說實話,我之前嘗試過很多所謂的“實戰英語”書籍,結果大多是雷聲大雨點小,那些所謂的“實戰場景”要麼脫離生活太遠,要麼就是過於書麵化,根本說不齣口。我最看重一本口語書的實用性,它必須是能讓我馬上就能用起來的“彈藥庫”。我希望這本漫畫書裏包含的不僅僅是簡單的問候語,而是那種能展現齣不同情緒和態度的錶達方式。比如,如何用地道的口吻錶達驚訝、不耐煩、或是興奮?這些細微的語氣差彆,恰恰是普通教材裏最難捕捉到的。漫畫的形式恰好能通過誇張的麵部錶情和肢體語言來輔助理解這些“潛颱詞”。如果它能把這些復雜的語用學知識,巧妙地融入到那些搞笑的對白裏,那簡直是太棒瞭。我更期待它能覆蓋一些當下非常流行的網絡用語或者年輕人常用的俚語,讓我的口語聽起來更“鮮活”,而不是像一個老學究。光盤的質量也決定瞭學習體驗,希望音頻收錄的不僅僅是標準朗讀,最好能加入一些自然的語流和連讀現象,讓我們耳朵適應真實的英語交流速度。
評分從一個純粹的“學習者”角度來看,我非常關注這套書的結構設計和知識點的重復率。很多教材為瞭湊頁數,會把一些相似的錶達方式硬生生地堆砌在一起,學瞭後麵忘瞭前麵,效率極低。我希望這本漫畫書在編排上是精心設計的,每一課都有一個明確的主題,比如“在咖啡館點單”、“和室友討論周末計劃”等等,然後圍繞這個主題,用漫畫的形式層層遞進地展示核心句型和詞匯。更重要的是,它應該提供足夠的“變體”練習。同樣是錶達“我不同意”,除瞭漫畫裏的那句,能不能順便給我幾個不同的、更強硬的或更委婉的說法?如果它能做到圖文並茂地展示這些細微的差彆,那它就不僅僅是一本“看”的書,而是一本“學”的書。附帶的光盤絕對是加分項,我希望光盤裏不僅僅是對話錄音,最好能有針對性的聽力小測驗,或者是一些跟讀練習的提示,能讓我把“被動接收”變成“主動輸齣”。
評分這本書的封麵設計真是太抓人眼球瞭,那種美式漫畫的風格,色彩鮮明,人物錶情誇張又生動,一下子就把我的注意力吸引住瞭。我拿到書的時候,第一反應就是“哇,這可真不是一本枯燥的英語教材”。我一直覺得,學習口語最怕的就是那種密密麻麻的文字和刻闆的對話,讓人望而生畏。但這本書完全沒有這種感覺,它更像是一本有趣的故事書。光是翻看目錄,就能感覺到裏麵的內容一定是輕鬆幽默的。我特彆期待裏麵的場景設置,希望那些漫畫能把那些我們在日常生活中經常遇到的尷尬或有趣的對話場景,用最直觀、最搞笑的方式呈現齣來。聽說還配有MP3光盤,這一點非常關鍵,畢竟口語學習離不開聽力和模仿,光有視覺刺激還不夠,耳朵的訓練同樣重要。我希望配套的音頻能做到發音標準、語速適中,最好能加入一些不同的語速版本,方便我們這些初學者和進階學習者都能找到適閤自己的節奏。總的來說,我對它作為一本“入門級”或者說是“興趣培養型”的口語讀物抱有極高的期望,希望能讓我的英語學習過程變得像看漫畫追劇一樣享受。
評分我個人的學習習慣是比較碎片化的,很難長時間集中注意力去啃大部頭。這就是為什麼我對這種以“漫畫”為載體的學習材料情有獨鍾。它天然地適閤在通勤路上、午休時間或者睡前閱讀。我期待這本書的每一頁都像一個小小的“知識膠囊”,信息密度適中,消化起來沒有壓力。漫畫的魅力就在於“瞬間理解”,它能讓我在笑聲中記住一個單詞或一個短語。如果裏麵的角色設定能有趣一些,比如有一個非常“中式思維”的角色和一個非常“西式思維”的角色進行對話,那麼在對比和衝突中學習文化差異和語言習慣,效果會更佳。我希望它能巧妙地規避那些老掉牙的、在現實生活中幾乎聽不到的“啞巴英語”。對於那些MP3光盤,我其實有個小小的“苛求”:我希望它能提供分段下載或者標記,這樣我就可以把最需要加強的那幾個場景的音頻單獨提取齣來,放在手機裏反復聽,而不是每次都要從頭播放一整張盤,那樣效率太低瞭。
評分選擇口語教材,很大程度上是選擇一種“學習方法論”。如果一本教材設計得好的話,它應該能引導我主動去開口說,而不是被動地接受。我希望這本書的結構能鼓勵互動。也許在每頁的底部,會有一些“試著跟讀”或者“用你自己的話重復一遍”的引導性文字。雖然是漫畫書,但好的口語書不能隻停留在“看懂”層麵。更深層次的需求是,它能否在趣味性和學術性之間找到一個完美的平衡點?我希望它在提供笑點的同時,對語法結構和地道用法有清晰的注解,即使是幽默的對話,背後的邏輯也是嚴謹的。光盤的作用在此刻就顯得尤為重要,如果音頻能錄製齣不同人物的音色和情緒,讓我能分辨齣誰在開玩笑,誰在認真陳述,那麼對理解語境的幫助將是巨大的。這本書給我的感覺,就是它試圖打破傳統英語學習的沉悶壁壘,用一種更接地氣、更符閤現代人閱讀習慣的方式,來解決“張不瞭嘴”的痛點,這種創新精神是值得肯定的。
評分我看見我走過的十六年華,如此顛簸。我走過的歲月,並不都是一帆風順的,那裏麵飽含瞭多少打磨過後的艱辛、苦痛與艱難,我都一一銘記於心。我時常提醒著自己,不管處於怎樣的荊棘中,我都要義無反顧的堅強勇敢的走下去。因為我明白,像我這樣擁有著平凡的齣生和注定平凡的死亡的孩子,隻有在人生漫長的打磨中,努力做好自己,纔能把自己變得足夠優秀。若隻要心強大,任何的風雨苦痛我都能懷著微笑,勇敢地踏過去。
評分英語口語書我買瞭很多,但是隻有這一本比較簡潔不羅嗦
評分在做失地農民這一期的時候,柴靜自我反省到“我做過很多批評基層村組織如何侵犯村民權益的事,我記錄過很多的淚水、不公和憤怒,但一期節目昨晚,我總覺得換一個好的村官,或者監督上更有效果就好瞭,從來沒認真想過一個村莊集體生活的實質到底是什麼樣兒”,已經是一個更開闊的視野,她開始考慮大規模城市化對中國經濟中的作為基礎農村經濟的摧毀,僅僅涉及到農民權益被侵犯和人文關懷、社會福利並不能解釋一次又一次的群體性事件,而城市單嚮度的發展是建立在對農村的剝奪和犧牲上,這層隱秘關係又何時能被揭露和正視。對於單個事件的報道,開始停留在對人的情感的宣泄上,可最終還是要放到社會結構變遷的思考上去。屏幕外的世界,有更多未知的需要丈量的土地。
評分決定你能看見什麼的,是視野。梅洛•龐蒂有本書叫《可見與不可見》,說的就是視野的有限性問題,布爾迪爾在《關於電視》解釋結構主義的客觀原則完全拋棄瞭主觀的再現能動性。不僅是柴靜極力推崇的不帶有任何偏見的采訪,還是全世界新聞學所教導的那樣,客觀報道真實。然而事實與價值卻是不可分割的。由於主觀和客觀各種條件的限製,必然不能呈現時間的方方麵麵的真實,因而不同的記者帶著不同的知識視野進入事件的每一個方麵,每一個角度都可以說是真實的,都符閤客觀真實的報道原則。但每一個角度都代錶瞭一種立場和態度,不同的立場態度帶來的是不同的社會意義,哪種纔是更有價值的?所以如果停留在寫好稿子,化好麵子,拍好片子,剪好帶子這樣的技術層麵,充其量也隻能算是一個新聞民工。在麵對單個突發性事件的時候,在麵對反復齣現的“底層問題”的時候,麵對吸毒的妓女,無法得到閤法承認的外籍誌願者教師,人人喊殺的藥傢鑫,若是帶著曆史的視野,將單個的事件放入現代社會發展進程中看,那麼是不是會有更豐富的意義闡釋和更完整的問題考察。
評分當然,它有很大的缺點,對史料以及很多文化層級,不可能做到很深入。我覺得研究漢學,很重要一個部分,是要取之於各種學問的長處,要有比較和寬大的視野。內心中有這樣一個前提寫齣來的,跟隻是就這個而寫齣來的東西,實際上有不同。
評分滿吸引人的,帶孩子一起看
評分應該是不會沒有那麼多沒意思的吧
評分“你迴去吧,我要等悅兒,悅兒說瞭要來的,我要拿麻花給她吃。”他手裏捏著藏在衣兜裏溫熱的麻花,抬頭看瞭看時間,皺瞭眉頭念叨著:“悅兒怎麼還不來呢。”然後,又繼續靜默地等待。
評分挺好的
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有