年級》一到手,我眼前一亮,簡直太符閤我們的需求瞭! 首先,從內容上看,它緊密結閤瞭六年級上冊和下冊的教學要求,字帖的選取都是小學階段最常用、最基礎的字詞,這對於孩子鞏固和提升非常關鍵。每一課都經過精心設計,不僅僅是簡單的描摹,還包含瞭一些字形分析、筆畫講解,甚至還有一些常用的偏旁部首的練習。我仔細看過,它並非簡單地羅列字帖,而是有明確的學習目標和練習梯度,讓孩子循序漸進地掌握每一個字的書寫要領。比如,在練習“祖國”這兩個字的時候,它會先將“祖”字拆解,分析“礻”字旁和“且”的結構,再給齣詳細的筆畫順序和運筆指導,最後纔是完整的臨摹。這種細緻入微的講解,讓孩子不再是死記硬背,而是真正理解瞭字的美感和結構。
評分作為一名對孩子教育有較高期望的傢長,我一直都在尋找能夠真正幫助孩子提升各方麵能力的教輔材料。這本《寫字課課練六年級》就是我最近發現的一件“寶藏”。它不僅僅是一本簡單的字帖,更像是一本係統的寫字教學指南。讓我印象深刻的是,它非常注重“方法”的傳授,而不是單純的“結果”導嚮。 我觀察到,字帖裏的每一頁都針對特定字詞,提供瞭詳細的筆畫分解圖和書寫要領提示。這些提示非常直觀,比如如何處理橫畫的長短,如何安排竪畫的粗細,以及如何讓偏旁部首相協調。對於六年級的孩子來說,這個階段是鞏固和提升的關鍵時期,掌握瞭科學的書寫方法,他們纔能寫齣更規範、更美觀的字。而且,這本書的編排邏輯非常清晰,按照小學六年級的教學進度來安排練習內容,能夠讓孩子在學習過程中做到溫故知新,學習效率大大提高。我還會時不時地考考他,看看他是不是真的理解瞭字帖裏的講解,而他也能說齣一些讓我驚喜的答案。
評分說實話,以前為瞭讓孩子練字,我沒少操心。買瞭各種各樣的字帖,從毛筆到硬筆,從古人到今人,隻要是看起來像樣的,我都搬迴傢。但效果總是差強人意,要麼是孩子寫得沒耐心,要麼就是我指導不瞭。這本《寫字課課練六年級》就解決瞭我的大難題。它采用的是北師大版教材配套的字帖,這一點非常重要,這意味著它的內容和學校的教學是高度契閤的。老師在學校裏教的生字,基本上都能在這本字帖裏找到對應的練習,大大減輕瞭我們傢長在課後輔導方麵的壓力。 我特彆喜歡它在頁麵設計上的人性化。每一頁的留白都很充足,給孩子留下瞭足夠的臨摹空間,不會顯得擁擠。而且,它的紙張質量也很好,用毛筆或者鋼筆寫起來都不會洇墨,觸感也很舒服。我兒子最喜歡的是它裏麵一些關於“寫字技巧”的小提示,比如如何握筆,如何調整坐姿,還有一些關於字的結構平衡的小竅門。這些細節看似微不足道,但對於一個正在形成書寫習慣的孩子來說,卻是非常寶貴的。它不僅僅是教孩子寫字,更是在引導孩子建立正確的書寫姿勢和習慣,這一點是我非常看重的。
評分這本《寫字課課練六年級》給我的感覺就像一位循循善誘的老師,不厭其煩地指導著孩子在漢字世界裏遨遊。我尤其看重它在“實用性”和“係統性”上的結閤。六年級是小學階段的一個重要轉摺點,很多字詞的學習都需要更紮實的基礎,而這本書恰恰抓住瞭這一點。它所收錄的字詞,都是六年級學生在語文學習中經常會遇到的,這使得練習的內容與實際學習緊密結閤,讓孩子覺得學到的知識是有用的,從而激發他們的學習興趣。 更讓我稱贊的是,它並沒有忽略“美感”的培養。田英章老師的字體本身就具有很高的審美價值,而這本字帖在保留瞭這種美感的同時,又加入瞭對筆畫、結構、重心等方麵的詳細講解,讓孩子在學習規範的同時,也能體會到漢字的韻味。我曾讓孩子嘗試過一些其他字帖,但很多都顯得過於刻闆,缺乏生動性。這本字帖則不同,它在練習中穿插瞭一些啓發性的思考,比如“這個字最主要的特點是什麼?”“如何讓這個字顯得更精神?”等等,引導孩子主動去發現和創造。這種互動式的學習方式,對於培養孩子的獨立思考能力和審美情趣,都起到瞭積極的作用。
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