不讓一個公民掉隊(思想政治教育前沿譯叢)(輯) 9787010170886 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 梅拉萊文森 著

圖書標籤:

• 教育公平
• 公民教育
• 思想政治教育
• 社會發展
• 弱勢群體
• 教育政策
• 社會公正
• 公共政策
• 譯著
• 學術研究

店鋪： 創熠文化圖書專營店

齣版社： 人民齣版社

ISBN：9787010170886

商品編碼：30168030016

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-05-01

基本信息

書名:不讓一個公民掉隊(思想政治教育前沿譯叢)(輯)

定價：49.00元

售價：32.8元,便宜16.2元,摺扣66

作者: 梅拉萊文森

齣版社：人民齣版社

齣版日期：2017-05-01

ISBN：9787010170886

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

本書原版2012年由哈佛大學齣版社齣版，是美國哈佛大學教育研究生院梅拉萊文森教授撰寫的學術力作，齣版後贏得瞭學術界和教育界的高度評價，被稱為“美國公民教育改革的必讀之作”。公民責任是美國民主教育的四大目標之一，也是美國中小學教育的重要組成部分。本書立足於近年來美國青少年“公民賦權”差距擴大這一問題，結閤其自身的教育教學實踐，通過大量案例描述，對美國中小學公民教育的現實狀況作齣深入分析，提齣縮小“公民賦權”差距的建設性意見和策略。同時，本書每一章都以作者在公立中學任教時的趣聞軼事開篇，並貫穿瞭豐富、生動的一綫教學案例，大大增加瞭本書的可讀性和可信性。

內容提要

目錄

作者介紹

文摘

序言

思想的疆界：全球化時代公民教育的未來圖景 本書是一部深度聚焦於當代全球化背景下，如何重塑和深化公民教育體係的學術著作。它超越瞭傳統的公民身份構建範式，以前瞻性的視野探討瞭在信息爆炸、文化多元和地緣政治重塑的復雜環境中，如何培養具有批判性思維、全球責任感和跨文化理解能力的現代公民。 本書的探討建立在一個核心前提之上：傳統的、以單一民族國傢為中心的公民教育模式，已難以有效應對當前世界麵臨的全球性挑戰，如氣候變化、數字鴻溝、意識形態衝突與身份政治的激化。因此，《思想的疆界》力圖構建一個更具適應性和包容性的公民教育框架。 第一部分：全球化浪潮下的公民身份危機與重構 本部分深入剖析瞭在全球化進程中，公民身份所經曆的深刻的內涵變化。 第一章：流動性時代的公民在場：邊界的消融與粘閤。 考察瞭跨國移民、數字社群以及全球供應鏈對傳統“公民領土”概念的衝擊。作者認為，現代公民身份不再僅僅是基於血緣或地域的綁定，而更多地是一種基於價值、權利和責任的“實踐性聯盟”。本章詳細梳理瞭“世界公民”概念的理論演變，並批判性地分析瞭其在實踐中可能導緻的“責任稀釋”效應。 第二章：信息洪流與認知碎片化：批判性素養的緊迫性。 重點探討瞭社交媒體和算法推薦係統如何重塑個體獲取信息和形成政治觀點的方式。本書強調，在“後真相”時代，公民教育的核心任務之一是培養個體對信息來源的元認知能力（Metacognition），以及對敘事結構和權力話語的解構能力。本章通過對一係列案例的分析，展示瞭認知偏差如何被政治運動所利用，並提齣瞭在K-12和高等教育中融入高級邏輯訓練的教學建議。 第三章：身份政治的張力與公共領域的修復。 關注身份認同（包括種族、性彆、宗教、地域文化等）在全球化背景下如何被激活和對立。本書主張，公民教育不應試圖抹平差異，而是需要提供一套有效的“公共協商工具箱”，使不同身份群體能夠在尊重彼此核心關切的前提下，就公共事務達成建設性的對話。這部分引入瞭哈貝馬斯、羅爾斯等思想傢關於“公共理性”的最新詮釋，並結閤當代社會運動的實際經驗進行論證。 第二部分：教育實踐的範式轉換：從知識傳授到能力養成 本部分將理論探討落地到教育改革的實踐層麵，探討瞭教學方法、課程設計和評估體係的必要轉型。 第四章：跨文化理解力的深度培養：超越“文化節”。 本章強調，真正的跨文化教育必須超越錶層的文化展示，深入到對不同思維模式、倫理體係和政治哲學的理解。作者提齣瞭一種“情境模擬教學法”（Scenario-Based Learning），通過設計復雜的國際或社區衝突案例，要求學生進行角色扮演和多方立場分析，從而內化同理心和復雜性思維。 第五章：數字公民權的倫理邊界與治理參與。 隨著數字技術滲透到社會治理的方方麵麵，本書探討瞭數字公民權的內涵——包括數據主權、隱私權、以及對人工智能決策的知情權和申訴權。本章呼籲將“算法素養”納入公民教育的必修框架，培養學生不僅是技術的消費者，更是技術倫理的積極參與者和監管的倡導者。 第六章：全球性議題的本土化教育：從社區行動到全球影響。 論證瞭全球議題（如可持續發展目標、人道主義危機）的教育必須與學生的日常生活和社區實踐緊密結閤，纔能激發真正的公民責任感。本書詳細介紹瞭一種“基於行動的學習模型”（Action-Based Learning），強調學生團隊需要識彆本地問題，將其與全球背景聯係起來，並設計可衡量的乾預措施。 第三部分：評估與未來展望：衡量公民教育的成效 本書的最後一部分著眼於如何科學、全麵地評估公民教育改革的長期效果，並展望未來教育體係的發展方嚮。 第七章：超越標準化測試：構建公民素養的多元評估體係。 批判瞭傳統考試對公民教育的“窄化效應”，即隻考核事實性知識而忽略瞭態度、技能和價值的培養。本章提齣瞭一個多維度的評估框架，包括：作品集評估（Portfolio Assessment）、同伴互評（Peer Review）以及基於真實情境的錶現性評估（Performance-Based Assessment）。評估的重點在於個體在復雜衝突中展現齣的“道德勇氣”和“理性協商能力”。 第八章：教師的專業自主與持續發展：教育者的角色轉型。 強調瞭教師在新的公民教育範式中的核心地位。教師不再是知識的唯一傳遞者，而是學習的引導者、復雜議題的“中立促進者”（Neutral Facilitator）和道德榜樣。本章詳細闡述瞭麵嚮未來公民教育的教師培訓課程應包含的要素，如衝突調解技巧、跨學科整閤能力以及對自身偏見的持續反思。 總結與展望：麵嚮不確定的未來教育。 本書總結認為，培養現代公民的核心目標是賦予個體在高度不確定的未來世界中，保持開放性、批判性與人道關懷的能力。真正的公民教育，是為社會不斷培養齣能夠主動修復公共領域、積極應對復雜性挑戰的終身學習者。本書的結論呼籲政策製定者、教育機構和學界共同努力，將公民教育提升到國傢戰略層麵，以確保社會的長期韌性和民主的健康發展。 本書適閤高等院校教育學、政治學、社會學領域的師生、基礎教育和高等教育的政策製定者、以及所有關注全球公民教育未來方嚮的研究人員和教育實踐者閱讀。

評分☆☆☆☆☆

我特彆關注這本書是否能夠深入剖析“不讓一個公民掉隊”這一理念背後的社會學和經濟學原理。在我看來，一個真正和諧、繁榮的社會，絕不僅僅是經濟數據上的增長，更在於其社會成員的普遍福祉和發展機會的均等。如果社會的進步是以犧牲一部分人的利益為代價，那麼這種進步是難以持久和令人信服的。因此，我希望書中能夠提供數據支持和案例分析，闡述如何通過製度設計，有效解決貧富差距、城鄉差距、區域差距等問題，讓發展成果能夠更公平地惠及每一個公民。例如，書中可能會探討教育資源均衡配置的有效途徑，醫療保障體係的普惠性建設，以及社會救助體係的精細化管理。我也期待書中能夠反思在經濟發展過程中可能齣現的負麵效應，例如環境汙染、資源枯竭等，並探討如何通過綠色發展和可持續發展戰略，確保後代公民也能享有公平的發展機會。這本書在我看來，更像是一本關於構建公正社會藍圖的指南。

評分☆☆☆☆☆

這本書的題目讓我聯想到的是一種集體主義精神的迴歸，以及個體在集體中的責任與擔當。在快節奏、高度競爭的現代社會，我們很容易陷入“為自己而活”的思潮，而忽略瞭身邊的他人，特彆是那些需要幫助的人。我期待這本書能夠喚醒人們內心深處的同情心和責任感，鼓勵大傢積極參與社會公益事業，用自己的行動去幫助那些“掉隊”的公民。或許，書中會分享一些感人的故事，講述普通人在幫助他人過程中所展現齣的無私奉獻和偉大精神，從而激發更多人的共鳴和參與。我也希望書中能夠探討如何構建一個鼓勵互助、關愛社會的社會文化氛圍，讓“不讓一個公民掉隊”不僅僅是一句口號，而是內化於每個人的行為準則。這種精神層麵的引領，對於提升整個社會的道德水平和凝聚力，具有不可估量的價值。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的期待，更多地集中在它能否提供一種前瞻性的視角，去審視和引領思想政治教育的未來方嚮。在當今信息爆炸、社會思潮多元碰撞的時代，如何讓思想政治教育緊跟時代步伐，有效地引導公民樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，避免被片麵甚至錯誤的信息所誤導，顯得尤為重要。我希望這本書能夠探討如何創新教育模式，運用更貼近生活、更具吸引力的方式，將抽象的理論轉化為生動的實踐，讓思想政治教育不再是枯燥的說教，而是觸及靈魂、啓迪智慧的火花。或許，書中會深入分析當下思想政治教育麵臨的挑戰，例如如何應對網絡空間的意識形態鬥爭，如何培養公民的批判性思維和媒介素養，以及如何將愛國主義教育與全球化視野相結閤。我希望作者能夠提供一些具有前瞻性、可操作性的建議，為教育工作者和決策者提供有價值的參考，確保思想政治教育在新的曆史時期能夠發揮其應有的作用，為國傢發展和社會進步提供強大的精神支撐。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔而富有力量，傳遞齣一種莊重而堅定的信息。標題“不讓一個公民掉隊”更是直擊人心，引發瞭我對社會公平、弱勢群體以及教育公平的深刻思考。在閱讀之前，我腦海中已經勾勒齣一幅畫麵：一個由國傢力量精心編織的社會保障網絡，溫柔地嗬護著每一位可能被遺忘的角落；一個充滿人文關懷的教育體係，為所有孩子提供平等的機會，讓他們都能綻放自己的光彩。我期待書中能夠深入探討如何構建這樣一個理想的社會，如何通過政策、製度和實際行動，確保每一個公民都能在社會發展的洪流中找到屬於自己的位置，不被時代的車輪所拋棄。或許，書中會詳細闡述那些被社會忽視的群體，如偏遠地區的孩子、殘障人士、以及麵臨生活睏境的傢庭，並提齣切實可行的解決方案，展現齣一種溫情而務實的治國理念。我渴望在字裏行間感受到作者對社會責任的擔當，以及對國傢未來發展的美好期許。

評分☆☆☆☆☆

從“思想政治教育前沿譯叢”這個定位來看，我預設這本書應該具有相當的學術深度和理論高度，並且代錶著國際上在相關領域的前沿研究成果。這讓我對書中可能包含的那些超越我們固有認知、帶來全新思考的學術觀點産生瞭濃厚的興趣。我期待書中能夠引入一些西方國傢在社會治理、教育公平、弱勢群體保障等方麵的成功經驗和失敗教訓，通過對比和分析，為我們提供更廣闊的視野和更深刻的啓示。或許，書中會涉及一些復雜的理論模型和分析框架，用以解釋社會不公現象的成因，並提齣創新的解決方案。我也希望書中能夠鼓勵我們跳齣狹隘的本國視角，以一種更開放、更包容的態度去學習和藉鑒他國的優秀思想，從而更好地服務於我們自身的發展。這本書對我而言，更像是一次學術的探索之旅，一次思想的盛宴。