具体描述
兰德尔·柯林斯（Randall Collins，1941- ），美国当代著名社会学家，冲突论的代表人物，宾夕法尼亚大学社会学荣休教授，主要研究领域为理论社会学、社会冲突、关于政治与经济变迁的宏观社会学，著有《文凭社会》《冲突社会学》《社会学四大传统》《哲学社会学》《互动仪式链》《暴力》等在学界产生了重大影响的著作。
本书通过追溯19世纪下半叶到20世纪70年代晚期一百多年来的美国教育发展历史，主要以医学、法律和工程学教育为例，剖析了文凭社会是如何形成的、对社会产生的正面和负面影响，展现了文凭异化的过程，解释了学校教育与社会分层的内在关系，进而完成了对当代资本主义教育制度的反思和批判，最后则提出了化解文凭主义弊端的办法，预测了文凭主义在未来社会中的处境。 作者针砭时弊，揭穿了关于教育的诸多神话，认为建立在教育基础之上的文凭社会是一种不合理的分层机制，建议废除文凭。在当下这个文凭社会的势力越来越强的时代，书中内容有助于我们更好地理解当前面临的诸多教育问题，积极思谋应对之策。
用户评价
##“促进平等”“提供机会”是教育最大的谎言，也从来不是教育的初衷。理想化的修辞，当初仅仅是大学教育用以站稳脚跟的公关手段。是不是，造成区隔、构建团体与巩固特权是人类的持续追求？教育，用来选拔出一部分人而淘汰掉另一部分人，用来巩固已经存在的区隔与不平等。无论选拔的形式和系统如何改变，前10%的人永远具有相对优势，子辈与父辈的职业地位始终呈正相关（当然这并不意味着少部分群体的职业地位从未改变，但是从古至今，无论科技如何发展财富如何丰厚，阶层的流动比例却没有绝对增加）。从十几年前看《风雨哈佛路》到今天，我的人文价值系统，我的教育乌托邦神话，恐怕也在“从怀疑到破碎”的过程中加速坍塌了。
评分##什么是教育？我们为什么要学习？这两个问题不仅困扰着许许多多的学者，同时也为许多的学生所思考。我们不仅一次地发出过这样的疑问：我为什么要学这门科目？考完试我就都忘了，学了有什么用？这些知识点学了以后好像也用不上？特别是进入大学以后，随着学生的专业变得明确，学...
评分 评分 评分 评分##二三十年前在美国出版的书却非常应景中国当代社会，说明中国也正在经历这种学历通货膨胀，也难怪此书在当代中国如何畅销受到追捧。教育从来不是阶级上升的工具其实布尔迪厄早已论证了，但作者认为教育是制造闲人创造就业的观点无疑相较布尔迪厄的观点更符合现实社会。作者主张废除文凭崇拜，这当然很合理，不过却有点书生之见，毕竟资本首先考虑的筛选成本而非选拔所谓人才。 教育文凭的通货膨胀并不是一个很难理解的学术概念。当今社会大概人人都对“本科生就业难”和“研究生遍地走”有所体会：从考上大学就等于鲤鱼跃龙门，到北大毕业生卖猪肉成为新闻，再到中学教师招聘开始要求海外名校博士学历，我们似乎很快就对学历贬值和各行各业不断水涨船高...
评分教育系统的本质是一种强行规定价值的通货。Randall Collins1979年写的作品，成功预言了教育文凭必然要面临的通货膨胀命运。
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