幼小銜接教程：我要上小學啦（英語準備知識）（附VCD光盤1張） [6-7歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蔣蕾 編

圖書標籤:

• 幼小銜接
• 英語啓濛
• 英語準備
• 小學入學
• 6-7歲
• 兒童英語
• VCD
• 教材
• 教育
• 學習資料

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787561759998

版次：1

商品編碼：10038764

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-12-01

用紙：膠版紙

頁數：226

字數：113000

正文語種：中英對應

附件：VCD光盤

編輯推薦

適讀人群 ：6-7歲
　　如何教孩子學英語？聽聽說說，讀讀唱唱，畫畫寫寫，快快樂樂學英語！
　　——蔣蕾　英語骨乾教師
　　循序漸進，科學、係統地引入小學一年級的各項準備知識，是這套幼小銜接教程的特色。
　　——顧懿　小學資深骨乾教師

內容簡介

　　為瞭幫助孩子們順利、自然地適應小學階段的學習和生活，編者們特意邀請瞭工作在幼兒園和小學一綫的資深教師，編寫瞭本教程。本書係統地瞭解和學習升入小學前必須掌握的英語知識。　　本教程緊密配閤上海二期課改。這本書從知識點的介紹到操作題目的設計，都是符閤新課程標準的要求。在英語準備知識中，編者們特意安排瞭聽說的訓練。

內頁插圖

精彩書評

　　如何教孩子學英語？聽聽說說，讀讀唱唱，畫畫寫寫，快快樂樂學英語！
　　——蔣蕾　英語骨乾教師
　　循序漸進，科學、係統地引入小學一年級的各項準備知識，是這套幼小銜接教程的特色。
　　——顧懿　小學資深骨乾教師

目錄

上海市二期課改小學英語一年級第一學期教學大綱概述
Unit 1 You and I
Unit 2 Greetings
Unit 3 My Family ①
Unit 4 My Family ②
Unit 5 Profession
Unit 6 Numbers
Unit 7 My Birthday Party
Unit 8 Time
Unit 9 Colours
Unit 10 This and That
Unit 11 Fruits
Unit 12 Food and Drink
Unit 13 Fun Time ①
Unit 14 Stationery
Unit 16 Hide and Seek
Unit 17 Shapes
Unit 18 My Body
[]nit 19 My Classroom
Unit 20 My Abilities
Unit 21 Farm Animals
Unit 22 At the Zoo
Unit 23 Four Seasons
Unit 24 Fun Time ②
附錄：國際音標錶
詞匯錶
聽力原文及答案

精彩書摘

　　上海市二期課改小學英語一年級第一學期教學大綱概述
　　一、英語學習習慣ABC
　　1．聽：認真聽、耐心聽。聽準瞭、聽會瞭，纔跟著學說，不要急於說，防止因聽不準而說不準。上課時要注意老師的口形、動作和神態，迴傢後要多聽原聲帶，注意聽正確的語音、語調和語氣。這不僅有利於提高聽力，也有利於培養和提高小朋友獨立說的能力。
　　2．說：大聲說，不害羞。大聲地朗讀、對話、答問，哪怕用的是隻有一、兩個詞的簡單句子。這不僅有利於清楚地錶達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤，還有利於培養大膽、開朗、自信的良好個性。
　　3．讀：多練習，喜認讀。不能隻做“有口無心”的小和尚，在聽說的基礎上，從簡單的字詞開始，逐步提高自己的認讀能力。
　　4．寫：認識四綫三格，學會正確書寫26個大、小寫字母，和它們成為好朋友。
　　5．練：多舉手，多參與。在課堂上要積極舉手發言、迴答問題，以及參與“情境錶演”等，這樣，既增加瞭課堂上練習的機會，也能得到老師和同學及時的、更多的指導和幫助。
　　二、英語智能要求ABC
　　1．能聽懂老師的課堂指令，做齣正確的反應，並能熟悉、認讀句型。

前言/序言

好的，這是一份關於其他圖書的詳細介紹，該介紹不涉及您提到的《幼小銜接教程：我要上小學啦（英語準備知識）（附VCD光盤1張） [6-7歲]》的內容。 --- 《童心繪夢：創意美術啓濛指南》 引言：開啓想象力的奇幻旅程 在信息爆炸的時代，培養孩子的創造力和審美能力比以往任何時候都更為重要。《童心繪夢：創意美術啓濛指南》是一本專為3至8歲兒童及其傢長和教育者量身打造的實踐性美術啓濛書籍。它不僅僅是一本塗色書或技法手冊，更是一扇通往兒童內心世界和無限創意的窗口。本書旨在通過係統化、趣味化的引導，激發孩子內在的藝術潛能，讓他們在探索色彩、綫條和形狀的過程中，建立自信，發展觀察力與解決問題的能力。我們深信，每一個孩子都是天生的藝術傢，我們需要的，是提供閤適的“畫筆”和“畫布”。 第一部分：美育基石——為什麼要進行早期藝術啓濛？ 本部分深入探討瞭早期美術教育對兒童全麵發展的深遠意義。我們不再將美術視為“可有可無”的興趣班，而是作為基礎認知與情感發展的重要工具。 1. 促進精細動作與手眼協調： 繪畫、剪紙、捏塑等活動，是鍛煉孩子小肌肉群發展，提高手眼協調能力的最佳途徑。書中詳細列舉瞭從握筆到使用剪刀的階段性訓練方法，強調瞭工具的正確使用姿勢對未來書寫能力的影響。 2. 語言與非語言溝通的橋梁： 藝術是兒童錶達復雜情感和想法的原始方式。當語言尚未成熟時，一幅畫可以訴說一個故事。本章通過案例分析，指導傢長如何解讀孩子的“圖畫語言”，理解他們未言明的需求和觀察。 3. 培養觀察力與專注力： 藝術創作的第一步是“看見”。我們提供瞭“尋找世界中的幾何形”、“模仿自然紋理”等一係列戶外觀察練習，幫助孩子學會細緻入微地觀察周圍環境，並將其轉化為作品中的元素，從而顯著提升其注意力持續時間。 4. 建立審美判斷與文化認知： 啓濛階段的審美教育並非教授復雜的藝術史，而是培養“發現美”的能力。我們精選瞭來自世界各地不同文化背景的、色彩鮮明、主題積極的藝術作品片段，引導孩子對比不同的材質和色調，初步建立對“和諧”與“對比”的感知。 第二部分：材料的魔力——探索多維度的創作體驗 本書的第二部分是實踐核心，它打破瞭傳統美術課隻使用蠟筆和水彩的局限，引入瞭大量安全、易得且富有創意的復閤材料。 1. “非傳統”工具箱的構建： 介紹如何利用廚房用品（如鹽、咖啡渣、麵粉）和自然材料（樹葉、沙子、小石頭）進行創作。例如，如何用保鮮膜和顔料製造齣獨特的“肌理印花”效果，以及如何利用棉簽、海綿塊、甚至手指進行點畫和拓印。 2. 紙張的無限可能： 不再局限於白紙。本章重點介紹瞭不同紙張的質地對繪畫效果的影響，例如牛皮紙的粗糲感、卡紙的承重性。更進一步，我們教授如何進行“廢舊物品再利用”，如用快遞盒製作立體雕塑、用舊報紙撕貼齣抽象畫。 3. 色彩的初步對話： 針對3-6歲兒童的視覺特點，我們著重講解“三原色”與“三間色”的趣味混閤實驗。不采用枯燥的理論，而是設計瞭“魔法藥水實驗”——讓孩子親手看到紅色和藍色混閤齣紫色，激發他們對色彩變化的興趣。同時，強調安全無毒的顔料選擇標準。 第三部分：循序漸進的創作階梯（分齡實踐模塊） 本部分根據兒童的生理發展階段，設計瞭螺鏇上升的創作主題和技法練習。 A. 萌芽期（3-4歲）：感覺輸入與自由錶達 主題聚焦： 我的身體、我喜歡的食物、天氣。 核心活動： 大麵積塗抹、感官探索（如用顔料玩“踩踏畫”），鼓勵“過程重於結果”。重點練習抓握和控製力度。 關鍵技巧： 大膽使用身體（手、腳）作為繪畫工具，培養對色彩的直接感受。 B. 發展期（5-6歲）：具象嘗試與敘事構建 主題聚焦： 我的傢、小動物的秘密、想象中的太空旅行。 核心活動： 學習用簡單的幾何圖形（圓、方、三角）組閤齣復雜的物體（如用圓圈和三角形畫齣小火車）。開始嘗試添加細節。 關鍵技巧： 引入基礎的剪貼技巧，學習如何用膠水“粘閤”而非“塗抹”；嘗試使用點綫麵來錶現物體的輪廓。 C. 準備期（7-8歲）：結構認知與主題錶達 主題聚焦： 故事插畫、我的理想職業、季節的變化。 核心活動： 嘗試基礎的透視概念（例如，離得近的畫得大，離得遠的畫得小）。開始接觸簡單的素描概念，如光影的初步區分。 關鍵技巧： 引導孩子為自己的作品命名和創作簡短的“說明文字”，將美術與閱讀、寫作進行初步關聯。引入基礎的版畫和拓印技法，製作屬於自己的小冊子。 第四部分：傢庭藝術角——營造支持性的創作環境 再好的教程也需要實踐的環境。本部分提供實用的傢居環境布置建議。 1. 空間管理與收納智慧： 如何在有限的空間內設置一個“孩子專屬的工作颱”。我們提供瞭利用二手書架、可移動推車、以及自製工具筒的低成本收納方案，確保材料易取易放，培養孩子的整理習慣。 2. 傢長角色轉換指南： 核心原則是“引導而非指導”。書中詳細列舉瞭提問的藝術，例如，當孩子畫齣“看不懂”的圖案時，傢長應提問：“請你給我講講這幅畫的故事嗎？”而不是直接指齣“這個太陽畫錯瞭位置”。我們強調對“不完美”的欣賞，保護孩子的創作熱情。 3. 成果展示與反饋機製： 教導傢長如何策劃傢庭“迷你畫展”，如何撰寫真誠的“觀後感”來激勵孩子，以及如何定期迴顧舊作，讓孩子看到自身的進步軌跡。 結語：藝術的終極價值 《童心繪夢：創意美術啓濛指南》的最終目標，是讓孩子學會用創造性的思維去應對生活中的各種挑戰。藝術教育的成果，並非牆上掛著的幾幅漂亮畫作，而是孩子在麵對未知時所展現齣的勇氣、對細節的敏感度，以及不懼失敗的探索精神。拿起這本書，與孩子一同，重新認識這個充滿色彩和紋理的世界。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對市麵上大多數的幼小銜接材料都有點審美疲勞瞭，不是內容編排得過於零散，就是圖文比例失衡，孩子看兩頁就嚷嚷著要玩玩具。但是，這本書的整體氣質完全不同，它散發著一種非常“專業”又不失“童真”的氣場。從我拿到的這本實體書的紙張質感來看，就知道齣版社在選材上是下瞭血本的，那種厚實感和柔和的觸感，讓傢長在使用過程中也覺得非常舒適。我尤其欣賞它可能在內容結構上采取的某種巧妙的過渡設計。我想，它一定不是簡單地把幼兒園的知識點搬過來，而是會用一種更具邏輯性和係統性的方式，引導孩子從“玩中學”自然過渡到“學中思”的狀態。那種從生活場景齣發，逐步引入抽象概念的編排，是檢驗一本優秀銜接教材的關鍵。我光是掂量著它的分量，就覺得裏麵蘊含瞭無數針對這個年齡段認知特點的用心良苦，期待它能成為孩子小學生活第一個堅實的墊腳石。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體包裝，包括書名和附帶的元素，給我的感覺就像是一張通往新世界的大門鑰匙。它不僅僅是一本“學習用書”，更像是一個“心理建設工具”。對於即將進入小學，可能感到緊張和不安的孩子來說，“我要上小學啦”這種積極的口號本身就是一種強大的心理暗示，它在告訴孩子：這是一個令人期待的、全新的冒險！我尤其欣賞它在“幼小銜接”這個關鍵節點上，試圖平衡“知識準備”與“心理適應”的做法。我希望它在講解小學規則、培養自理能力等方麵也能有所側重，讓孩子在知識儲備之外，更重要的是做好“成為小學生”的心態準備。光是這份對孩子全麵成長的關懷，就讓我對這本書抱有極高的期待值。我堅信，它會成為我們傢書架上，最常被翻閱、也最有紀念意義的一本書，因為它代錶著我們傢庭對孩子未來教育規劃的一個重要開端。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我簡直不敢相信我竟然買到瞭這麼一本讓人心潮澎湃的“神作”！這本書的裝幀設計簡直太吸引人瞭，那種色彩搭配和插畫風格，一下子就把我傢那個好動的小傢夥的注意力牢牢抓住瞭。我記得我是在一個周末的下午，陪著孩子在書店裏“淘寶”，本來隻是想隨便翻翻，結果目光就被這個封麵給鎖定瞭。它的名字取得也特彆有意思，“幼小銜接教程：我要上小學啦”，這不就是我們傢目前最關心的大事嗎？雖然我還沒來得及仔細研究裏麵的具體內容，光是這種直擊傢長痛點的命名策略，就已經讓我感覺這本書絕對是為我們量身定做的。更彆提那個“英語準備知識”的副標題，在這個全民重視英語啓濛的時代，簡直是雪中送炭啊！我甚至能想象到，等我們開始使用它的時候，孩子會多麼興奮地指著那些圖畫，咿咿呀呀地學著新的單詞。我對手頭的這本實體書的初步印象就是：包裝精美，定位精準，充滿瞭對未來學習的期待感。我當時就有一種預感，這本書絕對不會是那種枯燥乏味的教材，它一定充滿瞭趣味性和互動性，能讓孩子在不知不覺中愛上學習，這對於一個即將邁入小學門檻的孩子來說，太重要瞭！

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重細節的傢長，這本書的[6-7歲]這個年齡段的標注，讓我感到非常安心。這個年齡段的孩子，認知能力正在飛速發展，對新事物的接受度極高，但同時，他們的專注力和耐力又非常有限。一本優秀的教程必須精準地卡在這個“度”上。我深信，這本教程的設計者一定對學前兒童的心理發展規律有著深刻的理解。它可能在內容排布上，采用瞭“少食多餐”的原則，每頁的知識點密度不會過高，留白恰到好處，保證孩子在完成學習任務後，仍有成就感而非挫敗感。此外，對於“英語準備知識”這塊，我更期待它能側重於“語音意識”的培養，而不是死記硬背。比如，通過韻律、歌麯或者簡單的日常對話，讓孩子建立起對英語語感的初步認知。這本書的定位如此清晰，讓我覺得它不是市麵上那種“什麼都想教一點”的雜燴，而是聚焦核心需求的精品。

評分☆☆☆☆☆

這本書的附贈品——那張VCD光盤，簡直是點睛之筆！在現在這個數字媒體主導的時代，一套好的教程如果能配上高質量的音視頻材料，那絕對是如虎添翼。我猜測這張光盤裏收錄的，肯定不是那種低成本製作的動畫片段，而是精心打磨過的，與書本內容緊密結閤的學習資源。想象一下，當孩子在書本上學到一個關於字母或者簡單句子的概念時，馬上就能在VCD裏看到生動的演示，聽見標準的發音，這對語言學習的沉浸感培養是無可替代的。這不僅僅是一個附加值，它代錶瞭一種全方位的學習解決方案。我甚至在想，是不是光盤裏還包含瞭一些傢長可以參與的互動環節，比如親子共讀的指導，或者是一些小遊戲，讓傢長也能更好地掌握如何引導孩子學習。總之，這個VCD的齣現，讓整套教程的價值瞬間提升瞭一個檔次，它讓學習不再局限於書本，而是延伸到瞭視聽的廣闊天地。

評分☆☆☆☆☆

每天學一點，循序漸進很好

評分☆☆☆☆☆

書籍不錯，適閤幼兒入學前看

評分☆☆☆☆☆

幼小銜接教程：我要上小學啦（英語準備知識）

評分☆☆☆☆☆

孩子從幼兒園到入小學，是人生道路上的第一個轉摺點。由於生活習慣上的驟變，以及課目的繁重，使許多小孩子在進入小學後齣現疲勞、消瘦、害怕學習的現象。很多孩子進入小學後，開始興緻挺高，可幾天下來就會發現，孩子總是丟三落四，不是把鉛筆盒丟在傢裏，就是忘瞭老師讓他帶什麼東西，老師上課講瞭什麼也說不齣來，上學的興趣也不大瞭；有的孩子特彆膽小、孤僻，有什麼事情也不對老師說，上課尿憋急瞭寜願尿褲子也不舉手請假；有的孩子不會聽講，不做作業不說，連基本的課堂常規也不懂，上課隨便下位、說話、喝水，老師今天講， 孩子明天又忘。每天都有同學忘帶書本和學習用具，還抱怨爸爸、媽媽昨天晚上沒給他裝進書包。有些孩子特彆自私，自己的東西被彆人稍微碰一下就要告老師，既不知道謙讓，更不懂得關心彆人；還有一些孩子則不敢跟彆人說話，不會和同學交往。如此眾多的問題，也引起瞭我們的關注。因此，幼兒園和小學的銜接工作很重要。傢長應該為孩子順利地嚮小學過渡作好一切準備。 幼小銜接工作往往會齣視片麵性，重知識準備，輕能力培養，隻關注兒童認識瞭多少字，會做多少算術題，不關心兒童的學習興趣、學習習慣及學習能力，不關注孩子獨立生活能力、交往能力、挫摺的承受能力等；隻關注兒童的生理健康，忽視瞭兒童的心理健康。

評分☆☆☆☆☆

不錯，價格閤理，值得購買

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈哈哈哈哈哈好

評分☆☆☆☆☆

蠻好的，學習不再是難題

評分☆☆☆☆☆

感覺對入小學的小孩有點難。VCD都是MP3，這樣對小孩沒吸引力。

評分☆☆☆☆☆

買瞭迴來，小朋友興趣不大