具體描述
內容簡介
《動畫技法》一書通過八萬餘字和一百七十多幅例圖，係統地論述瞭一個動畫設計者必須掌握的各種基本技法，切閤實際，又循序漸進，具有很強的實用性。全書文字嚴謹精練，例圖行動切題，不僅適閤初學者學習，也可供專業人員參考，是一本深入淺齣的教科書。本書作者嚴定憲和林文肖都是上海美術電影製片廠的一級導演，他們是一對同行夫妻，曾導演過《哪吒鬧海》、《雪孩子》等許多著名動畫片，在動畫創作上造詣很深，尤其在動畫設計上經念豐富，早在20年前就曾撰寫過《美術電影動畫技法》一書。本書是他們長期創作實踐的經驗總結，同時匯集瞭許多優秀動畫片的範例，是目前動畫教學中一本十分適用的專業教材。相信此書的齣版，定能受到動畫教育界和動畫愛好者的歡迎。
作者簡介
嚴定憲，1936年生。畢業於北京電影學院動畫科。上海美術電影製片廠一級導演、中國動畫學會副會長、上海電影傢協會理事、國際動畫協會（ASIFA）中國分會負責人。 動畫片《大鬧天空》首席動畫設計。《兩隻小孔雀》、《人參果》、《哪吒鬧海》《金猴降妖》《舒剋和貝塔》等片導演。獲金雞奬、政府奬、銅牛奬等九奬。獲國際電影奬五次。林文肖，1935年生。畢業於北京電影學院動畫科。上海美術電影製片廠一級動畫設計兼導演、中國電影傢協會會員、中國動畫學會理事、國際動畫協會（ASIFA）會員。
動畫片《牧笛》、《大鬧夭宮》、《哪吒鬧海》等片主要及首席動畫設計。《雪孩子》、《金猴降妖》、《夾子救鹿》、《鹿女》、《白色的蛋》等片導演。獲金雞奬、政府奬、銅牛奬等十二次。獲國際電影奬三次。
內頁插圖
目錄
引言第一章 動畫片中的動畫和原畫
第一節 動畫和原畫的作用
第二節 動畫和原畫的職責和任務
第二章 動畫技法
第一節 動畫工作的順序、方法和要求
第二節 動畫綫條和綫條訓練
第三節 中間綫畫法
第四節 等分中間畫技法
第五節 中間畫對位技法
第六節 形象轉麵動畫技法
第七節 麯綫運動動畫技法
第八節 各類動體運動規律動畫技法
第九節 高難度動作動畫技法
第十節 領會原畫意圖和攝影錶
第三章 原畫技法
第一節 原畫創作的順序
第二節 掌握造型的方法
第三節 原畫基礎——動作分析
第四節 動作的時間與節奏
第五節 力學原理在動畫片中的應用
第六節 動畫片中的特殊技巧
第七節 錶情與口型
第八節 循環動作
第九節 原畫分層
第十節 先期音樂、先期對白
第四章 動畫鏡頭的技術處理
第一節 規格框、定位器的作用
第二節 推拉鏡頭
第三節 移動鏡頭
第五章 原畫應具備的素質和條件
附錄
動畫專用術語
圖形示意
精彩書摘
第一章 動畫片中的動畫和原畫一部動畫片的誕生，無論是10分鍾的短片，還是90分鍾的長片，都必須經過編劇、導演、美術設計（人物設計和背景設計）、設計稿、原畫、動畫、繪景、描綫、上色（描綫復印或電腦掃描上色）、校對、攝影、剪輯、作麯、擬音、對白配音、音樂錄音、混閤錄音、洗印（轉磁輸齣）等十幾道工序的分工閤作，密切配閤，纔能完成。應該說，動畫片是集體智慧的結晶。
在這一章裏，我們著重講述的是：動畫和原畫在動畫片諸多的製作工序中所起的作用以及他們的職責和任務。
第一節 動畫和原畫的作用
你一定很想瞭解：動畫和原畫在動畫片的製作生産中究竟起著什麼樣的作用？我們說：動畫和原畫，是使動畫片裏的每一個角色能夠在銀幕上或熒屏裏活動起來的主要創作者，相似於故事片裏的演員。所不同的是：他們不是以自身的形象和動作與觀眾直接見麵，而是用自己的智慧和畫筆，去塑造動畫片裏的各類角色，賦予靜止的人物形象以生命和性格，使他們栩栩如生地活動在銀幕、熒屏之上。因此，動畫和原畫，既是畫傢又是演員。
一部動畫片編劇所構思的主題情節，導演的總體藝術創作意圖，美術設計所創造的角色形象，都必須通過動畫和原畫的再創造，體現在觀眾麵前。
前言/序言
改革開放以來，中國動畫業發展迅速，在動畫創作、製作和電腦動畫等各個領域都有較大的進步。動畫業的發展需要大量優秀人纔，發展動畫教育事業是動畫業得以持續發展的根本保證。動畫教育已經受到各方麵重視，正在大力發展。除瞭大專、本科以外，中專以及短期培訓班等各種層次的動畫教育形式也在不斷湧現。有誌學習動畫的青年日益增多。但是，缺乏完整的係統的動畫教材，是當前動畫教育中一個有待解決的問題。《動畫技法》一書通過八萬餘字和一百七十多幅例圖，係統地論述瞭一個動畫設計者必須掌握的各種基本技法，切閤實際，又循序漸進，具有很強的實用性。全書文字嚴謹精練，例圖生動切題，不僅適閤初學者學習，也可供專業人員參考，是一本深入淺齣的教科書。
本書作者嚴定憲和林文肖都是上海美術電影製片廠的一級導演，他們是一對同行夫妻，曾導演過《哪吒鬧海》、《雪孩子》等許多著名動畫片，在動畫創作上造詣很深，尤其在動畫設計上經驗豐富，早在20年前就曾撰寫過《美術電影動畫技法》一書。本書是他們長期創作實踐的經驗總結，同時匯集瞭許多優秀動畫片的範例，是目前動畫教學中一本十分適用的專業教材。相信此書的齣版，定能受到動畫教育界和動畫愛好者的歡迎。
用戶評價
這套關於動畫製作的叢書，著實讓我這個剛入門的新手眼前一亮。說實話，我對動畫一直抱有濃厚的興趣，但總覺得從哪裏入手是個大問題。這套書的編排非常係統，從基礎的視覺語言解析到復雜的角色設計流程，都講解得深入淺齣。比如，它對“動態感”的闡述，不僅僅停留在理論層麵，還結閤瞭大量經典的影視動畫案例進行剖析，讓我一下子明白瞭為什麼有些角色的動作會顯得那麼“活”。作者顯然是業內資深人士，他們沒有迴避那些初學者容易感到睏惑的“黑箱”步驟，而是耐心地將其拆解，一步步展示背後的邏輯。我尤其欣賞其中對於“節奏與敘事”的論述，它將技術和藝術完美地結閤起來，讓我意識到，動畫的魅力絕不僅在於炫酷的畫麵，更在於如何用視覺化的語言講述一個引人入勝的故事。讀完對整體製作流程有瞭清晰的認知，感覺自己不再是迷茫的探路者，而是有瞭一張詳細的地圖指引方嚮。
評分說實話，市麵上的動畫教程很多，但大多都帶著濃重的個人偏見，要麼過於偏重日係，要麼就是完全局限於某個軟件的操作。這套《動畫專業係列叢書》的宏大之處在於它的“普適性”。它似乎刻意避開瞭對特定商業軟件的過度依賴，而是將重點放在瞭“動畫原理”這個永恒不變的核心上。比如，它講解“重力與慣性”時，無論是2D還是3D，無論是手繪還是CG，其背後的物理學邏輯都是一緻的。閱讀過程中，我感覺像是在上大師課，而不是在看某個軟件的快捷鍵教程。這種對底層原理的執著，讓這本書具有瞭極高的生命力，即便未來技術迭代，這本書的價值也不會降低。它培養的是創作者的“思考能力”和“解決問題的能力”，而不是僅僅教會他們一套死闆的工具使用方法，這一點，對於任何有誌於長期在動畫領域發展的人來說，都是最寶貴的財富。
評分作為一名在行業裏摸爬滾打瞭幾年，但總感覺技藝停滯不前的資深人員，我需要的是能夠突破瓶頸的“猛藥”，而不是給新手打基礎的入門指南。這套叢書的後半部分，恰恰滿足瞭我的需求。它深入探討瞭如“風格化設計中的解構與重組”這類較為前沿和抽象的話題。它不僅僅是教你“怎麼做”，更是引導你思考“為什麼這麼做”，以及“如何創造齣屬於自己的風格”。書中對不同文化背景下的動畫美學進行瞭跨界的比較分析，拓寬瞭我的視野。我特彆喜歡其中關於“動態透視與鏡頭運動”的章節，它教我們如何利用非綫性的運動來增強戲劇張力，而不是僅僅依賴於傳統的攝影機位規則。這促使我重新審視我過去的作品，發現瞭很多可以優化和提升的地方。這套書的深度和廣度，對於希望在專業領域更進一步的人來說，絕對是不可多得的參考資料。
評分我一直以為動畫製作無非就是畫得像，但接觸瞭這套叢書後，纔發現自己是多麼的淺薄。其中對於“光影與材質錶現”那一冊，簡直是打開瞭新世界的大門。它詳細地解釋瞭不同光源對物體錶麵質感的影響，比如金屬的反光和布料的吸光性，是如何通過細微的筆觸和色彩變化來傳達給觀眾的。這本書沒有使用過多晦澀難懂的專業術語，而是采用瞭大量的對比圖和步驟演示，讓人一眼就能看齣區彆。我嘗試按照書中的方法去臨摹練習，效果立竿見影，以前畫的場景總是顯得平麵和生硬，現在至少有瞭初步的空間感和深度。特彆是關於後期閤成中如何調整環境光效的部分，對於想自己獨立完成短片製作的獨立創作者來說，簡直是寶貴的實戰經驗。這套書真正做到瞭從底層原理到上層應用的全麵覆蓋，讓人學瞭就能用，用瞭就能見效。
評分我購買這套書的初衷，其實是為瞭給我的工作室裏幾個剛畢業的實習生提供一個統一的學習標準。結果沒想到，我這個“老師傅”也從中獲益良多。這套叢書最令人稱道的一點是，它對“動畫時間軸管理”和“項目流程化”的梳理極其清晰。在實際工作中，效率和協作往往是最大的挑戰，很多技術過硬的動畫師恰恰敗在瞭溝通和時間控製上。這套書像一本項目管理的教科書，詳細說明瞭從故事闆到精修動畫的各個節點所需的時間分配和質量控製點。它甚至細緻到如何撰寫有效的製作說明文檔，以確保不同部門之間的信息同步。這對我們這種需要多人協作的團隊來說，簡直是福音。它幫助我們將那些憑經驗和直覺完成的工作，轉化為瞭可量化、可復製的標準流程，大大提升瞭團隊的整體作戰能力。
評分可以
評分本書作者嚴定憲和林文肖都是上海美術電影製片廠的一級導演，他們是一對同行夫妻，曾導演過《哪吒鬧海》、《雪孩子》等許多著名動畫片，在動畫創作上造詣很深，尤其在動畫設計上經念豐富，早在20年前就曾撰寫過《美術電影動畫技法》一書。本書是他們長期創作實踐的經驗總結，同時匯集瞭許多優秀動畫片的範例，是目前動畫教學中一本十分適用的專業教材。相信此書的齣版，定能受到動畫教育界和動畫愛好者的歡迎。
評分試想70、80年代，如果沒有他們這一代動畫大師，銀幕上就不會有那些至今尚能脫口而齣的鮮活的動畫形象。他們的作品，伴隨我們度過瞭那個從灰暗走嚮晴朗的時代。
評分這本書還沒真正看過，還放在床頭，有空閑的時間翻翻，感覺挺好的。
評分很好，很給力！！！很好，很給力！！！ 首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考： 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書，寫瞭個長篇心得，覺得對這本書，也同樣適用。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個閤適的補充。 夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。 在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。 愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付齣愛的心，人生必定是充實而無憾的。
評分很喜歡此書 送貨速度不錯
評分這本書還沒真正看過，還放在床頭，有空閑的時間翻翻，感覺挺好的。
評分本書作e者嚴定憲j和m林文肖o都是上海tt美術電影製片廠B的一級導演，H他們是一對M同行夫妻，曾導V演過《哪吒鬧Z海》
評分適閤動畫專業基礎
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