具体描述
内容简介
《幼小衔接教程：我要上小学啦·语文准备知识》主要内容包括：一、上海市二期课改小学语文一年级一学朗大纲概述，二、语文智能预测，（一）识字预测，（一）听力预测，（三）拼读、阅读预测，（四）说话预测等等。内页插图
目录
一、上海市二期课改小学语文一年级第一学朗大纲概述二、语文智能预测
（一）识字预测
（一）听力预测
（三）拼读、阅读预测
（四）说话预测
三、识字新天地
（一）小天天教你学汉字
（一）小天天带你去旅游
（三）识字快乐宫
（四）附录
四、听力七彩桥
（一）习惯篇
（二）为人篇
五、拼音游乐园、阅读芳草地
（一）四季协奏曲
（二）关爱你我他
（三）想象趣味多
（四）探究一点点
（五）附录
六、语言直播厅
（一）四季篇
（一}生活篇
（三）环境篇
（四）想象篇
精彩书摘
小猴戴眼镜1.听一听。
小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜补衣服，它问：“为什么你们都戴眼镜呀？”妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜看得清楚。”
一天,小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，差点摔一跤。它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！”
猴妈妈知道了，对小猴说：“奶奶年老了，戴老花眼镜；妈妈视力下降了，戴近视眼镜。”
2.说一说。
（1）你知道眼镜有哪几种吗？它们分别有什么作用？
（2）想象一下，小猴听了猴妈妈的话，它会说些什么？
3.评一评，看看自己有多棒！
家
1.听一听。
铅笔，只用了一次，就不知到哪儿去了。橡皮，只擦了一回，也找不着了。就这样，贝贝一回到家，总是向妈妈要新的铅笔和新的橡皮。
妈妈问：“你怎么能天天丢东西呢？"
贝贝皱着眉说：“我也不知道。”
妈妈说：“你要想办法，让铅笔和橡皮有一个家。”
贝贝眨眨眼，是啊，文具盒不就是铅笔和橡皮的家吗？她低下头，不作声了。
于是，每天放学回家前，贝贝总要检查一下，看看铅笔和橡皮是不是放进了文具盒，是不是都回家了。她的铅笔和橡皮也就总能找得到了。
2.说一说。
（1）铅笔和橡皮的家在哪里？
（2）听了这个故事，你知道每天放学回家前该怎么做了吗？
3.评一评，看看自己有多棒！
前言/序言
用户评价
当我拿到这本《幼小衔接教程：我要上小学啦·语文准备知识》，脑海里浮现出的第一个词就是“扎实”。它不像市面上某些宣称“小学化”的超前教程，而是真正聚焦于小学语文学习最核心、最基础的准备知识。从拼音的入门，到常用汉字的初步认识，再到简单的词语和句子理解，每一个环节都经过了精心的设计，力求让孩子在理解的基础上掌握知识。我特别喜欢它在拼音教学中的引入方式。它不是孤立地呈现字母，而是通过一些贴近孩子生活的情境，比如“太阳‘tài’阳”、“月亮‘yuè’亮”，或者利用一些有趣的图画，让孩子在感知声音的同时，也对字母有了形象的理解。这种“听声辨形”的方法，比单纯的重复记忆要有效得多，也更能激发孩子的学习兴趣。在汉字部分，它也做得相当细致。它没有急于求成，而是从一些最基础的偏旁部首，以及一些简单的象形字开始，让孩子逐步认识汉字的结构和意义。例如，通过“口”字，可以引申出“叫”、“吃”等字，通过“人”字，可以理解“站”、“坐”等动作。这种由点及面的学习方式，能够帮助孩子建立起对汉字的基本认知框架，为日后认识更多汉字打下良好的基础。书中的插图风格也相当可爱，色彩柔和，线条流畅，非常吸引孩子的目光，能够让他们在阅读中获得视觉上的愉悦感。总而言之，这本教程以其严谨的科学性、生动有趣的教学方式，为孩子的小学语文学习打下了坚实的基础，我对此非常满意，并且充满信心。
评分作为一名细心的家长，在为孩子选择幼小衔接的语文准备材料时，我总是会反复比较，希望能找到最适合孩子的那一款。《幼小衔接教程：我要上小学啦·语文准备知识》这本书，确实给我带来了很多惊喜。它的内容设计非常细致，从最基础的拼音字母认读、书写，到常用汉字的初步认识，再到简单的词语搭配和句子理解，每一个环节都安排得井井有条，循序渐进。在拼音教学方面，它没有采用生硬的教学模式，而是通过大量的图画和贴近生活的例子，让孩子在感知声音的同时，也对字母有了形象的认识。我非常欣赏它在讲解拼音时，会结合一些有趣的儿歌或者小故事，让孩子在趣味盎然中掌握拼音知识。比如，在学习“o”的发音时，它可能会配以一个张大嘴巴吃糖果的画面，让孩子在情境中感受发音。在汉字的学习上，这本书也做得非常出色。它没有急于求成，而是从一些最基础的、也是孩子最容易理解的字开始，并且通过分析字的结构、偏旁部首，以及字的演变过程，来帮助孩子理解和记忆汉字。这种“深度学习”的方式，比单纯的机械记忆要有效得多，也更能激发孩子对汉字的好奇心。书中还包含了一些简单的组词、看图填空以及看图说话的练习，这些都能够帮助孩子在认识字的基础上，初步理解词语的含义，并尝试用简单的语言来组织句子。这对于提升孩子的语言表达能力，有着非常重要的意义。总而言之，这本教程以其科学性的内容、趣味性的教学方式，为孩子的小学语文学习打下了坚实的基础，让孩子在自信中迎接新的学习挑战。
评分对于即将踏入小学一年级的孩子来说，语文方面的准备确实是重中之重。我仔细研究了这本《幼小衔接教程：我要上小学啦·语文准备知识》，可以说，它的内容设置非常贴合这个阶段孩子的认知特点和学习需求。书中的每一页都充满了童趣和启发性，不是那种死板的填鸭式教育。它从最基础的“听、说、读、写”四个方面入手，但又不是孤立地进行训练，而是将这些技能巧妙地融合在各种有趣的小故事、儿歌和游戏活动中。例如，在拼音部分，它不仅仅是教字母的读音和形状，还会结合一些简单的象形字或者与字母发音相似的图画，让孩子在理解的基础上记忆。我特别欣赏它对汉字的学习方式，不是简单地罗列偏旁部首，而是通过生动形象的插图，让孩子理解汉字的构成，比如“木”字如何变成“林”，“人”字如何站立，这种将抽象的文字变得具象化的方法，能够有效地降低孩子的学习难度，培养他们对汉字的好奇心和探究欲。同时，书中还设计了一些简单的词语配对和句子理解练习，通过图文结合的方式，让孩子在认识字的同时，也能初步理解词语的含义以及句子表达的意思。这些内容看似简单，但却是为后续更复杂的语文学习打下坚实的基础。更重要的是，这本书的语言风格非常亲切，像是一位和蔼可亲的老师在与孩子对话，充满鼓励和引导，这对于培养孩子自主学习的兴趣和积极性非常有帮助。我感觉，有了这套教程的引导，我的孩子在进入小学之前，一定能在语文方面有一个扎实的起点，不再因为基础薄弱而感到焦虑。
评分作为一位家长，我深知幼小衔接的重要性，尤其是语文这个基础学科。因此，在为孩子选择教材时，我格外谨慎。《幼小衔接教程：我要上小学啦·语文准备知识》这本书，给了我极大的惊喜。它最大的亮点在于，其内容编排既有科学性，又不失趣味性。从拼音部分来看，它不是简单地罗列字母，而是通过大量的图例和贴近生活的例子，让孩子在感知声音的同时，也对字母的形状和发音有了直观的认识。例如，在学习“a”的发音时，书中会配以“啊！我看到了！”的插图，让孩子在情境中体会发音。这种“情景化”的教学方式，能够极大地提升孩子的学习积极性。在汉字的学习上，这本书也做得非常出色。它没有采取“填鸭式”的教学方法，而是通过分析字的结构、偏旁部首，以及一些有趣的字的故事，来引导孩子理解和记忆汉字。例如，在学习“木”字时，它可能会展示一棵树的图片，然后告诉孩子“木”就是树的意思。这种“溯源”式的教学，能够让孩子从理解的角度去记忆，而不是死记硬背。此外，书中还包含了许多简单的词语配对和看图说话的练习，这些活动能够帮助孩子在认识字的同时，初步理解词语的含义，并尝试用简单的语言组织句子。这种能力的培养，对于孩子今后在学校的语言表达和写作能力，都将起到至关重要的作用。我认为，这套教程不仅是知识的传授，更是对孩子学习兴趣和学习方法的一种启蒙，为他们顺利进入小学打下了坚实的基础。
评分刚拿到这本《幼小衔接教程：我要上小学啦·语文准备知识》，心里真是说不出的期待。我的宝贝儿子马上就要迈入小学这个人生新阶段了，作为家长，最大的心愿当然是希望他能够顺利适应，不掉队。市面上的幼小衔接资料琳琅满目，看得我眼花缭乱，最终选择了这套书，主要是看中了它“语文准备知识”这个定位，觉得能从最基础的语文能力上打好底子，对孩子未来的学习会有很大的帮助。翻开书页，第一感觉是色彩明快，插图活泼，非常吸引孩子的注意力。这一点对于我们这些“小豆包”来说至关重要，毕竟枯燥乏味的讲解只会让他们望而却步。这本书的排版设计也相当用心，字体清晰，行间距适中，阅读起来不会感到压迫。每一课的内容都紧扣“准备知识”，从拼音的认识、书写，到汉字的部首、笔画，再到简单的词语搭配和句子理解，都做了循序渐进的设计。我尤其喜欢的是它没有一开始就抛出大量的生字，而是通过情境化的故事和游戏化的练习，让孩子在玩乐中自然而然地接触和记忆。比如，在学习拼音“b”和“p”的时候，书中会配以小兔子和小朋友玩耍的图画，让孩子通过观察和模仿来区分发音和形状，这种直观形象的教学方式，比单纯的枯燥讲解要有效得多。而且，我注意到书中设计了很多鼓励性的语言和评价，比如“你真棒！”“小朋友，你做到了！”等等，这些小小的肯定，对于建立孩子的学习自信心有着不可估量的作用。我迫不及待地想和儿子一起开始这段学习旅程了，希望这本书能成为我们家连接幼儿园和小学最坚实的桥梁，让他带着满满的信心和准备，勇敢地踏入知识的殿堂。
评分对于即将进入小学一年级的孩子来说，语文的“起跑线”至关重要。这本《幼小衔接教程：我要上小学啦·语文准备知识》，恰恰是为这个“起跑线”添砖加瓦的绝佳材料。我非常欣赏它在拼音教学上的循序渐进。它不是一股脑地灌输，而是从最容易辨别的声母和韵母开始，再逐步引入声调和整体认读，并且每一步都配有大量的插图和朗读练习，让孩子在感知、模仿中掌握拼音。我特别注意到，书中在介绍拼音字母时，经常会结合一些贴近孩子生活的场景，比如“爸爸（bàba）”、“妈妈（māma）”，通过这种亲切的联系，让孩子更容易理解和记忆。在汉字的学习上，这本书也展现出了其独到的教学理念。它不会让孩子一开始就背诵大量的生字，而是从一些最基础的、也是孩子最容易理解的字开始，比如“山”、“水”、“火”，并且通过字的结构分析，让孩子理解字是如何构成的。我尤其喜欢它在讲解“日”字时，配以早晨太阳升起的图画，再配合“日”字，让孩子从视觉上就建立起字与意的联系。这种“图文结合”的学习方式，极大地降低了孩子学习汉字的难度，并且能够培养他们对汉字的兴趣。此外，书中还设计了一些简单的组词、填空以及看图说话的练习，这些都能够帮助孩子在识字的同时，初步理解词语的含义，并尝试用简单的语言来组织句子。这对于提升孩子的语言表达能力，有着非常重要的意义。总而言之，这套教程真正做到了“幼小衔接”，它不是简单的拔苗助长，而是循序渐进地，用最科学、最有趣的方式，为孩子的小学语文学习打下了坚实的基础。
评分我是一名从事幼教多年的老师，看到这本《幼小衔接教程：我要上小学啦·语文准备知识》，我立刻觉得它与众不同。很多市面上的幼小衔接资料，要么过于简单，要么过于超纲，很难找到真正适合这个年龄段孩子的“度”。但这本书，我感觉它拿捏得非常到位。它的内容设计，从拼音的认读、书写，到常用汉字的初步认识，再到一些基础的组词造句，都遵循了儿童学习的规律，循序渐进，由浅入深。特别值得一提的是，书中对于拼音的讲解，不是一上来就枯燥地背诵字母表，而是通过很多有趣的情境，比如小动物的声音、生活中的物品名称，来引导孩子去感受和辨别不同的发音。这种“玩中学”的方式，能够极大地激发孩子的学习兴趣，让他们在不知不觉中掌握拼音的知识。对于汉字的学习，它也很有独到之处，没有一味地强调识记，而是通过分析字的结构、字形的变化，甚至是字的故事，来帮助孩子理解和记忆。例如，在学习“休”字时，它可能会展示一个人靠着树休息的画面，让孩子直观地理解字的含义。这种“情境化”和“趣味化”的学习方法，对于培养孩子的语感和对文字的亲近感非常有益。此外，书中还包含了一些简单的阅读理解和口语表达的练习，通过图画引导孩子理解故事情节，或者鼓励孩子用自己的话来复述，这对于培养孩子的逻辑思维和语言表达能力都有积极的促进作用。总的来说，这是一本真正懂得孩子，也懂得语文学习规律的优秀教材，我相信它能帮助孩子们在进入小学前，建立起扎实的语文基础，为他们的未来学习之路奠定坚实的一步。
评分我作为一个非常注重孩子教育的家长，在孩子即将步入小学之际，为他挑选合适的学习材料是一件非常重要的事情。这本《幼小衔接教程：我要上小学啦·语文准备知识》，可以说是完全击中了我的需求。首先，它在内容设计上非常人性化。从最基础的拼音学习开始，就不是枯燥的字母认读，而是融入了大量的图画和儿歌，让孩子在玩乐中认识拼音，辨别声母、韵母和声调，并且强调了实际的朗读和书写练习，这一点非常重要，因为它直接关系到孩子将来能否准确地拼读和书写汉字。在汉字的学习方面，这本书也做得非常细致。它不是简单地要求孩子记忆字形，而是通过分析字的结构、偏旁部首，甚至是字的演变过程，来帮助孩子理解字的含义，从而达到“形、音、义”的全面掌握。比如，在学习“日”字时，它可能会展示太阳的图片，再结合字形，让孩子直观地感受到字的来源。这种“探究式”的学习方法，能够激发孩子对汉字的好奇心，培养他们主动学习的兴趣。此外，书中还设计了一些简单的组词、看图说话的练习，这些都能够帮助孩子在认识字的基础上，初步掌握词语的搭配和运用，为他们将来的口语表达和写作打下坚实的基础。这本书的插图风格也非常讨喜，色彩鲜艳，形象生动，完全符合孩子的审美，能够让他们在愉快的阅读氛围中学习。总而言之，这本书为孩子的小学语文学习打下了非常坚实的基础，我对此感到非常欣慰。
评分当我收到这本《幼小衔接教程：我要上小学啦·语文准备知识》时，我首先被它充满活力的封面所吸引。打开书页，果然没有让我失望。这本书的设计理念非常贴近儿童的学习心理，它不是一本枯燥的课本，而更像是一本引导孩子探索汉字和语言世界的“游戏书”。在拼音部分，它并没有简单地罗列字母表，而是通过一个个生动有趣的图画和场景，让孩子在观察和模仿中学习。比如，学习“b”和“p”的发音时，书中会配以小兔子跳跃和小朋友拍手的图画，通过听觉和视觉的结合，让孩子更容易区分。这种“玩中学”的方式，极大地激发了孩子的学习兴趣。在汉字的学习上，这本书也做得非常用心。它不是要求孩子死记硬背，而是从最基础的偏旁部首开始，引导孩子理解汉字的结构，再通过一些简单的象形字或者字的演变故事，让孩子在理解的基础上记忆。我尤其喜欢它在讲解“人”字时，会展示一个人站立的姿势，再介绍“人”字就是这样构成的，这种直观的讲解方式，让孩子很容易就理解了字的含义。书中还设计了许多简单的词语搭配和看图说话的练习，这些都能够帮助孩子在认识字的同时，初步理解词语的含义，并尝试用简单的句子来表达自己的想法。这种能力的培养，对于孩子将来在学校的听讲和表达能力，都将起到非常重要的作用。总的来说，这本教程以其生动有趣的教学方式，严谨科学的内容，为孩子的小学语文学习打下了坚实的基础，让孩子在轻松愉快的氛围中，为踏入小学做好充分的准备。
评分说实话，在给孩子挑选幼小衔接的语文准备材料时，我花了不少心思。孩子的接受能力强弱，以及学习兴趣的培养，都是我非常看重的。这本《幼小衔接教程：我要上小学啦·语文准备知识》真的给我带来了惊喜。它的整体风格非常活泼，图文并茂，色彩运用也很鲜明，一下子就能抓住孩子的眼球。我试着和孩子一起翻阅，他表现出了极大的兴趣，主动愿意去探索书中的内容。这本书的设计思路非常清晰，从最基础的声母、韵母，到整体认读音节，再到声调的区分，都循序渐进。而且，它不仅仅是枯燥的字母认读，还会通过一些生动有趣的插图，比如小猫“māo”叫，小鸟“niǎo”飞，让孩子在感知声音的同时，也对这些字母产生直观的认识。在汉字的学习上，这本书也做得非常出色。它没有上来就让孩子背诵大量的字，而是通过一些象形字或者字的演变过程，来让孩子理解字的来源和意义。比如，看到“山”字，它可能会配上一幅山峰的图画，让孩子直观地感受到“山”的形状。这种方式，比起单纯的机械记忆，更能激发孩子对汉字的好奇心和学习的内在动力。此外，书中还设计了一些简单的词语组合和看图说话的练习，能够帮助孩子在认识字的同时，初步理解词语的含义，并尝试用简单的句子来表达自己的想法。这种能力的培养，对于孩子将来在课堂上的听课和表达，是非常有益的。我认为，这套教程最可贵的地方在于，它不是在“教”孩子，而是在“引导”孩子，让孩子在轻松愉快的氛围中，主动去发现和学习，为他们即将开始的小学生活，打下坚实的语文基础，让他们自信满满地迈进校园。
评分4.社会结构的断层。孩子入小学后与幼儿园的友伴分离，他们要重新建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。
评分很好，孩子们喜欢!
评分还没细看泥，正在学习中，质量可以的
评分总体来讲，这本书是值得购买的。首先，包装质量还不错，印刷纸张也可以，偶尔一两点地方有些小质量问题，应该是可以接受的。其次，还是要赞扬一下京东物流的速度，还是相当快的，希望继续保持。第三，要评味出这书的价值和意义，关键还是要静心，仔细阅读，不要随便翻翻，就凭个人喜好，评价一本书的好坏。有人觉得，只要读起来爽，就是好书。有人坚信，文无第一，武无第二。按照这些理解，“好书”的判断标准就不存在了，变成了纯粹主观的东西。所以，有的人对好书的定义是：在学术专业上有贡献的书，或者，有思想价值的书。如果读书只是为了获得谈资，或者娱乐，那就未必要读“好书”，可以选择读“畅销书”——购书网站、报纸杂志、书店报亭都能告诉你，什么是畅销书。 同时，虽然有的人这里讨论的是好书的一些外在的鲜明的特征，但并不意味着不具备这些特征的书就不是好书，也不意味着具备这些特征的书就肯定是好书。有的人只是根据有的人读书的经验提供一些参考意见。可以了解这本书的相关背景。如果清楚这本书是如何被创作的，是出于何种目的出版的，那么，你自然对这本书的价值就有了一个粗略的评估。通常来说，一百年以前的书，以及更久远的书，能够流传到现在，都意味着它们具备一定的生命力，值得读一读。（当然，显然你无法读完所有的书，只能挑选自己感兴趣的书来读。）国外翻译过来的书，也意味着它们有独到之处，可以考虑读一读。值得尊敬的长辈、可信赖的朋友推荐的书，也是可以考虑的。然而，如果是明星学者（就是说那些有很多头衔、众所周知的家伙）推荐的书，那么就值得怀疑了，因为他们的“推荐”无论多么诱人，充其量都只是广告，广告意味着包装，意味着值得怀疑。接下来，可以关注的是书名和封面，以及整本书给人的直观印象。举个例子，如果你对心理学感兴趣，你走到图书馆心理学专栏，开始寻找你想要读的书，你首先能看到的只是书脊上的书名，如何才能做出更有效的选择，避免自己迷失在茫茫书海中呢？如果一个书名非常有挑逗性，或者有实用主义、功利主义的倾向，那么，这通常是一本流行读物，如果你想涉猎某个专业领域，带有大纲、导论、引论、概论字样的书名是值得关注的，而不是那些看起来很牛的书名。一本书能够能有第3版，以及更多版次，这通常也意味着它是有价值的，，还不算那些翻译成其他语言的版本。只有那些重要的、有价值的书才会受到这样的关注，包括作者的关注、读者的关注、出版社的关注。那些敷衍了事的书可能连作者都会忘记它们的存在，更不用说出版社和读者了。 关于封面，有的人对它的品味和书名也是类似的。一个花里胡哨的封面往往意味着内容的通俗流行，面向那些喜欢靓丽色彩搭配的休闲阅读人群。好书的封面，它通常是简洁大方的，至少能够一眼看到书名和作者。有价值的书，就好像有价值的人一样，他们有自己的风格，有自己的体系，用不着讨好读者，也用不着刺激读者。他们静静地存在，自然拥有了一份存在的价值，不必在乎他人的吹捧或贬低。出版社和著作者也是值得关注的。这些因素是一本书的“品牌”，每个人对于书都会有自己喜欢的“品牌”。有的人个人对书的涉猎不广，就目前而言，作者、编者或译者这些，有的人更喜欢主流的、经典的、传统的——这几个词语很容易引起误解，似乎有的人是那种刻板的老先生，试图抹杀新思想。在有的人看来，主流、经典、传统的反义词是幼稚、浮躁、轻率，与新思想、新发现并不矛盾。创新一直是被鼓励的，它本身就是非常传统的思想，反传统不意味着创新。上面提到的这些，都是一本书非常外在的东西，如果只凭这些因素来判断一本书的价值，那就是彻彻底底的“外貌协会”了。在与某本书正式“交往”以前，有的人们还可以关注书里一些稍微内在的、但不需要花费太多时间的部分。用以上那些标准来评价这本书，我觉得这本书还是相当不错的，推荐购买。
评分5.期望水平的断层。家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力，为了学业而减少了孩子游戏、看电视的时间等。
评分很不错的书籍 很不错的书籍
评分《一年级入学拼音准备（注音版）》包括：学单韵母a、学单韵母o、学单韵母e、学单韵母i、学单韵母u、学声母b、学声母p、学声母m、学声母f以及神话故事等等。
评分还可以吧？？？？？？
评分熟悉内容
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