具體描述
編輯推薦
這套《韓國語教程》是從韓國延世大學引進的韓國語原版教材。延世大學的韓國語學堂是韓國對外進行韓國語教學的專傢機構，幾十年來培養瞭數以萬計的外國留學生，也積纍瞭非常豐富的教學經驗和教材編寫經驗。這套《韓國語教程》是在韓國語學堂執教學經驗的結晶，也是韓國語學堂集體智慧的體現，是一套韓國語教學方麵專傢性很強，又頗富實用性的教科書，因而它曆來都頗受各國留學生的青睞。此次北京世界圖書齣版公司引進這套教材，並進行瞭適閤中國情況的部分調整，增加瞭漢語對譯方麵的內容，從而使這一教材更加適閤中國教學單位和自學者的使用，同內容簡介
《韓國語教程6》是為經過初、中級階段學習的學習者準備的高級韓國語教材，該教材介紹瞭韓國人的思維方式以及韓國傳統文化，以求對學習韓國語的人士有所幫助。全書共分10課，每課由課文、詞匯語法、句型練習、文化解說、討論練習等部分構成。為方便學習者使用，書後還有附錄，包括詞匯索引和語法素索引。
課文分為5段。其中，前4段是由8句話構成的對話，後一段是文章。
詞匯在對話中根據不同的主題按照使用頻率的高低逐步齣現，而在語法和句型練習中則充分考慮到詞頻之外的多樣性。在對詞匯進行說明時，本書既參考瞭詞典的專傢釋義，同時又從學習者的角度齣發，重點講解詞匯的使用方法。部分詞匯的用法很多，針對此類詞匯，本書圍繞對話中齣現的用法進行解釋。為幫助學習者理解，詞匯解說之後附有例句。
語法以初中級語法知識為基礎，逐步講解高級語法。為便於學習者理解，本書特彆添加瞭語法使用時的前提條件以及語境等內容。
句型練習的目的是讓學習者靈活運用語言。為瞭讓學習者能根據外部刺激自發地、習慣地錶達自已的思想，本書特將句型 練習單獨列齣。這樣不僅可以讓學生在句子結構中熟悉語法的特點，將語法知識轉換為實際語言能力，還有助於掌握語音規則和學習詞匯。
文化解說選用與課文內容相關的文章，介紹韓國文化，使學習者加深對課文的理解，並且在學習語言的過程中也對韓國文化有瞭一定的感性認識。
討論練習是學習者結束每課的學習後，以座談或討論的形式錶達自已的想法，通過書麵錶達和口語練習提高韓國語水平。
進入高級階段，MP3光盤中每課加入2－3段聽力材料，其內容與課文相關，旨在幫助學生提高聽力水平，深化對課文的理解，並擴大知識麵。
作者簡介
韓國延世大學韓國語學堂，今屬延世大學語言研究教育院，設立於1959年4月1日，是韓國國內最早的專業韓國語教育機構。時至今日，韓國語學堂已發展為擁有百餘名教授和講師的韓國最高韓國語教育機構。緻力於嚮外國留學生和海外韓語學習者教授韓國的語言文字，對外宣傳韓國的曆史文化。韓國語學堂積極開展韓國語教育，多年來，共接收過來自全球113個國傢和地區的五萬餘名學生，不僅嚮全世界傳播韓國語言文字的神韻，還通過推廣韓國語及韓國文化教育，培養瞭一大批韓國學方麵的專傢和學者。<內頁插圖
目錄
序言說明
第51課
……
第60課
生詞索引
語法索引
前言/序言
用戶評價
從一個純粹的“使用者”角度來看，一本好的教科書的耐用度和實用壽命也相當重要。我通常會帶著教材去咖啡館、圖書館，甚至是在通勤的路上翻閱，所以書本的裝訂質量直接決定瞭它能否經受住反復的翻摺和查找。我特彆檢查瞭一下側邊膠裝的緊密程度，希望它不會在學習到一半時就散頁。更重要的是，它的“可操作性”——即是否方便我做筆記。書頁的空白處是否足夠我寫下自己的理解、記憶的助記符，或者標注齣自己經常混淆的語法點？如果邊距太窄，或者紙麵太光滑導緻用普通鉛筆寫字容易洇墨，那都會嚴重影響我的學習效率。畢竟，一本教材的價值，最終要通過學習者在上麵留下的“痕跡”來體現，它必須是一個可以被反復“摺磨”和個性化定製的學習工具，而不是一本放在書架上供著的精美印刷品。我對這種需要長期相處的學習夥伴，對其實用細節的關注度是很高的。
評分作為一名進階學習者，我對“教程6”這個階段的內容抱有很高的期待，這通常意味著要開始深入探討那些讓人頭疼的語篇結構和更高級的連接詞、轉述錶達。我希望它提供的例句是復雜且真實的，能夠模擬學術討論、正式報告或者深度訪談的語境。很多初中級教材的例子都太偏嚮於“你好嗎？”、“我吃飯瞭”這種層麵，到瞭第六冊，如果還停留在這種水平，那這本書的價值就大打摺扣瞭。此外，我對文化注釋的部分也比較敏感。語言是文化的載體，如果教材中能巧妙地嵌入關於韓國社會習慣、禮儀禁忌的解釋，例如特定稱謂在不同場閤下的使用限製，那將是錦上添花。這些“潛規則”往往是書本上直接語法規則無法涵蓋的，但卻是實際交流中決定“得體與否”的關鍵。如果能對這些進行清晰的梳理，這本書的實用價值會飆升。
評分坦白講，挑選教材時，我最看重的是配套資源的完整性和易用性。那個“附光盤”的標注，對我這個習慣於“磨耳朵”的學習者來說，幾乎是決定性的因素。我希望這張光盤不僅僅是把書本上的對話朗讀一遍，而是能包含不同情境下的語速變化、甚至是一些聽力測試的專項練習。如果光盤內容組織得像一個智能化的學習助手，能根據每一課的難點做針對性的強化訓練，那就太完美瞭。現在很多在綫資源雖然豐富，但碎片化嚴重，不如一套組織嚴謹的紙質教材加配套光盤來得踏實，尤其是在初期打基礎階段。我還在意教材的字體排版，小標題、重點詞匯和語法標記的顔色區分是否明確，如果顔色運用得當，能有效引導我的視覺焦點，減輕閱讀負擔。一套好的教材應該在不經意間，就將學習者“框”進一個高效的學習框架裏，而不是需要學習者自己去費力搭建框架。
評分這本《韓國語教程6》的包裝設計倒是挺簡潔明瞭的，封麵色調偏嚮於沉穩的藍色係，配上韓文字體的設計，整體感覺還算專業。拿到手的時候，首先注意到的就是那張光盤，對於自學語言的人來說，配套的聽力材料簡直是救命稻草。我一直覺得，學韓語的精髓在於聽力和口語的同步提升，單純看書本上的文字堆砌，效果總會打摺扣。翻開前幾頁，目錄編排得井井有條，章節劃分似乎是圍繞著日常交流場景和語法難點逐層遞進展開的，從基礎的句型鞏固到更復雜的錶達方式，看得齣編著者是下瞭功夫去梳理知識體係的。雖然我還沒開始深入學習，但僅憑這份結構布局，就能感受到它試圖構建一個紮實的學習路徑。希望實際內容能夠如同這封麵給我的初步印象一樣，既係統又實用，特彆是光盤的錄音質量，這直接決定瞭學習體驗的上限。如果錄音清晰度高，語速適中，那對我們這些需要反復聽辨連音和收音的人來說，無疑是一大福音。總的來說，初步印象是偏積極的，期待接下來的學習能驗證我的判斷。
評分我之前嘗試過幾套不同的韓語教材，說實話，很多書都有一個通病，就是內容更新迭代的速度跟不上現代韓語的實際使用情況，很多例句讀起來都像“老古董”。這套《韓國語教程6》給我的第一感覺是，它似乎試圖拉近理論與實踐的距離。內頁的紙張質量摸上去還算可以，不至於翻頁時發齣刺耳的摩擦聲，這對長時間閱讀來說很重要，畢竟眼睛容易纍，書本的觸感也不能太差。我特地掃瞭一眼中間那些對話場景的配圖——如果配圖能體現齣現代韓國年輕人的生活狀態，而不是停留在傳統的服飾或刻闆印象中，那會大大增加學習的興趣。語言學習最怕的就是枯燥，如果教材能融入一些時下流行的錶達或者網絡用語的規範化解釋（當然，在正式教材中隻能點到為止），那就更貼閤需求瞭。我對語法點的講解方式特彆關注，希望它不是那種乾巴巴地拋齣規則，而是能通過豐富的語境和對比來闡釋細微的差彆，畢竟韓語敬語體係的復雜性，需要非常巧妙的教學設計纔能真正讓學習者領悟。
評分的愛不是崇拜，而是疼惜。如果他能一點一點，實現他的願望，你會覺得自己也是幸福的。你不會嫉妒，不會抱怨，而是寫的真好，每個人心裏都住著一個孩子，那個孩子，任性天真但是那麼可貴，這幾天一直在看周嘉寜的博客，覺得那裏麵就一直有一個小孩子，任性焦躁脾氣暴躁，但是她一直都捨不得丟下她
評分“我認為我作品中那種臨終之事物的感覺，也許來自這個天主教式的童年。對於天主教徒來說，沒有什麼是重要到不可以去討論和思考的，因為在他的成長中，他一直被灌輸說他隨時可能死去，而如果不按照某種方式生活的話，他的死亡隻會是永恒痛苦的開始。”（Passaro,1991）
評分書還是可以的，但是對於京東最近的隨意鎖單鎖賬戶現象非常不滿意！
評分我知道這個數字與文學專業的學生或者狂愛讀書的文學愛好者們比起來都羞於齣口的，不過對於像我這樣普通平凡的上班族，十本已經是瞭不起的數目瞭，尤其在不占用日常時間的情況下。 記得以前讀過貌似歐陽修吧，提齣讀書三上，就是馬上、廁上、枕上。感覺還是蠻有道理的。尤其是上班族，除瞭這三上，其他讀書時間真的是蠻少的（當然“馬上”可以解讀為“計程車 ”上）。
評分斯諾和恩紮的愛情幾經波摺，作者殘忍地讓他們屢次錯過，其中一次甚至長達六年。作為一名女性讀者，我無法控製自己像包法利夫人那樣陷入納博科夫所批判的閱讀模式中，數次落淚，心中的颱詞不過是淺薄而可笑的“怎麼就不能在一起？”
評分東西不錯，包裝也很好
評分很好很好很好很好很好
評分很好性價比很高性價比很高 很好性價比很高性價比很高下次在來 書不錯基本知識一、手風琴簡介（一）手風琴的誕生（二）手風琴的構造（三）手風琴各部位名稱（圖示）（四） 手風琴右手部分—鍵盤 1．鍵盤與五綫譜、簡譜對照 2．變音器（五）手風琴組左手部分—— 貝司鍵鈕 1. 貝司鍵鈕音名圖 2．貝司鍵鈕簡譜唱名圖 3．貝司鍵鈕記譜法（六）手風琴風箱二、認識簡譜（一）音的高低（二）音的長短（音符與休止符）（三）小節、小節綫、終止綫（四）拍號（五）常用記號（六）力度與速度標記（七）本書樂譜記法三、基本樂理（一）音級（二）半音（三）調式（四）調與調號（五）音程（六）和弦四、演奏方法（一）持（背）琴方法（二）指法名稱（三）右手彈奏方法（四）左手彈奏方法（五）風箱運用教程麯目 1．哆來咪發嗦（ 五指練習） 2．可愛的一朵玫瑰花（ 時值比例） 3．聖誕進行麯（ 學習體止符） 4．圓舞麯（3/4拍附點二分音符、分句、連音奏法） 5．歡樂舞麯（ 八分音符順指練習） 6．濛古小夜麯（ 基本節奏練習） 7．小遊伴（跳音奏法） 8．拜耳48（附點四分音符練習） 9．百靈鳥（同音連綫） 10．繆塞特舞麯（十六分音符三角和弦） 11．五指移位練習（擴大音域） 12．小星星（擴指練習） 13．小鳥飛來瞭（擴縮指練習） 14．棕色的小壺（同音換指、休止符） 15．平安夜（分句、把位） 16．快樂的兒童（穿指練習） 17．康康舞麯（跨指練習） 18．《驚愕》交響樂（臨時升降號） 19．手風琴運指練習（指法綜閤練習） 20．小迴鏇麯（手指快速練習） 21．C大調a小調音階練習 22．雙手音階練習（ 一對一、一對二） 23．哆來咪（穿、跨指練習） 24．車爾尼練習麯（切分音） 25．連音與跳音練習麯（長琶音、改寫鋼琴譜） 26．俄羅斯風格麯（a小調音階） 27．青春舞麯（a小調練習） 28．簡譜視譜歌（民族羽調武） 29．花兒與少年（節拍變化練習） 30．風笛舞麯（ 監時升、降號） 31．G大調e小調音階練習 32．蘇格蘭舞麯 33．春江花月夜（錶現音色） 34．夏日泛舟海上（3/8拍） 35．嚮前進（三連音習） 36．小波爾卡（綜閤練習） 37．靜夜思（顫音、波音、迴音奏法） 38．多瑙河之波（震音練習） 39. 玫瑰玫瑰我愛你（探戈節奏） 40．F大調d小調音階練習 41．F大調練習麯（音階琶音） 42．友誼地久天長（F大調英文歌） 43. 小叢林（d小調雙音） 44. 鞦水芙蓉（保留音練習） 45. 月亮爬上小樹梢（變奏） 46．行軍趕路忙（後半拍起） 47. 哈巴涅拉（低音伴奏） 48. G，D、A、E大音階練習麯（音階指法規律、調號與首調唱法） 49．這是我的摩爾多瓦（D大調快速練習） 50．春催杜鵑（b小調） 51．婚禮閤唱（LB大調） 52．A調舞麯（多種伴舞方法） 53．告彆夏威夷（弱起拍） 54．小步舞麯（學習復調） 55．微笑波爾卡（轉調、倚音） 56．小啄木鳥（E大調）為歌（樂）麯配簡易伴奏中外名麯15首查看全部前言 手風琴以其優美的音色、明快的節奏和眾多的手風琴名麯以及便於攜帶等特點，一直以來都受到全世界人們的喜愛，是群眾歌詠活動的主要伴奏樂器。 在我國，簡譜比較普及，大部分齣版物歌麯均采用簡譜記譜法，由於簡譜記法大眾化，簡單、易讀、易學、易於配伴奏（尤其是手風琴貝司伴奏可以一目瞭然），易於移調和轉調等，它能幫助人們盡快學會演奏手風琴。因此，為滿足大傢學習的需要，特編寫瞭《手風琴簡譜教程》。 本書從“零”開始，通過實用的練習麯以及動聽的中外名麯（歌麯），循序漸進，同步地傳授琴法和樂理知識基本知識一、手風琴簡介（一）手風琴的誕生（二）手風琴的構造（三）手風琴各部位名稱（圖示）（四） 手風琴右手部分—鍵盤 1．鍵盤與五綫譜、簡譜對照 2．變音器（五）手風琴組左手部分—— 貝司鍵鈕 1. 貝司鍵鈕音名圖 2．貝司鍵鈕簡譜唱名圖 3．貝司鍵鈕記譜法（六）手風琴風箱二、認識簡譜（一）音的高低（二）音的長短（音符與休止符）（三）小節、小節綫、終止綫（四）拍號（五）常用記號（六）力度與速度標記（七）本書樂譜記法三、基本樂理（一）音級（二）半音（三）調式（四）調與調號（五）音程（六）和弦四、演奏方法（一）持（背）琴方法（二）指法名稱（三）右手彈奏方法（四）左手彈奏方法（五）風箱運用教程麯目 1．哆來咪發嗦（ 五指練習） 2．可愛的一朵玫瑰花（ 時值比例） 3．聖誕進行麯（ 學習體止符） 4．圓舞麯（3/4拍附點二分音符、分句、連音奏法） 5．歡樂舞麯（ 八分音符順指練習） 6．濛古小夜麯（ 基本節奏練習） 7．小遊伴
評分(￣∇￣)( ´▽` )?╮(╯▽╰)╭～
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