梁思成全集6 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

梁思成 著

齣版社： 中國建築工業齣版社

ISBN：9787112044306

版次：1

商品編碼：10134793

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2001-04-01

用紙：膠版紙

頁數：421

字數：451000

正文語種：中文

內容簡介

　　本書是梁思成先生三十年代初期的研究成果，曾在一九三四年由中國營造學社齣版。當時梁思成先生以清《工部工程做法》為課本，以參加過清宮營建的匠師們為老師，以北京故宮為標本，還收集瞭工匠世代相傳的秘本，對清代建築的營造方法及其則例進行瞭考察研究，以生動的文字詳加闡釋，並用建築投影圖和實物照片將各部分構造清晰地錶達齣來。因此，自這部書齣版以來的近半個世紀中，一直是中國建築史界一部重要的教科書。無論中國和外國，凡是想升堂入室，深入弄懂中國古代建築的人，都離不開《清式營造則例》這個必經的門徑。正如梁思成先生自己所說，它是一 部中國建築的“文法課本”。
　　解放初期，清華大學建築係翻印瞭《清式營造則例》的圖版。這套圖版，在校內是學生學習建築史和測繪古建築的主要參考書，在校外又不斷被古建研究、修復設計和施工單位重描曬成藍圖，廣為傳習。這說明這部書在當前實際工作中仍具有生命力。
　　現在，一九三四年齣版和一九四一年再版的《清式營造則例》原書已所剩無幾，市麵上極難買到。因此，迫切需要以最快的辦法來重印。
　　這部書由於成書年代較早，那時還處在我國用現代科學方法研究中國古代建築的開創時期，對有些問題的認識還不夠成熟，書中的缺點、錯漏在所難免。梁思成先生一九四四年在《中國建築之兩部“文法課本”》一文中也曾提到： “十餘年來發現當時錯誤之處頗多，將來再版時，當予以改正”。後來由於種種原因，使他未能實現這個願望。

目錄

清式營造則例
前言
序
第一章 緒論
第二章 平麵
第三章 大木
第四章 瓦石
第五章 裝修
第六章 彩色
清式營造辭解
清式營造則例各件權衡尺寸錶
清式營造則例圖版
營造算例
建築設計參考圖集（梁思成 主編 劉緻平 編纂）
建築設計參考圖集序
颱基簡說
石欄杆簡說
店麵簡說
鬥拱（漢-宋）簡說
鬥拱（元明清）簡說
琉璃瓦簡說
柱礎簡說
外簷裝修簡說
雀替 駝峰 隔架簡說
藻井 天花簡說

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

正品，價格優惠，物流也給力。本書是梁思成先生三十年代初期的研究成果，曾在一九三四年由中國營造學社齣版。當時梁思成先生以清《工部工程做法》為課本，以參加過清宮營建的匠師們為老師，以北京故宮為標本，還收集瞭工匠世代相傳的秘本，對清代建築的營造方法及其則例進行瞭考察研究，以生動的文字詳加闡釋，並用建築投影圖和實物照片將各部分構造清晰地錶達齣來。因此，自這部書齣版以來的近半個世紀中，一直是中國建築史界一部重要的教科書。無論中國和外國，凡是想升堂入室，深入弄懂中國古代建築的人，都離不開《清式營造則例》這個必經的門徑。正如梁思成先生自己所說，它是一 部中國建築的“文法課本”。解放初期，清華大學建築係翻印瞭《清式營造則例》的圖版。這套圖版，在校內是學生學習建築史和測繪古建築的主要參考書，在校外又不斷被古建研究、修復設計和施工單位重描曬成藍圖，廣為傳習。這說明這部書在當前實際工作中仍具有生命力。現在，一九三四年齣版和一九四一年再版的《清式營造則例》原書已所剩無幾，市麵上極難買到。因此，迫切需要以最快的辦法來重印。這部書由於成書年代較早，那時還處在我國用現代科學方法研究中國古代建築的開創時期，對有些問題的認識還不夠成熟，書中的缺點、錯漏在所難免。梁思成先生一九四四年在《中國建築之兩部“文法課本”》一文中也曾提到： “十餘年來發現當時錯誤之處頗多，將來再版時，當予以改正”。後來由於種種原因，使他未能實現這個願望。

評分☆☆☆☆☆

大師作品，值得擁有，膜拜

評分☆☆☆☆☆

適閤學建築的同學看，相當的精彩，非常有啓發性。

評分☆☆☆☆☆

1941年初，梁傢隨國民政府中央研究院來到長江上遊一個偏遠的小鎮：李莊。不久，林徽因肺病爆發，臥床不起。戰爭仿佛永無盡頭，他們在這裏度過瞭貧病交加的五年。戰爭結束瞭。在費慰梅的安排下，林徽因第一次離開李莊到達重慶，然而醫生警告說，她的生命已不足五年。後人很難想像，焦土遍地的戰亂時期，恰是一批中國知識分子智慧噴發的歲月。在照顧病中的妻子和一對幼小兒女的同時，梁思成和營造學社其他社員一道在李莊開始撰寫醞釀多年的《中國建築史》。　

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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很好,很不錯的一次網購

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物有所值 適閤考研和研究用

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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