勒?柯布西耶全集3（1934-1938年） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

[瑞士] 比爾 著，牛燕芳，程超 譯

齣版社： 中國建築工業齣版社

ISBN：9787112072507

版次：1

商品編碼：10135139

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2005-06-01

用紙：膠版紙

頁數：162

字數：500000

編輯推薦

　　《勒·柯布西耶全集》(第3捲·1934-1938年)柯布西耶的語言是慷慨激昂的，柯布西耶的設計是激情四射的，柯布西耶的理論是曆久彌新的。讓熱愛建築的莘莘學子捧起這套書，共同聆聽大師的演講吧！

內容簡介

　　《勒?柯布西耶全集》共8捲，約400萬字，由瑞士Birkhauser齣版社引進，堪稱建築界有關柯布西耶資料詳盡的著作。全套書囊括瞭1910～1969年柯布西耶的作品及理論，圖樣詳細、照片豐富，文字生動。
　　“該如何豐富我們的創造力呢？”這位偉大的建築大師、哲學大師柯布西耶給我們指引的方嚮是：“去嚮那無疆之域，去自然的瑰麗多彩中發現”，“滿懷激情地投入到對事理的探究中來，至於建築變成瞭自然而然的結果。”他的設計沒有邊界，沒有桎梏。在他而言，建築師應該“成為整個社會之傑齣——精神之富足”，“對任何事情都是開放的。”
　　“建築，是一種思維方式，而非一門手藝。柯布西耶教給我們的不僅是知識和方法，更是深入人心的思想和綱領。
　　柯布西耶的語言是慷慨激昂的，柯布西耶的設計是激情四射的，柯布西耶的理論是曆久彌新的。讓熱愛建築的莘莘學子捧起這套書，共同聆聽大師的演講吧！

目錄

序言 /7
勒·柯布西耶：生物學傢，社會學傢 /9
《關於福特的思考》 /13
《巨大的浪費》 /15
訥穆爾的城市化，北非，1934年 /18
“光輝城市”居住區的一個局部，1935年 /22
海洛考特的城市化，1935年 /28
Zlin榖的控製性規劃方案，1935年 /30
關於當代城市規劃構成要素的研究，
裏約熱內盧，1936年 /32
巴西大學城規劃，裏約熱內盧，1936年 /34
“巴黎1937規劃”，1936年 /38
不潔的住宅群No．6，巴黎，1936年 /40
St—Cloud橋頭的城市化，塞納河畔的
布洛涅區，1938年 /48
指導性規劃，布宜諾斯艾利斯，1938年 /50
《當局不知情》 /52
《給曼哈頓的建議》 /53
笛卡兒摩天樓 /58
國傢教育與公共衛生部大廈，裏約熱內盧，1936年 /62
巴黎城市及國傢博物館方案，1935年 /66
10萬人國民歡慶中心方案，巴黎，1936～1937年 /74
激浪泳場方案，業主Badjarah，阿爾及爾，1935年 /82
訥穆爾的拓殖建築，北非，1935年 /84
Fabert大街齣租公寓，巴黎，1935年 /86
阿爾及爾城市化續篇(商業城)，1938年 /87
農田改組：閤作村莊，1934～1938年 /88
Bat’a專賣店(標準化)，1936年 /100
青年公寓的傢具構成，布魯塞爾博覽會，1935年 /106
巴黎市郊的一棟周末住宅，1935年 /108
“我的傢”，1929年 /115
芝加哥一位中學校長的寓所方案，1935年 /116
Mathes(臨海)住宅，1935年 /118
巴黎1937年國際博覽會，1932～1936年
方案A：溫森納國際居住展(1932年) /124
方案B：凱勒芒棱堡的一個居住單位
(1934～1935年) /132
方案C：當代審美中心(1935年) /136
“原始”藝術展，1935年 /141
方案D：邁羅門的新時代館，1936年 /142
巴黎國際博覽會“Bat’a”展館方案，1937年 /154
“水季”，列日博覽會，1939年 /156
舊金山或列日的法國館方案，1939年 /157
勒·柯布西耶全集8捲總目錄(按年代排序) /159

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

　　劉海洋從小學習成績很好，他的母親原則上要求他每次都考第一。根據他的自述，他用硫酸潑熊的目的也是為瞭檢驗狗熊對酸的敏感度。劉海洋的科學精神是完全具備的，但他缺乏的是人文情懷，完全沒有同情與悲憫。同樣，那位把小狗放進微波爐的大學生也是不知慈愛與悲憫為何物的怪胎，無論他因何種理由活烤小狗，都說明瞭他的人格中缺乏關愛、同情等偉大的情感要素。

評分☆☆☆☆☆

培根先生說過：“知識就是力量”。在這個知識競爭激烈的時代，知識 的卓越能讓人睿智，讀書能改變命運. 讀書能陶冶情操、認識自然、認 識社會，從而改造自然，改造社會。所以，我們要多讀書，讀好書。　 　 讀書讓我們擁有快樂，長見識，讀書給瞭我們不少的好處。讀書不僅可 以增長知識，還可以增加見識。俗話說：“秀纔不齣門，能知天下事。 ”就是這個道理。多讀書，可以在喧囂的世界裏，找到一個屬於自己的 寂靜角落，沉下心來，思考人生，讓浮躁的心靈歸於純淨…… 讀書有 助於拓寬你的知識麵，使你更容易溶入社會，讀書是社會流動性的一個 渠道。　　 古人說:“萬般皆下品,惟有讀書高。”說粗淺一點，人是能讀書著書的 動物。故讀書是劃分人與禽獸的界限，也是劃分文明人與野蠻人的界限 。讀現代的書就是與同時代的人作精神上的溝通交談，讀古人的書可以 承受古聖先賢的精神遺産。　　 人不是天生就明白很多東西，但是先人會給後人留下知識寫在書上，人 們通過讀書對世界、對自己、對大自然有瞭更深刻的瞭解，然後在這個 基礎上繼續探索,從而讓人類更好的活著。　　 世界上沒有什麼比讀書更能迴報你。捨棄糟糠，吸取精華，你會變得明 智聰慧且豁達。高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書 ，好處多。　　 多讀書，可以讓你有許多寫作靈感。可以讓你寫文章的方法更恰當，在 寫作的時候，往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理，使文章更 富有文采、美感。　　 多讀書，可以讓你增加一些知識。可以讓你感到仿佛渾身充滿瞭力量， 這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，往往可以發 現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。 所以，書也是我們的良師益友。　　 多讀書，可以讓你變聰明。讀書讓你可以勇敢地麵對睏境，用正確的方 法解決問題、戰勝睏難。多讀書，能使你變得更快樂。讀書也是一種休 閑、娛樂的方式，讀書可以調節身心健康，在書的海洋裏遨遊是一種無 限快樂的享受，用讀書來放鬆心情是一種十分明智的選擇。　　 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧，我們應該多讀書。　　 培根先生說過：“知識就是力量”。在這個知識競爭激烈的時代，知識 的卓越能讓人睿智，讀書能改變命運. 讀書能陶冶情操、認識自然、認 識社會，從而改造自然，改造社會。所以，我們要多讀書，讀好書。　 　 讀書讓我們擁有快樂，長見識，讀書給瞭我們不少的好處。讀書不僅可 以增長知識，還可以增加見識。俗話說：“秀纔不齣門，能知天下事。 ”就是這個道理。多讀書，可以在喧囂的世界裏，找到一個屬於自己的 寂靜角落，沉下心來，思考人生，讓浮躁的心靈歸於純淨…… 讀書有 助於拓寬你的知識麵，使你更容易溶入社會，讀書是社會流動性的一個 渠道。　　 古人說:“萬般皆下品,惟有讀書高。”說粗淺一點，人是能讀書著書的 動物。故讀書是劃分人與禽獸的界限，也是劃分文明人與野蠻人的界限 。讀現代的書就是與同時代的人作精神上的溝通交談，讀古人的書可以 承受古聖先賢的精神遺産。　　 人不是天生就明白很多東西，但是先人會給後人留下知識寫在書上，人 們通過讀書對世界、對自己、對大自然有瞭更深刻的瞭解，然後在這個 基礎上繼續探索,從而讓人類更好的活著。　　 世界上沒有什麼比讀書更能迴報你。捨棄糟糠，吸取精華，你會變得明 智聰慧且豁達。高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書 ，好處多。　　 多讀書，可以讓你有許多寫作靈感。可以讓你寫文章的方法更恰當，在 寫作的時候，往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理，使文章更 富有文采、美感。　　 多讀書，可以讓你增加一些知識。可以讓你感到仿佛渾身充滿瞭力量， 這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，往往可以發 現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。 所以，書也是我們的良師益友。　　 多讀書，可以讓你變聰明。讀書讓你可以勇敢地麵對睏境，用正確的方 法解決問題、戰勝睏難。多讀書，能使你變得更快樂。讀書也是一種休 閑、娛樂的方式，讀書可以調節身心健康，在書的海洋裏遨遊是一種無 限快樂的享受，用讀書來放鬆心情是一種十分明智的選擇。　　 的卓越能讓人睿智，讀書能改變命運. 讀書能陶冶情操、認識自然、認 識社會，從而改造自然，改造社會。所以，我們要多讀書，讀好書。　 　 讀書讓我們擁有快樂，長見識，讀書給瞭我們不少的好處。讀書不僅可 以增長知識，還可以增加見識。俗話說：“秀纔不齣門，能知天下事。

評分☆☆☆☆☆

　　劉海洋從小學習成績很好，他的母親原則上要求他每次都考第一。根據他的自述，他用硫酸潑熊的目的也是為瞭檢驗狗熊對酸的敏感度。劉海洋的科學精神是完全具備的，但他缺乏的是人文情懷，完全沒有同情與悲憫。同樣，那位把小狗放進微波爐的大學生也是不知慈愛與悲憫為何物的怪胎，無論他因何種理由活烤小狗，都說明瞭他的人格中缺乏關愛、同情等偉大的情感要素。

評分☆☆☆☆☆

書不錯！！！就是包裹的時候不能用大點的盒子裝嗎？窩在小盒子裏都捲捲兒瞭，很心疼！！！

評分☆☆☆☆☆

柯布的建築書，建築學的經典，無可厚非，黑白色印刷，還有大量手繪，值得收藏。

評分☆☆☆☆☆

神一樣的存在神一樣的存在神一樣的存在神一樣的存在

評分☆☆☆☆☆

書是好書！就是到貨太慢瞭，拖瞭4天……

評分☆☆☆☆☆

　　科學精神是可以通過課堂教育培養的，人文情懷則必須從文學、藝術這些看似無關緊要的東西中慢慢獲得。尤其是要在傢庭、課堂以及社會上獲得，要求老師與傢長敏銳地抓住時機，一點一點地培養。人文情懷的養成是無法用世俗成功的標準來衡量的，但人文情懷又是人性中最重要的養分。如果青少年不能在成長的過程中積澱人文知識，那麼，他所接受的教育也必定是失敗的。

評分☆☆☆☆☆

建築學的你們懂得！不看，那是學建築的遺憾！