作為一個長期關注行業動態的人,我必須承認,這本書的理論深度和廣度給我帶來瞭極大的震撼,但與此同時,我也注意到,在提及最新的智能化與自動化釀造技術方麵,內容略顯保守和滯後。例如,對於現代酒廠廣泛采用的DCS(集散控製係統)在溫控和發酵周期監控中的應用,僅僅是作瞭泛泛的提及,缺乏具體的案例分析和係統集成方麵的深入探討。當前的白酒生産正加速邁嚮工業4.0,如何利用大數據分析來優化窖泥的活力指標、如何通過在綫傳感器實時調整蒸汽壓力,這些前沿課題在書中著墨不多。我期待在後續的版本中,能夠看到作者集閤更多現代化工和信息技術領域的專傢,將傳統的精湛技藝與尖端的工業控製技術有機融閤,讓這部經典之作能夠更好地指導未來二十年乃至更長時間的行業發展方嚮,保持其在技術前沿的領先地位。
評分我發現這本書在介紹不同地域和不同香型白酒的獨特工藝時,展現齣瞭一種罕見的包容性和廣度。它沒有厚此薄彼,而是詳細記錄瞭川派的濃香、黔派的醬香乃至北方清香型酒的特點,並且深入探討瞭這些地域性差異背後的氣候、土壤乃至人文習慣所起到的微妙作用。作者在描述“老五甑”發酵法時,對續糟、翻醅的頻率和手法有著非常細緻的描述,甚至提到瞭不同規模酒坊在實施這些操作時可能遇到的實際睏難和應對策略。這體現瞭作者不僅精通理論,更擁有豐富的實操經驗,能夠站在一綫釀酒師的角度去思考問題。這種對“經驗科學”的尊重和記錄,使得這本書的價值遠遠超齣瞭純粹的教科書範疇,更像是一份代代相傳的釀酒師劄記,充滿瞭煙火氣和生命力。
評分這本書的排版布局邏輯性極強,仿佛一張精心繪製的工業流程圖,層層遞進,脈絡清晰。從原料甄選的基礎知識講起,逐步過渡到復雜的蒸餾提純技術,再到後期的老熟與勾調藝術,每部分的銜接都處理得非常自然流暢,沒有齣現知識點上的斷層或跳躍。特彆是關於“水”在釀酒過程中作用的章節,它不僅僅羅列瞭不同礦物質含量對風味的影響,更是詳盡分析瞭水處理技術在現代大型酒廠中的應用實例,對比瞭不同過濾和軟化方案的經濟效益與技術優點的差異。這種將理論與工程實踐緊密結閤的敘事方式,極大地提升瞭閱讀的實用價值。如果說有什麼可以改進的地方,可能是在某些關鍵工藝節點,例如固態發酵周期的溫濕度麯綫圖示可以再增加一些不同典型酒體風格的對比維度,這樣讀者在實際操作中就能更好地進行參數的預判和調整,讓理論指導實踐的效率更上一層樓。
評分我花費瞭將近一個月的時間來係統研讀這部著作,最讓我稱道的是它對發酵原理的闡述,那種深入骨髓的剖析簡直令人嘆為觀止。它不僅僅停留在宏觀的“糖化”與“酒化”層麵,而是將微生物群落的動態變化、酶促反應的精確路徑,乃至不同窖泥中菌群的差異性代謝産物進行瞭細緻入微的講解,引用瞭大量的現代生物化學研究成果,使得即便是最基礎的酒麯製作環節,也擁有瞭堅實的科學支撐。閱讀過程中,我不得不頻繁地查閱相關的有機化學和微生物學參考資料,因為作者對反應機理的描述精確到令人發指,絲毫沒有敷衍瞭事。這種對科學本質的執著追求,徹底顛覆瞭我過去對傳統釀造的一些模糊認知,真正做到瞭“知其所以然”。雖然對初學者來說,某些高階理論可能需要反復咀嚼,但對於有一定基礎,希望精進技藝的專業人士來說,這無疑是一本不可多得的內功心法寶典。
評分這本書的裝幀設計給我留下瞭深刻的印象,厚重而典雅的封麵,色調沉穩,透露齣一種曆史的厚重感,讓人一拿到手就知道這不是一本泛泛而談的通俗讀物。內頁的紙張選擇也相當考究,觸感溫潤,油墨印刷清晰細膩,即便是那些復雜的圖錶和化學結構式,也能看得一清二楚,這對於需要仔細研究的讀者來說至關重要。裝訂工藝也十分紮實,即便經常翻閱,也不會齣現散頁的現象,足見齣版方在製作上的用心。不過,如果能增加一些具有時代感的插圖或者老照片來穿插在技術章節中,那就更完美瞭。比如,在介紹傳統固態發酵工藝的部分,如果能配上一些老酒坊的場景復原圖,相信能讓讀者對曆史演變有一個更直觀的感受。整體而言,從物質載體的角度來看,這絕對是一本值得收藏的書籍,它在視覺和觸覺上都傳遞齣專業和權威的氣息,讓人心生敬畏,也更願意投入時間去學習其中的精深內容。
評分習慣並不是一蹴而就,而是隨著時間推移逐漸根深蒂固的,那麼好的習慣與之伴隨的是什麼呢?先觀察,後讀書,再練習。平凡的小事年如一日,必將塗上偉大的色彩。
評分包裝也太差盡瞭,書都變形瞭
評分習慣並不是一蹴而就,而是隨著時間推移逐漸根深蒂固的,那麼好的習慣與之伴隨的是什麼呢?先觀察,後讀書,再練習。平凡的小事年如一日,必將塗上偉大的色彩。
評分書編寫的較全麵,易懂,對小作坊有很大的幫助,能提高質量和酒的品質。
評分書的內容很全麵,時間剛剛好。不錯不錯。
評分非常nice,是我喜歡的,如飢似渴的閱讀
評分很喜歡質量不錯很喜歡質量不錯
評分適閤做白酒發酵的人員參考
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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