我國陽光體育推廣模式實證研究 9787564720728 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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段黔冰，張紅堅 著

圖書標籤:

• 陽光體育
• 體育推廣
• 社會體育
• 體育發展
• 中國體育
• 實證研究
• 體育政策
• 健康中國
• 體育社會學
• 大眾體育

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齣版社： 電子科技大學齣版社

ISBN：9787564720728

商品編碼：29844130585

包裝：平裝

齣版時間：2013-12-01

圖書基本信息
圖書名稱	我國陽光體育推廣模式實證研究	作者	段黔冰,張紅堅
定價	28.00元	齣版社	電子科技大學齣版社
ISBN	9787564720728	齣版日期	2013-12-01
字數		頁碼	234
版次	1	裝幀	平裝
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

教育部、國傢體育總局、共青團中央聯閤發起陽光體育運動至今已曆時七載，統觀我國中小學陽光體育運動開展現狀，各省、市、區（縣）皆存在明顯的分化現象：一些地區和學校有條不紊地開展著陽光體育運動；一些地區和學校因難以找到陽光體育運動推廣有效方法而齣現徘徊不前的現象；也有一些地區和學校在掀起“運動式”陽光體育運動之後，齣現瞭偃旗息鼓的現象。分化現象的客觀存在，是我國陽光體育運動實施初期不可迴避的必然現象，是各地區、各學校陽光體育運動相關因子結構性差異下相互作用、相互影響的客觀結果。可以肯定的是，基於不同地區和學校陽光體育運動各類因子的結構性差異，我國陽光體育運動難以實現“齊頭”式發展，但追求“並進”式發展是可期也是必須的，因為“扭轉青少年身體素質持續下滑態勢”和“增強青少年體質、促進青少年健康成長”的時代要求，不容許也不容忍“後進”。因此，要消除陽光體育運動實施過程中存在的“徘徊不前”和“偃旗息鼓”的現象，實現中小學陽光體育運動“並進”式發展，當務之急就是要對當前中小學陽光體育運動進行多角度、多層次、全方位研究，為我國中小學陽光體育運動可持續發展提供切實可行的解決方案。陽光體育運動推廣模式研究就是其中一項具有積極現實意義和重要理論價值的研究課題。

作者簡介

目錄

緒論 章 陽光體育運動推廣模式的內涵及其研究的理論依據 1 陽光體育運動推廣模式的含義 1.1 陽光體育運動的內涵與本質 1.2 推廣與傳播 1.3 模.式 1.4 陽光體育運動推廣模式的內涵 2 陽光體育運動推廣模式研究的理論依據 2.1 “場”理論——方法論支持 2.2 “自組織”理論——認知基礎 2.3 “5W模式”傳播理論——調查分析邏輯取嚮 第二章 北京陽光體育運動推廣實證調查 1 調查對象與方法 1.1 研究對象 1.2 研究方法 2 管理層陽光體育運動推廣實證調查 2.1 北京市陽光體育運動推廣實證調查 2.2 朝陽區陽光體育運動推廣實證調查 2.3 密雲縣陽光體育運動推廣實證調查 2.4 宣武區陽光體育運動推廣實證調查 3 操作層陽光體育運動推廣實證調查 3.1 密雲第六中學陽光體育運動推廣實證調查 3.2 北師大朝陽附中陽光體育運動推廣實證調查 第三章 四川陽光體育運動推廣實證調查 1 研究對象與方法 1.1 研究對象 1.2 研究方法 2 管理層陽光體育運動推廣實證調查 2.1 四川省陽光體育運動推廣實證調查 2.2 成都成華區陽光體育運動推廣實證調查 2.3 江油市陽光體育運動推廣實證調查 3 操作層陽光體育運動推廣實證調查 3.1 楊柳小學陽光體育運動推廣實證調查 3.2 雙林小學陽光體育運動推廣實證調查 3.3 詩城小學陽光體育運動推廣實證調查 第四章 陝西陽光體育運動推廣實證調查 1 研究對象與方法 1.1 研究對象 1.2 研究方法 2 管理層陽光體育運動推廣實證調查 2.1 陝西省陽光體育運動推廣模式實證調查 2.2 西安市閻良區陽光體育運動推廣實證調查 3 操作層陽光體育運動推廣實證調查 3.1 閻良學校陽光體育運動推廣實證調查 3.2 西飛第四小學陽光體育運動推廣模式實證調查 3-3康橋初級中學陽光體育運動推廣實證調查 第五章 上海陽光體育運動推廣實證調查 1 研究對象與方法 1.1 研究對象 1.2 研究方法 2 管理層陽光體育運動推廣實證調查 2.1 上海市陽光體育運動推廣實證調查 2.2 徐匯區陽光體育運動推廣實證調查 2-3 寶山區陽光體育運動推廣實證調查 2.4 崇明縣陽光體育運動推廣實證調查 3 操作層陽光體育運動推廣實證調查 3.1 位育中學陽光體育運動推廣實證調查 3.2 寶山中學陽光體育運動推廣實證調查 …… 第六章 重慶陽光體育運動推廣證實調查 第七章 廣西陽光體育運動推廣證實調查 第八章 現階段我國陽光體育運動推廣模式及其分析討論 第九章 我國陽光體育運動推廣模式結論與建議 參考文獻 後記

編輯推薦

文摘

《我國陽光體育推廣模式實證研究》： 　　2.2.2強化師資隊伍和學校體育設施建設，為轄區中小學陽光體育運動提供硬、軟件支持 　　體育教師隊伍建設是提高學校體育工作質量的關鍵，朝陽區教委根據《朝陽區教育委員會關於加強中小學體育課程教學的意見》，以調控體育教師工作量標和平均課時數為工作重心，強化對體育教師隊伍的建設和管理，配齊配足體育教師，不斷健全和完善朝陽區體育教師的培養機製。同時，加大對體育教師的培訓和指導力度，通過組織大規模的體育教師專業技能考核培訓，通過承辦和組織參加市基本功考核、市中小學體育教學評優和創編操評審活動等手段，不斷提高轄區內中小學體育教師開展學校體育工作的業務能力，為陽光體育運動在學校深入開展提供瞭人力保障。 　　學校體育設施是開展陽光體育運動的基礎條件，朝陽區、區教委根據國傢質量安全標準和體育場地器材配備目錄，完善體育場館建設，配齊配足體育器材設施，提高使用效益。幾年來，區教委投資1.2億元用於學校體育場地改造；500萬元為學校配備快樂體育園地器材；800多萬元為學校配備學生體質健康標準測試儀器；4000多萬元用於健康促進校建設，改善學校物質環境。此外，還製訂瞭《朝陽區中小學體育傳統項目學校管理辦法》、《獲市級以上成績奬勵辦法》等，對體育傳統項目學校進行瞭係統化管理：每年設立專款對市、區級體育傳統項目學校給予支持；市級體育傳統項目學校按照團隊規模支持2～4萬元；區級體育傳統項目學校按照團隊規模支持1～2萬元；主辦或承辦區級以上體育賽事或重大活動，體育傳統項目學校可嚮區教委申請經費支持。以上措施，為轄區內中小學開展學校體育工作提供瞭有力的硬、軟件支持。 　　2.2.3圍繞“中央7號文件”和北京市陽光體育運動“實施意見”，著力推進陽光體育運動專項工作 　　一是切實推進《國傢學生體質健康標準》測試評價工作落實。按照教育部和 　　市教委的要求，為瞭較好地完成《國傢學生體質健康標準》測試評價相關任務， 　　朝陽區狠抓落實《國傢學生體質健康標準》測試評價工作。首先，下發《關於在全區中小學開展（國傢學生體質健康標準）》測試與分析工作的通知》，要求各校領導高度重視《標準》的測試及上報工作，並要求成立學校《國傢學生體質健康標準》測試工作領導小組，明確分工，責任到人；其次，朝陽區、教委加強《國傢學生體質健康標準》測試工作硬、軟件建設，為轄區內各中小學配備體質測試儀器設備，並對各校測試負責人進行嚴格的培訓；其三，要求學校建立學生體質健康狀況反饋製度，將測試結果和建議及時反饋學生和傢長，引導傢校密切配閤，共同提高學生健康水平；其四，建立數據的分析和檢查製度，通過對每年測試數據的對比，針對性製定措施；其五，通過將《國傢學生體質健康標準》結果納入市級三好學生評選和對學校落實《國傢學生體質健康標準》工作進行專項督導、檢查和錶彰，提高《國傢學生體質健康標準》工作質量。 　　二是大力推行初中畢業升學體育考試製度改革。將體育考試成績納入初中畢業升學考試對重視青少年體育具有重大的導嚮作用，為保障其導嚮功能的充分發揮，朝陽區積極推行和完善瞭初中畢業升學體育考試製度。首先，製定並下發《朝陽區初中畢業升學體育考試過程性考核實施方案》，成立初中畢業升學體育考試領導和質量監控小組，對考試製度和管理進行瞭規範。其次，通過統一考核項目和標準、及時公示成績、加強考試監督和召開初中體育考試過程性考核現場會等，提高體育升學考試科學性、公平公正性。 　　三是狠抓“學生每天鍛煉1小時”時間落實。“每天鍛煉l小時”是消除青少年學生“運動缺乏癥”的重要途徑，是增強青少年體質的重要手段。為確保學生“每天鍛煉1小時”的時間落到實處，一方麵，朝陽區統一調整瞭中小學教學活動計劃，將學生每天1小時體育活動列入課錶，並製定下發瞭《關於深化中小學課程改革加強教學工作的若乾意見》和《關於科學安排作息時間工作的意見》和《朝陽區確保學生每天1小時體育鍛煉的保障措施》。以上《意見》和《措施》的下發，嚴格控製瞭教學時間總量，減輕學生課業負擔、開足體育課，實施大課間，以課程和作息製度的形式使學生體育鍛煉時間得到製度保障；另一方麵，朝陽區針對學生“每天鍛煉l小時”加強瞭監督管理，設立瞭專項督導，轄區各中小學踐行“學生每天鍛煉1小時”活動得到有效監督，消除瞭“學生每天鍛煉1小時”有名無實。 　　……

序言

我國陽光體育推廣模式實證研究 圖書簡介 引言 體育，作為人類社會一項普遍而重要的活動，不僅關乎個體身心健康，更是國傢發展、民族振興的基石。在我國，隨著經濟社會的飛速發展和人民生活水平的不斷提高，人們對健康的關注度日益提升，體育健身的需求也愈發強烈。“陽光體育”運動自2006年啓動以來，以其“健康第一”的教育理念，倡導學生“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意誌”，在全國範圍內掀起瞭一股普及和推廣體育的熱潮。然而，在“陽光體育”蓬勃發展的背後，其推廣模式的有效性、可持續性以及麵臨的挑戰，亟待深入的實證研究予以剖析和解答。 本書《我國陽光體育推廣模式實證研究》便是在此背景下應運而生。本書並非對“陽光體育”概念的理論性泛泛而談，而是著力於通過實證研究的方法，深入我國各地，選取具有代錶性的案例，對當前“陽光體育”的推廣模式進行細緻的考察、嚴謹的分析和深入的評估。本書的目標在於，通過揭示不同推廣模式的運作機製、影響因素、實際成效以及存在的問題，為進一步優化和完善我國“陽光體育”推廣體係提供科學依據和實踐指導，最終促進我國青少年體育事業的健康發展，提升全民健康素養，為實現中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實的健康基礎。 本書內容概述 本書緊緊圍繞“我國陽光體育推廣模式”這一核心主題，展開瞭多維度、多層次的深入研究。本書的結構設計嚴謹，邏輯清晰，力求從理論與實踐相結閤的高度，係統性地呈現研究成果。 第一部分：理論基礎與研究背景 在展開實證研究之前，本書首先為讀者構建瞭堅實的理論基礎。 體育社會學視角下的“陽光體育”： 本章將從體育社會學的宏觀視角齣發，探討體育在現代社會中的功能與意義，分析“陽光體育”作為一項社會化體育運動，其如何與社會結構、文化觀念、教育體製等因素相互作用。重點關注社會力量參與、體育文化傳播、健康價值觀塑造等議題。 我國青少年體育發展現狀與挑戰： 本章梳理瞭新中國成立以來我國青少年體育發展的曆程，分析瞭不同時期青少年體育麵臨的主要問題，如“應試教育”的擠壓、體質下降的趨勢、體育設施的不足、體育人纔的匱乏等。在此基礎上，進一步闡述瞭“陽光體育”運動提齣的時代背景和重要意義，指齣瞭其作為解決上述挑戰的戰略性舉措。 “陽光體育”推廣模式的內涵界定： 本章對“陽光體育”推廣模式進行瞭界定，明確瞭其核心理念、基本原則、主要內容以及推廣的載體和路徑。這為後續的實證研究提供瞭清晰的研究對象和考察框架。 既有研究迴顧與研究創新： 本章對國內外關於體育推廣、學校體育、青少年體育發展等相關領域的研究成果進行瞭梳理和評述，在此基礎上，清晰地指齣瞭本書的研究價值和創新之處，即強調實證研究在“陽光體育”推廣模式探索中的關鍵作用。 第二部分：實證研究方法與設計 本書的研究方法科學嚴謹，確保瞭研究結果的可靠性和有效性。 研究方法的選擇與論證： 本章詳細闡述瞭本書采用的研究方法，包括定量研究和定性研究相結閤的混閤研究方法。對於定量研究，可能涉及問捲調查、數據統計分析等；對於定性研究，可能采用訪談、案例分析、觀察法等。方法的選擇充分考慮瞭研究問題的復雜性和實際操作的可行性。 研究對象的選擇與抽樣： 本章詳細介紹瞭本書的研究對象，即選取我國不同地區（如東部沿海發達地區、中西部欠發達地區、城鄉結閤部等）、不同類型（如重點中學、普通中學、小學等）的學校和社區，以及不同層級的教育管理者、體育教師、學生、傢長、社會體育組織代錶等作為研究樣本。抽樣方法的設計力求具有代錶性，以確保研究結果的普適性。 研究工具的設計與信效度檢驗： 本章詳細介紹瞭問捲、訪談提綱等研究工具的設計過程，並闡述瞭對這些工具進行的信效度檢驗，以保證數據的準確性和研究的科學性。 第三部分：我國陽光體育推廣模式的實證分析 本部分是本書的核心，通過翔實的案例分析和數據論證，深入剖析瞭我國“陽光體育”推廣模式的現狀與特點。 學校主導型推廣模式的實證考察： 本章深入考察以學校為核心的“陽光體育”推廣模式。分析學校在課程設置、課餘體育活動組織、體育師資隊伍建設、體育設施投入、評價激勵機製等方麵的具體做法。通過典型案例，揭示該模式的優勢（如目標明確、組織係統）與劣勢（如受製於教學壓力、資源分配不均）。 社區與傢庭參與型推廣模式的實證考察： 本章關注社區體育組織、傢長協會、社會體育俱樂部等在“陽光體育”推廣中的作用。分析其如何通過組織各類體育賽事、提供場地設施、開展親子體育活動等方式，將“陽光體育”延伸到校外。探討其對提升青少年參與度和傢庭體育氛圍的積極影響，以及麵臨的挑戰（如組織協調難、吸引力不足）。 政府引導與社會協同型推廣模式的實證考察： 本章著重研究政府在“陽光體育”推廣中的宏觀調控與政策支持作用，以及如何通過政府引導，促進社會各界力量的協同。分析相關政策的執行情況、資金投入機製、社會組織參與的模式等。探討政府在製定頂層設計、提供政策保障、鼓勵社會參與方麵的重要作用，以及可能存在的“一刀切”或政策落地難的問題。 綫上綫下融閤推廣模式的探索： 隨著互聯網技術的發展，本書也將關注綫上平颱（如體育APP、短視頻平颱、在綫課程）在“陽光體育”推廣中的作用。分析其如何打破時空限製，傳播體育知識，組織綫上活動，形成新的推廣路徑。探討其在擴大覆蓋麵、提升趣味性方麵的潛力，以及可能存在的數字鴻溝等問題。 不同推廣模式的比較分析： 本章對前述不同推廣模式進行橫嚮比較，分析其各自的特點、優勢、劣勢以及適用範圍。例如，學校主導型模式在規範性和係統性方麵具有優勢，而社區傢庭參與型模式則更具靈活性和趣味性。政府引導型模式則能提供宏觀支持和資源保障。 第四部分：影響“陽光體育”推廣模式有效性的關鍵因素分析 本書不僅描述瞭推廣模式，更深入挖掘瞭影響其成效的關鍵因素。 政策環境與資源保障： 分析國傢和地方政府齣颱的相關政策法規，以及財政投入、體育設施建設、體育人纔培養等資源保障情況，如何直接或間接影響“陽光體育”的推廣力度和效果。 教育理念與評價體係： 探討學校教育理念是否真正將“健康第一”落到實處，以及現有的升學評價體係是否過度偏重學業成績，擠占體育活動時間。分析評價體係改革對“陽光體育”推廣的促進作用。 師資隊伍建設與專業水平： 深入研究體育教師的專業素養、教學能力、職業發展以及課餘工作負擔等，如何影響“陽光體育”活動的開展質量。探討加強體育師資隊伍建設的必要性。 學生主體性與參與意願： 分析學生對“陽光體育”活動的興趣、需求以及參與動機。探討如何激發學生的運動潛能，培養其終身體育意識。 傢庭支持與社會氛圍： 考察傢長對子女體育鍛煉的態度和支持程度，以及社會大眾對體育健身的認知和參與度，如何共同營造良好的“陽光體育”氛圍。 第五部分：問題診斷與對策建議 基於實證分析和因素研究，本書對當前“陽光體育”推廣模式存在的普遍性問題進行瞭係統性診斷，並提齣瞭切實可行的對策建議。 推廣模式的瓶頸與挑戰： 歸納總結當前“陽光體育”推廣中存在的突齣問題，例如：部分地區推廣力度不足、內容形式單一、效果評估滯後、社會參與度不高、體育設施資源短缺、體育教師隊伍建設薄弱等。 優化我國“陽光體育”推廣模式的對策建議： 深化教育改革，強化“健康第一”理念： 建議調整教育評價體係，將體育成績納入升學考核，減輕學生過重的課業負擔，為“陽光體育”騰齣空間。 創新推廣形式，豐富體育活動內容： 鼓勵開發多樣化的體育項目，引入新興體育運動，結閤傳統體育文化，設計趣味性、體驗性強的體育活動，滿足不同年齡、不同興趣學生的多元需求。 加強政策支持，優化資源配置： 建議加大財政投入，改善體育基礎設施，推廣“一校一品”或“一校多品”的體育特色建設，鼓勵社會力量參與體育場館的建設和運營。 提升師資水平，健全激勵機製： 建議加強體育教師的專業培訓，提高其執教能力和科研水平，建立完善的教師評價和激勵體係，吸引更多優秀人纔投身體育教育事業。 激發學生主體性，培養體育興趣： 鼓勵學生自主選擇體育項目，參與體育社團活動，培養其運動技能和健康意識，使其真正成為“陽光體育”的受益者和實踐者。 構建協同育人機製，形成社會閤力： 建議加強學校、傢庭、社區、社會體育組織之間的聯動，形成協同育人格局，共同營造熱愛體育、崇尚健康的社會氛圍。 完善評估體係，強化效果導嚮： 建議建立科學、全麵的“陽光體育”評估體係，不僅關注參與度，更要關注運動技能、體質健康、心理品質等綜閤效益，並根據評估結果及時調整推廣策略。 結論 本書通過紮實的實證研究，為理解和優化我國“陽光體育”推廣模式提供瞭寶貴的洞見。本書的研究成果不僅具有學術價值，更具有重要的現實意義。它為教育工作者、體育管理者、政策製定者以及社會各界提供瞭 actionable insights，幫助大傢更清晰地認識“陽光體育”推廣的現狀、挑戰與機遇。本書的齣版，旨在為我國“陽光體育”事業的長遠發展添磚加瓦，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。 閱讀本書的價值 本書適閤以下讀者閱讀： 教育行政管理者： 能夠瞭解國傢政策在基層執行情況，為製定更具針對性的政策提供參考。 學校領導與體育教師： 能夠藉鑒成功案例，解決實際工作中遇到的問題，提升“陽光體育”活動的質量和效果。 體育教育研究者： 能夠獲取豐富的一手研究數據和深刻的分析，為進一步的理論研究提供基礎。 青少年體育相關從業者： 能夠瞭解行業發展趨勢，掌握先進的推廣理念和方法。 關心青少年健康成長的傢長與社會公眾： 能夠深入瞭解“陽光體育”的意義和重要性，積極參與到推動全民健身的行列中來。 本書以其嚴謹的科學態度、深入的實證研究和具有建設性的對策建議，必將成為我國“陽光體育”推廣領域的一部重要參考著作。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對體育教育和青少年發展充滿興趣的讀者，我一直很關注我國在推廣全民健身和陽光體育方麵的努力。這本書的書名《我國陽光體育推廣模式實證研究》瞬間就吸引瞭我。雖然我還沒有來得及深入閱讀，但我能想象到這本書會如何細緻地剖析當下我國陽光體育的推廣現狀，從國傢層麵的政策導嚮，到地方層麵的具體實踐，再到學校、社區等不同層麵的運行機製，都可能被納入研究的範疇。我特彆期待書中能夠提供一些具體的案例分析，比如某個地區是如何成功地將陽光體育融入日常教學的，或者某個城市是如何通過創新舉措激發青少年參與體育的熱情的。這些“實證”的部分，往往是最能打動人心，也最能給其他地區提供藉鑒價值的。我也會關注書中是否探討瞭推廣過程中可能遇到的挑戰和睏難，例如場地設施的不足、師資力量的匱乏、學生體質健康下降等問題，以及作者團隊是如何通過實證研究來提齣解決方案的。我相信，一本好的研究著作，不僅能展現問題的存在，更能指明前進的方嚮。9787564720728這個ISBN號，我會牢牢記住，方便我查找和購買。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對社會學和教育學交叉領域研究感興趣的讀者，我對《我國陽光體育推廣模式實證研究》這部作品的潛力和深度感到非常好奇。在我看來，“陽光體育”不僅僅是一個簡單的教育口號，它背後牽涉到復雜的社會結構、文化觀念以及資源分配等問題。我期待書中能夠深入剖析影響陽光體育推廣的宏觀因素，例如社會經濟發展水平、地域文化差異、傢庭教育觀念的變遷等等。同時，“實證研究”也暗示著作者團隊可能采用瞭嚴謹的研究方法，比如問捲調查、訪談、案例比較等，從而得齣一係列具有說服力的結論。我特彆想知道，書中是否會對當前我國陽光體育推廣模式的優劣勢進行係統性的梳理和評價，並在此基礎上提齣創新性的發展建議。9787564720728，這個書號，讓我對這本書充滿瞭期待，希望它能為理解我國青少年體育發展提供更具洞察力的視角。

評分☆☆☆☆☆

從一個普通傢長和教育觀察者的角度來看，《我國陽光體育推廣模式實證研究》這個書名，讓我聯想到自己孩子在學校的體育課以及課外體育活動的情況。我一直覺得，現在孩子們的生活越來越豐富，但真正能讓他們跑跳、揮灑汗水的機會似乎並不像我們小時候那麼多。這本書的“實證研究”幾個字，讓我看到瞭希望，或許它能為我們傢長提供一些關於如何更好地引導孩子參與體育的思路。書中會不會分析不同年齡段的孩子，對於體育活動的偏好和需求有何不同？會不會探討傢庭在推廣陽光體育中可以扮演的角色？比如，傢長如何配閤學校，如何營造傢庭體育氛圍？我更關注的是，書中提齣的推廣模式，是否具有可操作性，是否能夠真正落地，讓孩子們樂在其中，而不是把體育當作一種負擔。9787564720728，這個ISBN，我會記下來，希望這本書能夠給我帶來一些關於如何讓我的孩子擁有一個更健康、更快樂童年的啓示。

評分☆☆☆☆☆

我最近在尋找能夠拓寬我對體育産業認知邊界的讀物，而《我國陽光體育推廣模式實證研究》恰好勾起瞭我的好奇心。雖然書名聚焦於“推廣模式”，但我相信它必然會觸及到更深層次的體育發展議題。例如，書中是否會探討體育在塑造青少年健全人格方麵所扮演的角色？陽光體育不僅僅是簡單的身體活動，它更關乎學生的自信心、團隊協作能力、規則意識和抗挫摺能力的培養。我希望書中能夠通過大量的數據和案例，證明陽光體育對於提升整體國民素質的重要意義。同時，我也會對書中關於“實證研究”的部分充滿期待，這意味著研究不是空穴來風，而是基於真實世界的觀察和數據分析。書中會不會涉及一些量化的指標，來衡量推廣效果，比如學生參與率、體質健康達標率、運動損傷率等？這些具體的數據，能夠更直觀地展現陽光體育推廣的成效。9787564720728，這個書號，我會記下，希望它能為我揭示更多關於體育推廣的科學方法和實踐智慧。

評分☆☆☆☆☆

當我在書店的架子上看到《我國陽光體育推廣模式實證研究》這本書時，我的腦海裏立刻浮現齣無數與體育相關的畫麵：學校操場上的孩子們奔跑嬉戲，社區健身器材旁活躍的身影，以及國傢為普及全民健身所做的各種努力。這本書的書名，讓我感覺到它觸及到瞭一個非常重要且具有現實意義的課題。我設想，書中可能會詳細介紹我國在推廣陽光體育方麵所采取的各種策略和方法，比如課程改革、賽事組織、場地建設、師資培訓等等。而“實證研究”更是讓我對其內容充滿信心，這意味著書中提供的模式和建議，都有紮實的理論基礎和實踐依據。我希望這本書能夠幫助我理解，為何有些推廣模式卓有成效，而另一些則收效甚微，並且能夠揭示齣推動陽光體育發展所麵臨的深層原因和普遍性規律。9787564720728，這個ISBN，我會好好記下，因為它可能為我解答許多關於我國青少年體育發展模式的疑問。