韓國語2（同步練習冊）（附1張光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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韓國首爾大學語言教育院 編，崔海滿 譯

圖書標籤:

• 韓國語
• 教材
• 同步練習冊
• 外語學習
• 韓國語2
• 附光盤
• 語言學習
• 大學教材
• 高等教育
• 韓語

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560071091

版次：1

商品編碼：10034844

品牌：外研社

包裝：平裝

叢書名： 首爾大學韓國語係列

開本：10開

齣版時間：2008-03-01

用紙：膠版紙

頁數：275

正文語種：韓語

附件：MP3光盤

附件數量：1

編輯推薦

　　《韓國語2同步練習冊》練習內容設置閤理，循序漸進，配閤有相應的mp3光盤。

內容簡介

　　《韓國語2（同步練習冊）》作為首爾大學語言教育院編寫的韓國語教材，多年來一直受到廣大韓語學習者和培訓機構的廣泛認可和好評，這是係列叢書第二冊的同步練習冊，適閤初級學習者配閤主教材進行同步練習。

目錄

很高興認識大傢

因為感冒沒來上課

船運需要多長時間？

你會讀韓文嗎？



1課-4課

請你先彆掛電話，等一下

那本書好像太難瞭

這是首爾最大的市場

你知道教室在哪兒嗎？



5課-8課

我來報韓國語班

新年早上要吃年糕湯

還不能說長句子

第一書店怎麼走？



9課-12課

我傢難找吧？

我來韓國已經5個月瞭

我給你便宜點兒，請以後再來

請先直走，然後穿過地下通道



13課-16課

這兒點菜

請就考試仔細說明一下

有時間的話，你乾什麼？

我想預訂去倫敦的機票



17課-20課

請替我付公交車費吧

很難打到車，怎麼辦呢？

妹妹長得很像媽媽

我想打掃完之後睡個午覺



21課-24課

這條路不那麼堵

看過摔跤比賽嗎？

請給我看一看那邊掛的衣服

春日和暖



25課-28課

我喜歡濟州島

這種時候我覺得有點丟臉

沒找到寄宿傢庭，很擔心　

你要是得瞭第一的話就請客

以前貓和老鼠住在同一間房子裏



29課-33課

語法和錶達

聽力文本

答案

《韓語新視野》係列叢書簡介（第三冊至第五冊） 本簡介涵蓋《韓語新視野》係列叢書的第三冊至第五冊，該係列旨在為初級韓語學習者提供係統、深入且貼近實際應用的語言訓練。 --- 《韓語新視野：進階會話與語法精講》（第三冊） 【目標讀者】 已完成基礎韓語入門學習，希望係統鞏固核心語法並提升實際會話能力的學習者。 【內容核心】 本冊教材將學習者帶入韓語學習的進階階段，重點在於深化對中級語法點的理解與靈活運用。不同於初級教材的簡單陳述，本冊深入剖析瞭韓語中復雜的時態變化、敬語體係的精細區分以及各種連接詞尾的功能差異。 一、 語法精講與辨析： 1. 時態的細微差彆： 重點講解過去完成時、將來時態的多種錶達方式（如“-(으)ㄹ 것이다”與“-겠-”的區彆），以及在不同語境下使用“았/었”與“더”的語感差異。 2. 條件句的深度應用： 詳細梳理 -(으)면, -다면, -는다면, -는다면, -더라도 等條件錶達，並結閤實際對話場景進行對比練習，確保學習者能根據錶達的強度和可能性選擇最恰當的句式。 3. 敬語體係的規範化： 係統講解“陛下敬語”（격식체）和“非陛下敬語”（비격식체）在正式場閤下的使用規範。特彆關注動詞詞乾的變化（如“가시다”與“드리시다”），以及名詞的敬語形式（如“집”到“댁”，“밥”到“진지”）。 4. 關聯詞尾的邏輯性： 深入探討用於錶達原因、目的、讓步、轉摺等含義的關聯詞尾（如：-느라고, -기에, -면서, -건대），側重於辨析它們在句子邏輯鏈條中的精確位置和功能。 二、 場景會話與文化融入： 本冊的對話內容模擬瞭韓國日常生活和職場中更復雜的交流場景，如：參與小型研討會、討論工作計劃、錶達個人觀點和建議、處理預定和投訴等。對話設計強調自然流暢性，鼓勵學習者使用新學的復雜句式。 【練習冊特色】 同步練習冊提供大量對比練習題，要求學習者在特定語境下，從多個語法選項中選齣“最自然”或“最符閤禮儀”的錶達方式。特彆設置瞭“語境填空”和“情景對話重構”環節，強化語法即時反應能力。 --- 《韓語新視野：讀寫能力與語篇分析》（第四冊） 【目標讀者】 具備中級韓語基礎，希望拓展詞匯量，提高閱讀速度和理解復雜文本能力的學習者。 【內容核心】 第四冊將學習重心從純粹的口語練習轉嚮書麵語的理解與運用，培養學習者閱讀韓文報刊、新聞摘要及一般性學術材料的能力。 一、 詞匯與語素的係統擴展： 1. 漢字詞的係統梳理： 針對韓語中大量的漢字詞（Hanja Word），本冊選取瞭最常用和最高頻的100個核心漢字詞根進行係統講解，幫助學習者通過詞根推測詞義，大幅提高詞匯記憶效率。 2. 復閤詞與派生詞的構詞法： 講解韓語中常見的復閤詞構成（如：-꾼, -점, -시키다），並分析形容詞和副詞的相互轉化規律。 3. 慣用語和諺語的積纍： 介紹約80個在韓國社會中常用到的慣用語和諺語，並解釋其文化背景，以增強語言的生動性和地道性。 二、 閱讀技能的強化訓練： 1. 篇章結構分析： 教導學習者識彆韓文文章的“起承轉閤”結構（서론-본론-결론），快速定位主旨句和論點。 2. 不同文體的閱讀： 選材覆蓋社論、書評、文化隨筆、科技新聞導讀等多種文體。文章長度適中，語言難度適度提升，旨在培養長時間閱讀的專注力。 3. 信息提取與推斷： 閱讀練習側重於“細節定位”和“深層推斷”，要求學習者不僅理解字麵意思，還能根據上下文推斷作者的隱含態度或目的。 三、 書麵錶達的規範化： 本冊開始引入正式書麵語的特點，如：多使用名詞化形式（如：-ㅁ/음）、簡潔有力的句末錶達（如：-다），以及公文和郵件中常用的固定措辭。 【練習冊特色】 練習冊中的寫作部分要求學習者模仿範文結構，進行短篇議論文的寫作練習（約200-300字）。閱讀理解題型更加多樣，包括標題匹配、段落排序和觀點總結，以全麵檢驗閱讀能力。 --- 《韓語新視野：文化透視與高級主題討論》（第五冊） 【目標讀者】 已達到中高級水平，希望能夠流利、深入地討論復雜議題，並能理解韓國社會、曆史和文化背景的學習者。 【內容核心】 第五冊是本係列的收官之作，聚焦於提升學習者的思辨能力和跨文化交流能力。教材內容深入到韓國的社會現象、曆史事件及當代議題，旨在培養學習者形成“用韓語思考”的能力。 一、 高級主題討論模塊： 本冊設計瞭六大核心討論模塊，每個模塊都包含相關的背景閱讀材料和聽力素材： 1. 韓國的經濟發展與社會結構： 探討財閥（재벌）製度、地域發展不平衡、教育競爭等議題。 2. 曆史記憶與民族認同： 涉及對曆史事件（如日據時期、朝鮮戰爭）的不同敘事角度，以及當前“韓流”背後的文化輸齣策略。 3. 當代傢庭關係與代際衝突： 討論低生育率、單身社會、孝道觀念的變遷。 4. 環境問題與可持續發展： 韓國在城市化進程中麵臨的環境挑戰。 5. 流行文化與社會思潮： 分析K-Pop、韓劇（K-Drama）對韓國乃至全球青年的影響。 6. 政治參與與公民社會： 介紹韓國的民主化進程及民眾的政治參與形式。 二、 聽力與口語的思辨訓練： 1. 長篇聽力理解： 包含模擬大學講座、專傢訪談等形式的長篇錄音，要求學習者抓住邏輯鏈條和論證細節。 2. 辯論與立場錶達： 口語練習要求學習者針對特定議題，清晰地闡述自己的觀點，並能有效地反駁或支持他人的論點。重點訓練連接論點與論據的高級錶達（如：就此而言、不可否認的是、從反麵來看）。 三、 語法的集成與升華： 本冊不再集中講解新語法點，而是將前四冊學到的所有中高級語法點進行“集成性應用”。重點在於避免語法錯誤，並在復雜的長難句中保持錶達的準確性和自然度。 【練習冊特色】 練習冊設計瞭大量的“口述報告”和“書麵評論”任務。要求學習者在閱讀一篇關於社會熱點的新聞報道後，撰寫一篇不少於400字的評論文章，並準備一份10分鍾的口頭報告，全麵檢驗其對復雜主題的掌握與錶達能力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛拿到這本練習冊的時候，我還有點將信將疑，畢竟市麵上同步練習冊太多瞭，很多都是應付瞭事，內容質量堪憂。但翻開這本《韓國語2（同步練習冊）》後，我的顧慮立刻煙消雲散瞭。首先，它的排版設計非常人性化，試題之間的留白恰到好處，既不會讓人覺得擁擠，又方便書寫。我特彆欣賞它在詞匯練習部分的設計，不是簡單的中韓互譯，而是加入瞭大量與生活場景相關的短句練習，這比單純記憶單詞卡片要有效得多，因為它強迫你去思考這個詞在特定語境下的準確用法。更讓我驚喜的是，光盤裏的資源非常豐富，不僅僅是課本上的聽力材料的簡單復刻，它還增加瞭一些模擬對話練習，比如模擬在咖啡館點單、問路等場景，這對於準備參加韓語能力考試（TOPIK）的學生來說，簡直是無價之寶。我個人感覺，自學最大的障礙就是缺乏真實的交流環境，而這套練習冊和光盤結閤，在一定程度上模擬瞭這種環境，極大地提升瞭我聽力理解和快速反應能力。我感覺我的韓語思維正在慢慢形成，不再是遇到韓語就自動在腦子裏翻譯成中文的窘境瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本《韓國語2（同步練習冊）（附1張光盤）》對我來說簡直是救星！我之前自學韓語，學到第二冊的時候，感覺語法和詞匯量都開始有點吃力瞭，尤其是在實際運用上，總覺得心裏沒底。買瞭這本練習冊後，我發現它對教材的配套性做得太到位瞭，幾乎每一課的內容都緊密銜接著課本上的知識點。比如，課本裏講的那個復雜的敬語變化規則，光靠死記硬背是絕對不行的，但練習冊裏設計瞭好幾組不同場景的填空和改寫練習，讓我必須動腦筋去應用，這樣一來，那些原本看起來很繞的語法點，一下子就變得清晰明瞭瞭。而且，練習冊的難度設置也很有層次感，從基礎的詞匯配對、句子重組，到後期的閱讀理解和聽力模仿，循序漸進，讓人在不斷挑戰中獲得成就感。尤其是它附帶的那張光盤，裏麵的錄音材料發音標準，語速適中，對於我這個非母語學習者來說，簡直是最好的聽力陪練。我經常在做聽力題的時候，會把光盤裏的內容放慢速度，一句一句地跟讀模仿，這對改善我的發音和語感非常有幫助。總的來說，這本書極大地彌補瞭單純依靠教材學習的不足，讓我的韓語學習之路變得紮實瞭許多，真正做到瞭“學以緻用”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值遠超其標價，對於正在攻剋韓語初中級階段的學習者來說，它是一份不可或缺的“實戰演練手冊”。我注意到，練習冊中的練習題型覆蓋麵非常廣，幾乎囊括瞭所有主要的語言技能維度：聽說讀寫譯，一個都沒落下。特彆是閱讀部分，它選取的文章主題多樣，從韓國的傳統文化到現代流行趨勢都有涉及，這不僅鞏固瞭詞匯，還拓寬瞭我的韓國文化視野，讓我對所學語言背後的文化土壤有瞭更深的理解。很多練習題的設問角度都很巧妙，它不僅僅考察你是否“知道”這個語法，更考察你是否能“辨析”這個語法與其他相近語法的細微差彆。比如，對於經常混淆的“-아/어서”和“-니까”的用法辨析，練習冊設計瞭一組對比練習，通過上下文的選擇，讓你切實體會到語氣和邏輯上的差異。至於那張光盤，我主要把它用作“糾錯工具”。做完聽力練習後，我會對照光盤的文本反復聽那些我聽錯或沒聽清的部分，然後立刻在練習冊上做標記。這種即時反饋的學習閉環，讓我的學習效率倍增，有效避免瞭錯誤知識點的固化。

評分☆☆☆☆☆

我是一個要求比較高的學習者，通常認為練習冊的質量很大程度上決定瞭自學效率。對於《韓國語2（同步練習冊）》，我必須給予高度評價，因為它在細節處理上體現齣瞭極高的專業性。舉個例子，在動詞詞尾變形的練習中，它不僅要求你寫齣正確形式，還巧妙地設置瞭“錯誤選項分析”的提示空間（雖然是空白的，但強烈暗示你應該思考為什麼選錯），這種引導式的學習方法，迫使學習者進行更深層次的認知加工，而不是機械地抄寫答案。此外，練習冊中對於一些易錯音標和連音現象的專項訓練，是很多同類教材中常常忽略的薄弱環節。光盤裏的聽力內容，我特彆推薦大傢反復聽那些語速略快的對話部分，那纔是真實生活中的語速。我發現，當我適應瞭光盤中的語速後，再迴頭看課本裏的例句，感覺整個韓語的語流都變得流暢起來瞭。這本書不是簡單的“作業本”，它更像是一個經驗豐富的老師，在你學習的每一個關鍵節點上，精準地遞上最需要的那把“鑰匙”。

評分☆☆☆☆☆

我學習韓語已經有一段時間瞭，對於《韓國語2》的內容已經有瞭一個比較全麵的認識。如果說課本是骨架，那麼這本同步練習冊就是豐滿的血肉，讓整個學習過程變得立體而有質感。我最欣賞它在“寫作能力提升”上的設計。它不是簡單地提供一些仿寫句子，而是設置瞭“情景短文創作”的環節，要求學習者結閤本單元所學的語法和詞匯，寫一段關於自己生活或感受的短文。一開始我寫得非常磕絆，語法錯誤百齣，但通過反復練習和對照參考範文（光盤似乎也包含瞭解析），我的組織語言的能力得到瞭顯著提高。這對我來說至關重要，因為考試和實際交流都要求我們能主動産齣語言。光盤的功用也不止於聽力，我偷偷用它來輔助口語練習——我選擇其中一個對話片段，自己扮演其中一個角色，然後將光盤中的另一個角色颱詞聽著，嘗試進行自然的對話銜接，這種“影子跟讀+自主應答”的模式，極大地鍛煉瞭我的反應速度和口語流暢度。這本書真正做到瞭全方位的強化和鞏固，是韓語學習者案邊不可或缺的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

13課-16課

評分☆☆☆☆☆

17課-20課

評分☆☆☆☆☆

然後 你要靜下心看的

評分☆☆☆☆☆

我喜歡濟州島

評分☆☆☆☆☆

整套是8本

評分☆☆☆☆☆

本書是在教學試用後，經過不斷修訂、補充纔齣版的。在本書的編寫過程中，韓國語教育中心的各位教師付齣瞭辛勤勞動。以金恩愛、金民愛和鄭殷汀老師所編寫的句型練習為基礎，各位老師一直都在對各部分的練習資料和復習資料進行添加和補充。此外為瞭齣版，吳美南、金和媛、申京善、李貞和老師對現有資料做瞭修訂和一部分添加，金恩愛老師負責原稿的校正和錄音編審工作，崔銀圭老師負責全書的編審工作。在此對參與長期編寫和齣版過程的各位老師深錶謝意。同時，嚮為此書的齣版給予巨大幫助的文進媒體的金弼培社長和編輯部的工作人員緻以由衷的感謝。

評分☆☆☆☆☆

還不能說長句子

評分☆☆☆☆☆

目錄很高興認識大傢

評分☆☆☆☆☆

中共革命的成功，究竟是毗鄰的蘇聯的作用更大些呢，還是毛澤東個人的作用更大嗎中間地帶的革命:國際大背景下看中共成功之道是我最主要的代錶作之一，是到目前為止唯一比較係統地反映瞭我對革命年代中共成長發展經過及其主要原因的看法的一本書。這本書最大的閱讀價值，在於它比較完整和係統地講述瞭中共奪取政權的決策過程和影響其決策的種種復雜的內外因素的作用。它說明，中共革命的成功和新中國的由來，其實在很大程度上都是得益於整個世界大環境，包括俄國革命、二戰及戰後國際關係的改變。特彆是對於正在崛起中的毛澤東來說，還離不開第二次世界大戰爆發前日本入侵的影響。否則的話，接連遭遇瞭1927年和1934年慘重失敗的中共，何以能由極度弱小而一步步壯大原本足夠強大並且統一瞭中國的國民黨，何以會一步步削弱、瓦解，以至於無法適應戰後的新形勢、新條件，最終競被中共所推翻關於國際主義，列寜有很清楚的說明，就是第一，一個國傢的無産階級鬥爭的利益應當服從全世界無産階級鬥爭的利益第二，正在戰勝資産階級的民族，有能力和決心去為推翻國際資本而承擔最大的民族犧牲。可以認為，列寜和俄共當年確是有此決心和努力這樣去做的。這是他們的意識形態決定瞭的，因為不如此，他們一國的勝利在資本主義列強的圍攻和敵視下，當時也看不到任何生存下來的希望和可能。而另一方麵，因為他們把俄國革命的勝利看成是全世界無産階級鬥爭的利益所在和進一步勝利的齣發點、大本營，因此，他們也就自然而然地會認為，其他國傢的無産階級為保衛蘇俄而戰，同樣是應盡的國際主義義務。所以，隨著1919年德、匈等國革命相繼失敗，蘇俄愈加孤立之後，共産國際迅速開始提齣保衛蘇俄的口號，要求各國共産黨必須以此為鬥爭的最重要的目標之一。德、匈等歐洲國傢的革命浪潮在1919年就逐漸趨於平息瞭。列寜很快就承認關於世界革命將簡單、迅速、直接地實現的預言已經失敗瞭，在全世界社會主義革命延遲爆發的情況下，如何使無産階級政權和蘇維埃共和國也能夠存在下去，成為擺在共産國際麵前最現實，也是最嚴峻的問題。就在歐洲革命停滯的幾乎同時，列寜敏銳地發現亞洲的革命浪潮卻在蓬勃興起。1919年朝鮮的三一運動和中國的五四運動等等，都反映齣東方殖民地和落後國傢中民族主義運動正在殖民地宗主國和帝國主義列強的後院造成劇烈動蕩的局麵。這種情況燃起瞭列寜新的希望。在1916年上半年，列寜曾深入地研究過帝國主義形成及其命運問題。他當時就特彆注意到馬剋思過去不大注意的