具體描述
楊華，湖南郴州人，武漢大學社會學院教授、博士生導師，武漢大學中國鄉村治理研究中心研究人員。2007年開始從事農村調研，在全國近20個省市調研，纍計調研時間超過1500天。在《管理世界》《政治學研究》《開放時代》《經濟學傢》《讀書》等期刊發錶論文100餘篇，著有《陌生的熟人》《縣鄉中國：縣域治理現代化》《縣鄉的孩子們》（與雷望紅閤著）等。
編輯推薦：
☆ 整體視野+田野調查+野蠻思考+直白寫作
☆ 《縣鄉中國》作者楊華教授再獻縣鄉研究力作
☆ 在一綫直麵縣域教育危局，從學理剖析縣中衰落癥結
☆ 為教育均衡發展提供良策，從源頭緩解全民教育焦慮
☆ 嗬護萬韆縣鄉孩子們“走齣去”的夢想
《縣中：中國縣域教育田野透視》是一部關於縣域教育的田野調查力作。作者依托從調研中獲得的一綫案例，以整體視野展現瞭當下中國縣域教育的現狀：從宏觀層麵的縣域教育治理的製度與政策、縣域教育體係的構成與運行，到微觀層麵的傢校關係與學校管理、教師流動與學生成長等。作者重點從學理上深入剖析瞭縣中衰弱的根本原因，並結閤實踐經驗提齣瞭縣中振興的獨到方案，迴應瞭縣域教育為誰發展、如何發展這一重要問題。
本書語言平實、貼近讀者，案例典型、發人深省，分析到位、切中要害。教育公平、高考製度、“雙減”政策、校園霸淩、青少年抑鬱等牽動億萬人心的焦點話題，書中均有涉及並予以深度討論，其中不乏充滿勇氣的見解和分析。作者對縣鄉孩子命運的牽掛讓人動容，對教育均衡化發展的思考令人贊佩。
用戶評價
##之前讀過《縣中的孩子》書中提到縣中學校的問題顯然不是短時間能解決，傢境好、成績好的學生多數都通過各種途徑離開當地，要麼進入縣城最好的高中，要麼去市裏上學，留在鎮子裏的小學和初中念書的孩子，早就是過瞭好幾遍篩子篩剩下來的瞭。這是很多縣域教育的基底。那麼學校的...
評分##楊華的優勢在於，他的確對中國的縣鄉基層整體政治運作、治理邏輯以及一些極具特色的治理政策很理解，雖然上一本《縣鄉中國》並不能稱得上非常優秀，但的確代錶瞭楊華本人的關注點和認知基礎，因此進一步寫縣中教育是更為貼切的。沒有一個政治經濟學的視角，沒有把縣中教育放到政治工具中的思維，是進入不瞭縣中乃至整體教育的睏境邏輯的。雙減，減負，縣域財政，教育政策改革，普職分流，楊華在書中雖然沒有辦法和能力全麵鋪開，但已經勾勒齣瞭背後大手的朦朧影子，相比具體案例和傢庭的田野著作，也許需要一點上升的視角。
評分 評分 評分##作者的分析既有理論深度，又有實踐意義，使得這部作品不僅具有學術價值，還具有很高的實用價值。 《縣中》是我在豆瓣抽到的第一本書，又關係到我當下比較關心的教育主題。因此當我拿到本書時，我懷著略為激動的心情一氣讀完，但略感失望。讓我失望的是什麼？我想寫一篇簡短的書評盡可能說清。 《縣中》談到的問題不可謂不多：縣域教育、超級中學、鄉村教育、留守兒童、校園霸...
評分 評分##誰允許你賦予精英階級屬性的 整本書寫的都非常垃圾 作者還是個歪屁股
評分##這本書讓我想起我以前的學校，和學校裏的教師，還有我的一些親人和曾經的朋友。 因為齣身農村的關係，以前的小學在村裏，從幼兒園到六年級，裏麵的老師都是村上的居民，他們普遍文化不高。在這些老師的教育下，孩子們的學習成績一般都不太好，甚至很多同學連小學都沒有讀完就迴...
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