具体描述
产品特色
编辑推荐
《中小学必读丛书》系列图书是为了配合语文新课标的需要，根据中小学生不同阶段语文教学要求，邀请国内著名作家、学者、专家参与选目、编辑出版的一套目前国内规模较大、内容比较完备的课外阅读丛书。在阅读中提升学生词汇和语感，在实践中培养学生的思考与写作能力。拓展学生的视野。
内容简介
《中小学生必读丛书·格列佛游记》是英国杰出的讽刺作家斯威夫特的代表作，他以一个外科医生格列佛的口吻叙述了在航海时遇难、漂流到几个奇异国度的经历。在“小人国”中格列佛俨然就是一个巨人，他一只手就能托起几十个小人，撒泡尿就可以将皇后寝宫的大火扑灭，为了运送他，“小人国”竟动用了几千匹马！而在“大人国”中，格列佛却变成了一个小人，他被人们装在口袋里当做宠物一样饲养，到处卖艺；在生活中则遇到了各种想象不到的麻烦，与老鼠搏斗、从猴子手中逃生……幻想与现实的有机统一是这部作品的大特点。
作者简介
乔纳森·斯威夫特，英国杰出的讽刺小说家，出生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭。从知名的都柏林三一学院（以天主教的“三位一体”命名）毕业后，曾任秘书、牧师、报纸主编等职务。他的一生动荡不安，曾一度卷入伦敦托利党与辉格党之争，也曾作为爱尔兰民族独立自由运动的领袖，名盛一时，斯威夫特文学才华卓越，他的作品以生动多趣和思想深刻的讽刺著称，并以多样性的创作手法见长，主要著作有：《书的战争》《一只桶的故事》《斯特拉日记》《布商的信》《格列佛游记》《一个小小的建议》，这些作品细节丰富、想象奇骏、寓意深远，直揭社会、政治中的腐朽堕落，并映照出人性中的善与恶，具有极高的文学价值和深刻的现实意义。
内页插图
精彩书评
★阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
——《全日制义务教育语文课程标准》
★语文科目要求学生增加课外阅读总量，还推荐学生阅读科普科幻作品，各类历史、文化读物及传记，以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，认为学生是学习的主体，语文课程要关注个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励他们自主阅读、自由表达。
——《光明日报》
★新课改后的高考注重回归语文之本，强调“读书”和“生活”，目的就是要引导学生体会语文的本真滋味，懂得学习语文的本质其实就是阅读、思考和表达。
——全国中学语文出色教师、四川省教学名师导师、广汉中学语文特级教师 王小槐
★读书确实是需要能力的，这样的能力，谁都需要学习，需要锻炼和培养。而这样的学习、锻炼和培养，首先需要跳出实用主义的泥沼，需要从孩子开始才行。
——知名作家 肖复兴
★别让孩子过早涉入思考、判断等阅读领域，要让他们逐渐积累自己的见识，渐次靠近思考边缘。他们的阅读，并不具有指令性或者强迫性，也不只是温暖和励志，还要有知识性和趣味性。
——青年作家 赵瑜
目录
第一部 利立浦特游记第二部 布罗布丁奈格游记
第三部 勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、哥拉达觉和日本游记
第四部 “慧驷”国游记
精彩书摘
第一部 利立浦特游记
第一章
在诺丁汉郡我父亲置有一份小产业，五个弟兄中我是老三。十四岁那年，我被送到剑桥的伊曼纽尔学院，在那儿呆了三年，专攻学业。因家底不厚，家里给我的生活费极少，尽管如此，供我上学的负担还是重之又重。这样，我便去给伦敦著名的外科医生詹姆士·贝茨先生当学徒，一当就是四年。间歇，我父亲会寄给我一些零花钱，我把其中的一些用于学习航海，另一些用于研习数学，我坚信有朝一日我将有幸踏上旅途，而这两门学科对旅行都颇有帮助。
我同贝茨先生告别之后，去见父亲。他老人家和叔叔约翰，以及另外一些亲戚给了我四十英镑，此外，他们还许诺每年给我三十英镑以维持我在莱顿的生活。在那里的两年零七个月，我都一心学医，我知道这对长途旅行也很有益。
刚从莱顿回来，我的恩师贝茨先生就推荐我去亚伯拉罕·潘耐尔船长统率下的“燕子号”商船，做随船的外科医生。我在那儿干了三年半，曾到过利凡特和其它好些地方。在老师贝茨先生的鼓励下，我回来以后决定留在伦敦，他还给我介绍了几位病人。我在老周瑞街一座小房里租了一部分房间，当时大家劝我改改生活方式，这样我便和一位名叫玛丽·伯顿的小姐结为夫妻，她是在新门街做内衣生意的埃德蒙·伯顿先生的女儿，在家里排行老二，她父亲给了她价值四百英镑的嫁妆。
好景不长，其后两年，我的恩师贝茨去世了。由于我的朋友不多，我又不肯违心地效仿那些胡来的同行，生意便日渐萧条了。我同妻子还有几个熟人商量了一番，决心再次出海远航。我先后在两艘船上当过外科医生，六年中几度航行至东印度和西印度群岛，赚了些钱。由于总是能搞到诸多书籍，每逢闲暇我便读书，读那些古今名著佳作。到港靠岸的时候，我观察当地的风土人情，学习当地的语言，我记性不赖，因此学起来不算费劲儿。
这几次航海中，最后一次却不怎么如意，我开始厌倦了海上生活，只想着回家与妻子家人们一起安稳度日。我先从老周瑞街搬到脚镣巷，其后又搬到威平，希望能从水手那儿揽点生意，结果毫无收获。这样过了三年，已无时来运转的希望，我便接受了“羚羊号”船主威廉姆·普利查船长待遇优厚的聘请，他正要到南太平洋一带去航海。一六九九年五月四日，我们从布里斯托尔Ⅲ启航，航行之初非常顺利。
由于某种原因，详细地叙述在这一带海域的所有冒险经历并无益处，我只谈谈下面的情节也就够了：在去往东印度群岛的途中，我们突然遭遇一阵强劲的风暴，船漂到了凡迪门兰u。某个海域的西北部。据观测，我们所处的位置是南纬三十度零二分。有十二名船员因过度劳累和恶劣饮食死亡，其余的人也危在旦夕。十一月十五日，正值当地的初夏时节，天空一片沉霾重雾，在离船仅半链…远的地方，水手们突然发现前方有座礁石，无奈风势太猛，不及躲避，船便径直往礁石上撞去，顿时破裂。连我在内，六名船员把救生小船放下海，竭尽全力脱离了大船和礁石。因大家在大船上时力气已耗尽，据我估计，我们只划出去大约三里格远，就无力为继，只好听凭波涛的摆布。大约过了半个小时，北方又突然刮来一阵狂风，把小船也掀翻了。小船上的同伴，以及那些逃离了礁石又或者仍留在大船上的人们后来如何，我不知道，但我可以断定他们全完了。我自己呢，则听天由命地泅着，任风浪把自己推向前方。我多次把腿往水下伸，却总也探不到底，然而就在我已无力挣扎、差不多就要死掉时，我发觉海水并没有没顶，风暴也大大减弱了。海底没有什么起伏，我走了将近一英里，猜测大概到了晚上八点才来到岸上。接着，我向前走了近半英里，却没有发现任何房屋和居民的踪影，或许是我当时太虚弱而没看到。
我累得要命，天气炎热，离开大船前我喝过半品脱白兰地，所以这会儿困乏至极。地上的草短短的，软软的，我往上头一躺，倒头就睡。这一觉真是关所未有的酣畅香甜，我估计，我足足睡了九个小时，因为当我醒来时，天已经大亮了。我想站起来，却发现自己不能动弹：因我碰巧仰面而躺，这会儿便发现自己的胳膊和腿都被牢牢地绑在地上；我的头发又长又厚，也同样被绑着；此外从腋窝到大腿，身上也似乎横绑着一些细细的带子。我只能朝上看，太阳已经开始热起来了，阳光刺痛了我的眼睛。我听到周围一片嘈杂，但我那样躺着，除了天空什么也看不见。过了会儿，我只觉得有个活东西在我的左腿上蠕动，它越过我的胸脯，慢慢地走上前来，几乎来到我的下颔前了。我眼睛尽力朝下望去，原来是一个身高不足六英寸、手持弓箭、背负箭袋的人。与此同时，我感觉至少有四十个他这样的人跟在他身后。我大吃一惊，便大吼起来，把他们吓得转身就逃，后来有人告诉我，其中几个人从我腰间往下跳，竟然还跌伤了。不过他们很快又都折了回来，有一个胆子很大，竟然走到能看清我整个面孔的地方，他举起双手，抬起一双满是艳羡的眼睛，发出一阵尖厉而又清晰的声音：“海琴那·德古尔！”其它人把这几个字又嚷嚷了几遍，但是我还是摸不着头脑。读者可以想到，就这么一直躺着，我心中很不是滋味。最后，我挣扎起来要松脱绳子，我很幸运地挣断了绳索，拔出那些将我左臂固定在地上的木钉。我将左臂举到眼前，才弄明白他们捆缚我的方法，同时我用力猛扯了一下，虽然很疼，却把绑我左边头发的绳索挣松了一点，这样我才能稍稍把头转动约两英寸。但是没等我去捉，他们就跑掉了。他们齐声大喊，那尖锐刺耳的喊声过后，我听到其中一个大叫了声“托尔戈·奉纳克”，即刻就感觉有一百多支箭射中了我的左臂，像许多针刺一样的痛。他们又向空中射了一阵，和我们欧洲人放炮差不多，我猜很多箭射进我身上了（虽然我没有感觉到），有些则落在我脸上，我急忙用左手去挡。好不容易熬过了这番乱箭的袭击，我感觉到身上的剧疼，情不自禁地呻吟起来。接着，见我还在挣扎着摆脱束缚，他们便发动了更为猛烈的射击，还有人试图用矛来刺我的腰，幸亏我穿着一件牛皮背心，没叫他们刺进去。这样，我想最稳妥的办法就是安安静静地躺着，我打算就这么挨到夜晚，反正我的左手已经松绑，到时候不难恢复自由。再说了，如果当地居民身材都像我所看到的那般小，即便他们调来最强大的军队，我坚信自己也能与之抗衡。但是，命运却为我做了另外的安排。
他们见我安静下来就停止了射箭，但随着吵闹声的增大，我知道他们人数增多了。正对我右耳、离我约有四码的地方，我听到他们敲敲打打地足足闹了一个小时，好像在干什么活儿。在木钉绳索允许的范围内，我尽量转过头去，这才瞧见一座新建成的大约一英尺半高的台子，刚好容得下四个小人，旁边还搭着两三副梯子以供攀登。他们中有一位看起来是个显贵人物，正向我发表长篇大论，可惜我一个字也听不懂。我得先说明一下，这位显贵在演说之前，一连高喊了三声“朗格罗·德胡尔·桑”（这话和前面提到的那些话，他们后来又说了好些遍，还向我做了解释），这高喊的声音刚落下，就有大约五十个小人涌上来割断了我头部左边的绳子，这样我就可以朝右边自由转头，也能够毫不费力地看清楚这位演讲者。他看上去正当中年，比跟随他的另外三个人高。三人中有个跟班，身材似乎比我的中指略长，正拽着那人拖于身后的衣摆；另外两人则分别站在他的左右，扶持着他。他的一举一动都显现出演说家的派头，我看得出他的演说中用了不少威胁之词，同时也不乏种种承诺，以示怜悯与宽厚。我答了几甸，态度极为恭顺，我举起左手，双眼注视着太阳，请它给我作证。从我离开大船到现在，已有好几个小时滴米未进，我饥肠辘辘，感觉这种生理要求强烈无比，必须要表露出来（也许这不合乎礼仪），我便不停地把手指放在嘴上，表示我饿了。
那位“赫够”（后来我才了解他们都如此称呼一位大老爷）很快领悟了我的意思，他走下台来，吩咐在我的两肋旁竖上几副梯子，一百多位小人爬上来，往我嘴边递一篮篮盛满的肉。这都是国王看懂我的意思后，下令准备好这些肉并送来的。我发现其中有好几种动物的肉，不过单从口味上分辨不太出到底是些什么肉。似乎有羊的前腿、后腿和腰肉，烹调得十分可口，只是块太小，比百灵鸟的翅膀还要小。我一口吃下两三块肉，再一口吃下大约三个步枪子弹大小的面包。
他们则一面尽快给我供食，一面对我的躯体和食量惊愕万分。接下来我又表示我想要喝水。他们从我吃东西的情形推断一点点水肯定不够我喝，这些人非常聪明，他们吊起一只最大的桶，动作相当熟练，然后把它滚到我手边，再敲开桶盖。我很轻易就一饮而尽，因为一桶酒还不到半品脱。这酒的味道有点像勃艮第出产的淡味葡萄酒，但香味更浓些。他们又给我弄来了第二桶，我又喝了个底朝天，我表示还要再来一桶，他们却无力供应了。
见我表演了这些奇迹，他们欢呼着在我胸脯上手舞足蹈，还跟起初一样叫了几声“海琴那·德古尔”。他们朝我作了个手势，意思是让我把两只酒桶丢下去，在此之前他们警告下面的人闪开，高声喊着“包拉赫·米渥拉”。当看见酒桶在空中飞起时，他们又齐声叫道“海琴那·德古尔”。我得承认，当他们在我身上走来走去时，我老想抓起能够着的那四五十个人一把摔到地上去。可是我又想起自己刚才吃过的苦头，或许那还不是他们最厉害的手段；又想起我曾向他们保证过要尊重他们，这是我对自己卑躬行为的解释，我随即打消了这个念头。况且，他们如此破费地盛情款待我，我应该以礼相待，静观其变。不过，我在心里对这伙人的举动惊奇万分，我没想到他们胆子竟然那么大，明知我一只手已经恢复了自由，还敢在我身上走来踏去。在他们眼中，我定然是个庞然大物，可面对我他们居然毫不胆颤。过了～会儿，他们见我肉吃够了，便有一位皇帝派来的大官来到我面前。这位钦差大臣带了大约一打随从，都沿着我的右小腿上爬直至走到我的脸前。他拿出盖有国玺的身份证书，递到我眼前，大约讲了十分钟话，虽然没有表示出一点儿愤怒，样子却很坚决，他不时手指前方，后来我才明白他是在指半英里外的京城（在那里的国务会议上，皇帝决定把我运到那儿去）。我回答了几旬，可毫无作用，我把那只松了绑的手放在另一只手上（掠过钦差大臣的头上，恐怕伤了他和他的随从），然后摸了一下自己的头和身子，以此表示我希望得到自由。
看上去他很能领会我的意思，因为他摇头表示否决，之后他还做了个举手投降的手势，意思是除把我当作俘虏运走之外别无他选。不过，他紧接着又比划了其它一些手势，表明这一路我的待遇将非常优厚：有肉吃，还有酒喝。如此一来，我又起了挣脱束缚的念头，但我感到手上脸上的箭伤仍在作痛，而且都已经起疱，因为有的箭头还扎在里面，同时我发现敌人的人数又增多了，我只好做手势告诉他们：你们爱怎么处置我就怎么处置吧。这样，“赫够”和他的侍从们才彬彬有礼、和颜悦色地退了下去。不一会儿我就听到他们齐声高喊，一遍遍地重复着“派布龙·塞兰”。我感到左边有许多人在为我松绑，使我身子能往右转，撒泡尿放松一下。我撒了很多，这让他们很是震惊，他们想从我的举动中推想我的目的，急急忙忙地向左右两边躲闪那股又响又猛的洪流。在此之前，他们在我的手上脸上都涂了一种味道很香的油膏，不过几分钟，所有的箭伤全部消失了。身体轻松了，加上又饱餐了营养丰富的食品，我的身体有所恢复，一会儿便昏昏欲睡起来。之后有人证实，我睡了足足八个小时，这没什么好奇怪的，因为医生们奉皇帝之命，往给我喝的酒里掺了安眠药水。
这样看来，我上岸后在地上躺着，一经发现就有专差报告给皇帝，因此他早就知道这事，于是开会决定把我用之前用过的方式绑缚起来（这是在我晚上睡着时干的），又决定给我备好充足的酒肉，还弄了一架机器打算将我运到京城。
这决定也许看似太胆大而冒险，我相信，无论哪一位欧洲君王在相同情状下都不会效法此举。不过，同时我又认为这样做也极为慎重而豁达：因为倘使在我睡着时，这些人设法用矛、箭杀我，那我一旦痛醒，没准儿就会怒火中烧，一气之下挣脱绳索，到那时，他们既无还手之力，又不可能再指望我手下留情了。
……
用户评价
这套“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”系列，让我印象最深刻的，还有其中一本讲述的是一个古老王国和一位年轻王子的故事。这位王子，我姑且称他为“智慧的继承者”，他并非生来就具备王者风范，相反，他曾经是一个有些叛逆、对责任感到厌倦的年轻人。然而，命运的安排，让他不得不肩负起沉重的王国责任。故事的开端，是在一次意外的宫廷变故中，王子被迫离开了安逸的生活，踏上了寻找传说中的“王国之石”的艰难旅程。这块石头据说拥有守护王国的神秘力量，但它隐藏在危机四伏的“迷雾森林”深处，那里充满了未知的危险和古老的诅咒。我特别喜欢作者对“迷雾森林”的描绘，那些扭曲缠绕的树木，弥漫的诡异迷雾，以及潜伏在黑暗中的未知生物，都营造出一种令人窒息的紧张感。王子在森林中遇到的挑战，不仅仅是体力上的，更是心理上的。他需要克服自己的恐惧，学会辨别善恶，并且与森林中一些看似凶恶，实则善良的生物建立联系。我印象最深刻的是他与一位被误解的“森林守护者”之间的互动，起初，他们互相猜疑，但通过一系列的考验，王子逐渐发现了这位守护者的真实面貌，并且得到了他的帮助。这个过程，让我看到了“智慧的继承者”身上发生的转变，他从一个不成熟的王子，逐渐成长为一个能够理解和包容他人、有责任感的领导者。故事中穿插的古老传说和王国历史，也为整个故事增添了厚重的文化底蕴。王子在寻找“王国之石”的过程中，不断地接触到关于他祖先的传说，了解了王国曾经辉煌的过去，以及导致王国衰落的原因。这些信息，让他更加深刻地理解了自己肩负的使命，也让他明白了，真正的力量并非来自神秘的石头，而是源于内心的勇气、智慧和对人民的爱。当我读到王子最终找到“王国之石”，并用他的智慧和勇气，带领人民克服困难，重新振兴王国时，我感到一种由衷的喜悦和感动。这个故事，不仅仅是关于一个王子的成长，更是关于责任、勇气、智慧和爱的力量的赞歌，它教会了我，即使面对再大的困难，只要心怀希望，不断学习和成长，就能成为更好的自己，并为他人带来光明。
评分这套“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”系列，让我印象最深刻的书籍之一，是一本讲述一位孤独的天才科学家，如何在实验室里，凭借着惊人的才华和不懈的努力，创造出能够改变世界的伟大发明。这位科学家，我称他为“造梦者”。他生活在一个充满挑战的时代，他想要解决人类面临的重大难题，例如疾病、贫困以及环境恶化。然而，他的研究方向过于超前，常常不被世人理解，甚至受到质疑和嘲笑。我非常喜欢作者对“造梦者”实验室的描写，那里充满了各种奇特的装置、闪烁的指示灯，以及他脑海中无数未完成的构想。他的生活全部围绕着研究展开，他常常废寝忘食，将全部的心血都倾注在对科学的探索之中。故事开始于“造梦者”对一种能够治愈一切疾病的“生命再生因子”的研究。这个项目极其困难，需要克服无数的技术难关。他曾经历过无数次的失败，他的实验成果也常常不如预期，但他从未放弃。我特别欣赏“造梦者”在研究过程中所展现出的坚韧不拔的精神。他不断地学习新的知识，改进自己的实验方法，并且从每一次的失败中汲取经验。他并非是一个孤僻的人，只是他的目标太过宏大，以至于他将大部分的时间和精力都投入到了研究之中。直到有一天，他的研究取得突破性的进展。他成功地分离并合成了“生命再生因子”，这种因子能够激活人体自身的修复能力，从而治愈各种疑难杂症。这个消息震惊了整个世界。我印象最深刻的是，“造梦者”并没有因此而贪图名利，他选择将这项伟大的发明免费奉献给全人类。他希望用他的研究成果，为更多的人带来健康和希望。当无数的病人因为他的发明而重获新生时，“造梦者”的脸上露出了欣慰的笑容。这个故事，不仅仅是一个关于科学发明的故事，更是一个关于奉献、关于坚持、关于用自己的才华去服务人类的伟大精神的故事。它让我明白，真正的伟大，并非来自于个人的荣耀，而是来自于为他人带来的福祉。
评分这套“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”系列读物，我真的花了很长时间才全部看完，每本书都像是一个小小的世界，等待我去探索。就拿其中一本，关于一个名叫格列佛的旅行家，他的奇遇记来说，我简直被深深吸引住了。初拿到书的时候，我只是被它醒目的封面和“教育部推荐”的字样所吸引，以为只是一本普通的儿童读物。然而，当我翻开第一页，我就知道我错了。作者以一种极其生动、幽默的笔调，描绘了格列佛在各个奇特国度中的经历。刚开始，他漂流到了一个叫做“小人国”的地方，那里的居民只有六英寸高，而格列佛则像一个巨人般的存在。看着他如何小心翼翼地与这些小人互动，如何被他们视为威胁又或者被视为奇迹，我仿佛也跟着缩小了身体，置身于那个微观的世界。小人国国王的城堡、他们的军队、他们的生活方式，都被描绘得细致入微，让人忍不住去想象。小人国的人们虽然身材矮小，但他们的政治斗争、社会等级制度，甚至他们的生活琐事，都映射着我们现实社会中的某些方面，这让我开始思考，为什么这么小的个体，却能拥有如此复杂的社会结构？接着，格列佛又来到了“大人国”，在那里，他反过来成为了一个微不足道的小家伙。面对那些体型巨大的居民，他感受到了前所未有的渺小和无助。大人们的日常生活，吃饭、穿衣，对于格列佛来说都充满了危险和挑战。我特别记得他被当作宠物一样被对待的那段，那种被操控、被随意摆弄的无力感，以及他如何努力地寻求生存和尊严，都让我心疼不已。更令人惊叹的是，作者并没有止步于描绘这些夸张的对比，而是通过格列佛的视角，对人类社会的种种现象进行了辛辣的讽刺。小人国的政治斗争，为了争夺权力而进行的荒谬辩论，以及大人国社会中看似合理实则愚蠢的规定，都让我捧腹大笑的同时，也陷入了深深的思考。这种寓教于乐的方式，让我在阅读过程中，不仅享受了故事的乐趣，也潜移默化地接受了作者的思想，理解了作者想要传达的关于人性、社会、政治等方面的深刻见解。这本书不仅仅是一个冒险故事，更像是一面镜子，照出了我们自身的弱点和愚蠢，也让我们更加珍惜我们所拥有的，并且去反思我们所处的社会。
评分这套“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”中的另一本，讲述的是一位少年在奇妙的海洋世界里的冒险经历，给我留下了深刻的印象。故事的主人公，我称他为“勇敢的水手”，他是一位对未知充满好奇，并且拥有非凡勇气和智慧的年轻人。他乘坐着一艘装载着先进设备的潜艇，开始了对神秘海底的探索。我喜欢作者对海洋世界细致入微的描写，那些色彩斑斓的珊瑚礁，游弋其中的奇形怪状的鱼类，以及隐藏在深邃海沟中的未知生物，都被描绘得栩栩如生，仿佛我亲眼所见。我能感受到作者对海洋的热爱，他用优美的文字，将一个充满生命力的、令人惊叹的海底王国展现在我面前。当“勇敢的水手”第一次深入到黑暗的海底时，我曾一度感到紧张和不安，但作者巧妙地运用光影和声音的对比，营造出一种既神秘又充满希望的氛围。他遇到了会发出奇特光芒的水母，听到了深海巨鲸低沉的歌声，甚至还发现了失落文明的遗迹。每一个场景都充满了想象力，让我对接下来的冒险充满了期待。更让我着迷的是，这位“勇敢的水手”在探险过程中，并非一帆风顺。他遇到了强大的洋流，经历了海底的地震，还与一些凶猛的海底掠食者进行了惊心动魄的搏斗。在这些危急关头，他没有退缩，而是凭借着自己的智慧和勇气，一次又一次地化险为夷。我特别喜欢他利用潜艇的设备，制造声波来驱赶鲨鱼，或者利用地形来躲避危险的描写，这充分展现了他的机智和应变能力。除了惊险刺激的冒险，这本书还融入了许多关于海洋生态和环境保护的思考。在故事的后期，这位“勇敢的水手”发现了一些被人类活动所破坏的海域，他目睹了海洋生物的痛苦，也感受到了环境污染带来的巨大威胁。他并没有因此气馁，而是积极地寻找解决方案，并试图唤醒人们对海洋的保护意识。这种将科幻冒险与现实关怀相结合的叙事手法，让我觉得这本书不仅仅是一本娱乐读物，更是一本能够引发思考、具有教育意义的作品。它让我认识到，我们赖以生存的地球，特别是广阔的海洋，需要我们共同去守护。
评分这套“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”系列，让我爱不释手的一本书，讲述了一个关于穿越时空的冒险故事，主角是一位对历史充满好奇的少年。这位少年，我称他为“时间旅者”，他对历史的兴趣并非源于课本上的枯燥文字，而是源于他内心深处对过去世界的无限遐想。一次偶然的机会，他在整理祖父的遗物时，发现了一块神秘的怀表。这块怀表并非普通的计时工具，它拥有穿越时空的神奇力量。我非常喜欢作者对“时间旅者”穿越经历的细致描绘。他第一次穿越，来到了古老的罗马帝国，亲眼目睹了角斗士的英勇搏斗，感受了帝国的辉煌与衰败。我仿佛也置身于那个时代，闻到了市场的喧嚣，听到了战车的轰鸣。在接下来的旅程中，“时间旅者”穿越到了中国古代的唐朝，体验了盛世的繁华，品尝了美味的食物，甚至结识了一位与他志趣相投的唐朝诗人。他还曾深入到埃及的金字塔内部，探寻法老的秘密。每一次的穿越，都让他对历史有了更深刻的认识和理解。我特别喜欢作者通过“时间旅者”的视角，来展现不同历史时期的社会风貌、文化习俗以及人民的生活状态。他不再是被动地接受知识，而是主动地去体验和感受。然而，穿越时空并非没有风险。“时间旅者”在旅途中也曾遇到过危险，例如被卷入历史的冲突之中，或者因为不了解当时的社会规则而陷入困境。但他凭借着过人的智慧和勇气，一次又一次地化险为夷。我印象最深刻的是，在一次穿越到近现代的历史事件中，他差点因为自己的干预而改变了历史的进程，这让他深刻地认识到了“时间旅行”的责任和潜在的危险。这次经历让他更加谨慎，也让他学会了如何在一个陌生的时代生存下去，并且在不影响历史大方向的前提下，去观察和学习。这本书不仅充满了惊险刺激的冒险，更重要的是，它以一种生动有趣的方式，将历史知识融入其中，让我对历史产生了浓厚的兴趣，并且开始思考“时间”和“历史”的意义。我明白了，历史并非是尘封的过去，而是活生生的存在，它塑造着我们，也为我们提供了宝贵的经验和教训。
评分在我阅读这套“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”的过程中，有一本书的内容，让我深受触动，它讲述了一个关于勇气、友谊和成长的故事，主角是一位名叫艾莉的小女孩。艾莉生活在一个与世隔绝的山村里，她的童年因为一场突如其来的疾病而变得与众不同——她失去了一部分听力，生活在寂静的世界里。这让她在学校里常常感到孤立和自卑，常常被其他孩子嘲笑和排挤。我能深刻体会到艾莉内心的孤独和无助，她渴望被理解，渴望融入集体，但现实却总是让她一次又一次地失望。作者用非常细腻的笔触，刻画了艾莉内心的挣扎和对美好生活的向往。直到有一天，一只流浪的小狗闯进了艾莉的生活，她给它取名叫“汪汪”。汪汪的出现，为艾莉的世界带来了阳光。它忠诚、活泼，不嫌弃艾莉的听力障碍，总是静静地陪伴在她身边，用它的方式给予艾莉无声的安慰和鼓励。我特别喜欢作者对“汪汪”的描写，它不仅仅是一只宠物，更是艾莉的精神寄托，是她走出孤独的桥梁。在“汪汪”的陪伴下，艾莉逐渐变得开朗起来，她开始尝试着用绘画来表达自己的情感，用色彩描绘她心中五彩斑斓的世界。她画出了她眼中的蓝天白云，画出了她心中幸福的笑脸，也画出了她对“汪汪”深深的爱。一次偶然的机会，艾莉的画被一位画家发现，她惊讶于艾莉画作中流露出的纯真和情感，决定帮助艾莉举办一次画展。这个过程充满了挑战，艾莉需要克服内心的胆怯，勇敢地站在聚光灯下，向世界展示她的作品。在画展上，艾莉用她的画，讲述了她与“汪汪”的故事，讲述了她对生活的感悟。出乎意料的是，她的画作打动了在场的每一个人，人们为她的坚韧和才华所折服，也为她与“汪汪”深厚的感情而感动。艾莉的画展获得了巨大的成功，她也因此赢得了尊重和友谊。我看着艾莉从一个自卑、孤僻的小女孩，成长为一个自信、勇敢、用艺术感染他人的艺术家，内心充满了欣慰。这个故事让我明白，即使身处逆境，只要心中有爱，有勇气去追求梦想，就一定能够找到属于自己的光芒，并且用自己的方式去影响世界。
评分这套“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”系列，给我带来了许多惊喜，其中一本讲述的是一群孩子在一次偶然的探险中，发现了一扇通往神秘古文明遗迹的大门，从而展开了一段惊心动魄的寻宝之旅。我称这群孩子为“寻秘者”。他们是由几位性格迥异但都充满冒险精神的孩子组成的，他们热爱探索，渴望揭开隐藏在历史深处的秘密。故事开始于一个炎热的暑假，他们在郊外的一处古老遗迹中玩耍，无意中触发了一个隐藏的机关，打开了一扇通往未知世界的入口。我非常喜欢作者对古文明遗迹的描绘，那里充满了神秘的气息，古老的壁画、奇特的雕塑，以及一些至今仍然无法解释的符号，都吸引着“寻秘者”们去探索。当他们踏入遗迹深处时，发现这里是一个失落的古老文明的所在地，曾经拥有辉煌的成就，但最终却神秘地消失了。我特别欣赏“寻秘者”们在探险过程中所展现出的智慧和勇气。他们需要解开各种古老的谜题，破解隐藏的密码，并且克服遗迹中潜伏的各种危险，例如机关陷阱，以及一些仍然在守护着宝藏的神秘生物。我印象最深刻的是，他们发现了一张古老的藏宝图，上面记录着通往传说中“智慧之石”的路径。“智慧之石”据说能够赋予拥有者无尽的智慧和知识。在寻找“智慧之石”的过程中，“寻秘者”们不仅发现了许多珍贵的古代文物，还了解了关于这个古老文明的兴衰历史。他们逐渐明白，这个文明的消失并非偶然，而是因为他们过度的贪婪，最终导致了自身的毁灭。这个发现，让“寻秘者”们深刻地认识到了“智慧”的真正含义，并非是拥有知识本身，而是如何运用知识去造福人类，而不是满足个人的欲望。当我读到“寻秘者”们最终找到了“智慧之石”，并决定将其捐献给博物馆，与世人分享时，我感到一种由衷的敬意。这个故事，不仅仅是一场刺激的寻宝冒险，更是一堂关于历史、关于智慧、关于贪婪与分享的深刻教育。它教会我，真正的财富并非物质，而是知识和智慧，以及如何以负责任的态度去运用它们。
评分这套“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”系列，给我留下最深刻印象的书籍之一，是一本讲述一位小小发明家如何凭借智慧和勇气，拯救濒临危机的地球的故事。这位年轻的发明家，我称他为“创想家”，他生活在一个被环境污染和资源枯竭所困扰的时代。传统的能源已经无法支撑人类文明的延续，而新的能源研究却屡屡受挫。创想家从小就对机械和科学有着浓厚的兴趣，他总是能够从生活中发现问题，并提出令人惊叹的解决方案。我非常喜欢作者对创想家工作室的描写，那里堆满了各种奇特的零件、精密的仪器，还有他脑海中不断闪现的各种创意草图。在他小小的空间里，充满了无限的可能性。故事始于一次全球性的能源危机，各国政府束手无策，能源储备日益枯竭，世界陷入恐慌。就在这时，创想家发现了古老文献中记载的一种关于“能量循环”的神秘理论。他坚信，只要找到合适的媒介，就能实现能量的无限循环利用。于是，他和他的几位同样充满热情的伙伴，开始了艰苦卓绝的研究。我特别欣赏创想家在研究过程中所表现出的毅力和坚持。他们经历了无数次的失败，尝试了各种奇特的材料和方法，甚至一度面临资金短缺的困境。但是，创想家从未放弃，他用他的聪明才智，一次又一次地克服了困难，并不断地改进自己的设计。我印象最深刻的是，当他们 gần như 放弃的时候，创想家在一次偶然的实验中，受到了一种奇特植物的启发，成功地制造出了一种能够高效吸收并转化能量的“光合作用晶体”。这个发现，为人类带来了新的希望。最终，创想家成功地制造出了一台能够利用“光合作用晶体”的巨型能量转换器，并将其成功启动。当能量转换器开始工作，源源不断的清洁能源涌现出来，整个世界都为之沸腾。我看着那些被污染的城市重新焕发生机，那些枯竭的土地重新长出绿意，内心充满了激动和喜悦。这个故事，不仅仅是一个关于科学发明的故事，更是一个关于希望、勇气和创新精神的故事。它告诉我们，即使面对再大的困难，只要我们保持对知识的渴望，勇于探索，敢于创新，就一定能够找到解决问题的方法，并为世界带来改变。
评分这套“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”系列，让我爱不释手的一本书，讲述的是一群孩子在森林深处发现了一个神秘的魔法村落，并与村落里的魔法生物共同经历了一场惊心动魄的冒险。我称这些孩子为“小小探险家”。他们来自不同的家庭，性格各异，但都对未知世界充满着好奇心。故事开始于一次夏令营活动，他们在森林里探险时，意外地闯入了一个被古老魔法守护的村落。村落里居住着各种各样的魔法生物，例如会飞行的精灵，能够与动物沟通的矮人，还有能操纵植物生长的仙女。我非常喜欢作者对魔法村落的描绘，那里充满了奇幻的色彩，空气中弥漫着淡淡的魔法气息，各种奇特的植物和建筑，都充满了想象力。当“小小探险家”们第一次见到这些魔法生物时，他们既感到惊讶又有些害怕。然而，村落里的长者是一位慈祥的巫师，他并没有因为孩子们的闯入而感到敌意，反而热情地接纳了他们。他向孩子们讲述了村落的历史，以及守护村落的古老魔法。我特别喜欢孩子们与魔法生物之间建立的深厚友谊。他们一起在森林里探险，一起学习魔法，一起克服困难。孩子们用他们的纯真和善良，赢得了魔法生物们的信任和喜爱，而魔法生物们也用他们的魔法，教会了孩子们许多意想不到的本领。故事的高潮，是村落面临的一场危机。一股邪恶的暗影力量试图侵蚀魔法村落，破坏魔法的平衡。在这个危急时刻，“小小探险家”们和魔法生物们挺身而出，共同抵抗黑暗势力。我印象最深刻的是，孩子们运用他们在村落里学到的魔法知识，与魔法生物们协同作战，最终击败了邪恶力量。例如，孩子们学会了如何利用植物的力量来制造屏障，或者如何与飞行的精灵一同在高空中侦察敌情。这场战斗的描写充满了想象力和紧张感，各种魔法的碰撞，光影的交织，都让人看得热血沸腾。最终，村落得救了，而“小小探险家”们也在这场冒险中，获得了成长，他们学会了团队合作，懂得了勇气的重要性，并且发现了自己内在的潜力。这本书让我看到了童年的纯真和力量，以及人与自然、人与魔法和谐共处的可能性。它告诉我们，即使是看起来渺小的个体，只要团结起来，发挥各自的优势，就能创造出非凡的奇迹。
评分这套“中小学生必读丛书-教育部推荐新课标同步课外阅读”系列，我最喜欢的一本书，讲述的是一个生活在未来世界的少年，他意外地获得了一块神秘的能量水晶，从而引发了一系列惊心动魄的冒险。这位少年，我称他为“星际探险家”，他生活在一个科技高度发达的时代，人类已经能够自由地穿梭于星际之间。然而，和平的表象之下，隐藏着巨大的危机。故事开始于一次意外的陨石坠落，少年在陨石坑中发现了一块散发着奇特光芒的水晶。这块水晶不仅拥有强大的能量，还能与少年的意识产生共鸣，赋予他超越常人的能力，例如超强的感知能力和操控微弱能量场的本领。这让他立刻成为了各方势力争夺的目标。我非常欣赏作者对未来世界的描绘，那些悬浮的城市，智能化的机器人，以及星际飞船在浩瀚宇宙中穿梭的景象，都充满了科技感和想象力。但同时，作者也并没有忽略人类情感的刻画。少年在获得水晶后，经历了从震惊、兴奋到恐惧和迷茫的心理转变。他必须学会如何控制这股强大的力量，并且保护自己和身边的人。我特别喜欢少年在导师的指导下，学习如何运用能量水晶的段落。导师是一位神秘的老者，他不仅传授少年知识，还教导他关于责任和力量的意义。少年通过不断的训练，逐渐掌握了水晶的力量，并利用它来解决一系列的难题，例如解救被困在空间站的科学家，或者阻止一场可能毁灭多个星球的能量泄露。最让我感动的是，少年在一次对抗邪恶势力的战斗中，为了保护无辜的生命，不惜牺牲自己的能量，最终拯救了整个星系。这场战斗的描写极其精彩，各种高科技武器的运用，以及少年运用能量水晶与敌人进行殊死的搏斗，都让我看得热血沸腾。而当一切平息后，少年并没有沉迷于力量，而是选择将这块能量水晶封印起来，因为他明白，真正的力量并非体现在破坏，而是体现在守护。这本书让我看到了科技的无限可能，也让我思考了力量与责任之间的关系，以及在面对诱惑时，保持内心的纯净和正义的重要性。
评分阅读不是为了#或者显摆，是为了用理性与自己讲和，不让内心的混乱将自己推向更糟糕的境地，平和且勇敢地拥抱生活。
评分《中小学生必读丛书·教育部推荐新课标同步课外阅读：稻草人》为“中小学生必读丛书”之一。本套丛书共有将近一百品种，编者以精益求精的宗旨为广大中学生提供课外阅读的精品图书。
评分3分，那本书有一点脏和有一点花，包装没有薄膜纸包好
评分都是孩子喜欢的书，赶上六一节活动，非常实惠哈，希望以后这样的优惠活动多搞几次，互惠互利嘛
评分好好好好好好好好好好好好
评分一如既往地好！很多东西都喜欢在京东买，尤其感谢送货师傅，周到耐心快捷！
评分这样一来。我是个什么情况、一下这些东西是不想说一次都江堰风景区和田皮了你就不会自己来决定吧、你们在我家买房首付款先得哟？我是真的很难想象的要多注意点好了？我是一家以前一定要求互粉求互粉的人都会在我身边我的心里头有点儿不习惯呢。你是个好东西就要
评分我是我们村第一个网购的人。我们这里大部分人都用小灵通，只有村长家有一部智能手机。当听说我要网购的时候，整个村子都震惊了，村长跑到我家对我爸说你儿子是不是疯了，媳妇也和我闹离婚这日子还过不过了，面对着重重的压力，我还是选择了在京东上网购，我相信这半年的工资不会白花。终于快递小哥穿着那红色的制服出现了， 我在京东小哥泛着泪花眼神的注视下，我颤抖着打开包裹，那一刹那我感觉我的眼瞎了。
评分老师布置的作业。中英文对照版，不错！
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