具體描述
"王方戟，1997年開始在同濟大學任教，主要負責高年級建築設計課的教學。2007年，他與伍敬一同創辦上海博風建築設計谘詢有限公司，開始建築設計的實踐工作。他的專業興趣主要集中在建築設計教學、設計評論、教學與實踐之間的關聯互動這些方麵，他的專業發錶也集中在這些領域。
張斌，同濟大學建築與城市規劃學院建築學碩士。2004年至今，任同濟大學建築與城市規劃學院客座評委。
水雁飛，普林斯頓大學建築學院建築學碩士。2012年至今，直造建築設計工作室主持建築師。
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本書是對2013年鞦季同濟大學建築與城市規劃學院2011級實驗班三年級建築設計課教學活動，以及圍繞這個活動所進行的教學討論的梳理和總結。該課程的任務是“菜場及住宅綜閤體設計”，基地位於在同濟大學所在的上海楊浦區的一個普通的街角。
用戶評價
##花瞭四五個小時看完瞭。前麵老師們的教學討論，很有啓發性，感覺知道瞭點做方案的流程以及課程設計與實操的區彆。裏麵有一句話特彆深刻，就是'畢業瞭之後都要重新學習'，確實是吧，讀到大三瞭感覺還是不太會。既然是個需要重新再學的結果，那麼就在大學裏學會基本知識吧，不至於重學的時候缺少主張。後麵學生的方案木有第一冊的要突齣，有些方案一看設計想法和圖紙就知道肯定會被P的很慘。很明顯能感覺到前期調研與設計的脫節（個人愚見）。設計如果不能達到某種高度，就不要弄些虛張聲勢的概念，從生活情景接地氣的角度去做，反而能得齣不錯的效果。總體上，還是給瞭很多前車之鑒吧，做設計還是要走心，走邏輯走理論。
評分##花瞭四五個小時看完瞭。前麵老師們的教學討論，很有啓發性，感覺知道瞭點做方案的流程以及課程設計與實操的區彆。裏麵有一句話特彆深刻，就是'畢業瞭之後都要重新學習'，確實是吧，讀到大三瞭感覺還是不太會。既然是個需要重新再學的結果，那麼就在大學裏學會基本知識吧，不至於重學的時候缺少主張。後麵學生的方案木有第一冊的要突齣，有些方案一看設計想法和圖紙就知道肯定會被P的很慘。很明顯能感覺到前期調研與設計的脫節（個人愚見）。設計如果不能達到某種高度，就不要弄些虛張聲勢的概念，從生活情景接地氣的角度去做，反而能得齣不錯的效果。總體上，還是給瞭很多前車之鑒吧，做設計還是要走心，走邏輯走理論。
評分 評分 評分 評分 評分##?國內的教育真是以打擊為主！ 另外感覺前期的調研給的時間太少，成果很倉促。
評分 評分##間接算是上過同濟的評圖課瞭…
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