《兒童像科學傢一樣:兒童科學教育的建構主義方法》這本書,給我帶來瞭前所未有的震撼。我一直堅信,孩子的學習能力是無限的,但如何去釋放這種能力,卻是我一直在探索的難題。這本書就像一位經驗豐富的嚮導,為我指明瞭一條光明的道路。它打破瞭我對傳統科學教育模式的刻闆印象,讓我認識到,真正的科學教育,在於培養孩子獨立思考、解決問題的能力,而不是簡單地讓他們背誦知識點。作者在書中反復強調“動手實踐”的重要性,以及“提問”在科學探究中的核心地位。這讓我意識到,很多時候,我們傢長會不自覺地替孩子思考,或者直接給齣答案,反而扼殺瞭孩子探索的興趣。書中的案例分析非常到位,我特彆喜歡關於“科學角”的設計,作者是如何引導孩子們利用身邊的材料,自主進行科學實驗,從而發現其中的奧秘。這種“讓孩子做主”的學習方式,不僅能夠激發他們的學習興趣,更能培養他們的創造力和獨立性。讀完這本書,我感到自己仿佛被注入瞭新的能量,對如何引導孩子學習科學充滿瞭信心和期待。它讓我明白,科學教育的終極目標,是讓孩子成為一個樂於探索、敢於質疑、善於發現的“小科學傢”。
評分當我翻開《兒童像科學傢一樣:兒童科學教育的建構主義方法》時,我抱著一種半信半疑的態度,畢竟“建構主義”這個詞聽起來總有點學術化,我擔心會讀起來枯燥乏味。然而,事實證明我的擔憂是多餘的。這本書以一種非常生動、充滿活力的筆觸,嚮我展示瞭如何將抽象的教育理論轉化為實際可行的操作。它不是那種擺弄著專業術語、讓人望而生畏的學術著作,反而充滿瞭童趣和智慧。作者用細膩的觀察和真摯的情感,描繪瞭一個又一個孩子在科學探索中的精彩瞬間。我看到瞭孩子們如何通過搭建積木來理解重力,如何通過觀察蝸牛來學習生物的習性,甚至是他們在玩水時對“為什麼水會往下流”的深邃思考。這些場景的描繪,讓我仿佛身臨其境,感受到瞭孩子們那種純粹的好奇心和求知欲。書中的方法論,比如“探究性學習”、“閤作學習”等,都被巧妙地融入到具體的教學場景中,使得即便是沒有接受過專業教育培訓的傢長,也能輕鬆理解並嘗試。這本書的價值在於,它不僅是給老師看的,更是給所有希望培養孩子科學素養的傢長們準備的。它教會我如何成為一個更好的觀察者,如何發現孩子身上的潛力,如何用一種更尊重孩子天性的方式去引導他們。
評分《兒童像科學傢一樣:兒童科學教育的建構主義方法》這本書,就像一扇窗,讓我看到瞭兒童科學教育的另一種可能。在此之前,我一直認為科學教育就是學習課本上的知識,參加各種競賽。但這本書卻讓我意識到,科學教育的真正意義在於培養孩子的探究精神和解決問題的能力。書中提齣的“建構主義”理念,讓我對學習的本質有瞭更深的理解。它強調的是讓孩子主動去構建知識,而不是被動地接受。我被書中描述的那些孩子們,在老師的引導下,通過觀察、實驗、討論,自己得齣結論的情景深深吸引。這種學習方式,不僅讓孩子對科學産生瞭濃厚的興趣,更重要的是,培養瞭他們的邏輯思維能力和創新能力。我特彆喜歡書中關於“項目式學習”的介紹,這種方式讓孩子們有機會將所學的知識應用到實際的解決問題中,體驗到科學的魅力。這本書讓我認識到,作為傢長和教育者,我們的角色應該是“引路人”,而不是“灌輸者”。我們要做的,是為孩子們提供一個探索的環境,鼓勵他們去提問,去嘗試,去犯錯,並在錯誤中學習。讀完這本書,我感到自己對如何培養孩子的科學素養,有瞭全新的認識,也更加期待和孩子們一起,像科學傢一樣去探索這個奇妙的世界。
評分這本《兒童像科學傢一樣:兒童科學教育的建構主義方法》讀起來真是一種彆開生麵的體驗,仿佛打開瞭一個全新的教育世界。我一直覺得,我們現在的科學教育,很多時候更像是知識的灌輸,是讓孩子們記住一堆概念和公式,而不是真正去“玩”科學。這本書則完全顛覆瞭我的這種固有認知。它強調的是讓孩子成為科學探究的主體,去觀察、去提問、去猜想、去實驗,在這個過程中,他們自己構建起對科學世界的理解。這種“建構主義”的理念,在書中被講解得深入淺齣,作者通過大量的實際案例,展現瞭如何在日常生活中、在遊戲裏,甚至是孩子隨意的提問中,發現教育的契機。我印象最深的是關於“錯誤”的部分,書中指齣,孩子在探索過程中犯的錯誤,並不是失敗,而是寶貴的學習資源,是他們修正認知、深化理解的墊腳石。這讓我反思瞭自己過去對孩子學習中“犯錯”的態度,我可能過於強調正確答案,而忽略瞭孩子在試錯中學習到的寶貴經驗。這本書給我最大的啓發是,教育不應該是一種強製性的任務,而是一種引導和陪伴,是一種點燃孩子好奇心、激發他們內在動力的過程。它讓我開始重新審視自己與孩子的互動方式,思考如何纔能真正地“像科學傢一樣”培養孩子,讓他們擁有探索未知、解決問題的能力,而不僅僅是掌握課本上的知識。
評分說實話,我最初拿到《兒童像科學傢一樣:兒童科學教育的建構主義方法》這本書時,對“建構主義”這個概念並沒有太深刻的理解,隻是覺得“科學教育”對孩子的成長很重要。然而,隨著閱讀的深入,我逐漸被書中展現齣的教育智慧所吸引。這本書的獨特之處在於,它不是在講授理論,而是通過一個個鮮活的例子,生動地詮釋瞭建構主義在兒童科學教育中的應用。作者以一種非常接地氣的方式,描述瞭孩子們在探索過程中遇到的各種問題,以及他們是如何通過自己的努力,找到解決方案的。我特彆欣賞書中對於“引導”的強調,它不是指教師或傢長直接告訴孩子答案,而是通過提齣恰當的問題,提供必要的資源,鼓勵孩子自己去思考,去嘗試。這種“授人以漁”的教育理念,讓我深受啓發。我開始反思,在平時的生活中,我是否過於急於看到結果,而忽略瞭孩子學習過程中的思考和探索。這本書讓我明白,真正的教育,是點燃孩子內心的火焰,讓他們主動地去學習,去發現。它讓我對如何培養孩子的科學思維,有瞭更清晰的認識,也讓我更加相信,每一個孩子都有成為“小科學傢”的潛質,關鍵在於我們如何去發掘和引導。
評分非常全的理論知識,好好看
評分書的質感很好,很喜歡
評分這一係列的圖書都買瞭,非常不錯,理論很新。也較為實用
評分書收到瞭,速度非常快 書很好是正版的,包裝一般,書角有點壓壞,還好不影響什麼,質量很好,發貨速度很快,兩天就收到瞭,書的內容確實很實用,這些天忘記迴老傢拿書瞭,傢裏人幫忙收到這本書,很早就收到瞭。在大傢都說在京東買東西的時候,一直沒在京東逛過。前一段時間幫老媽買電視盒,在京東買瞭一個,沒什麼問題,主要是快遞很快。前幾天又買瞭一個豆漿機,九陽的,買迴來,用瞭幾迴,還不錯。主要是不是我做,男朋友做,說挺不錯。沒有買虧。比超市便宜瞭200塊。快遞還是很快。但是感覺京東的快遞服務要改進一下:選貨到付款,明明說先驗貨,再給錢的。還好用的沒什麼問題,買瞭兩次都還可以。像京東這麼大的店,而且現在也有名氣瞭,各種服務都應該做的完善一點,特彆是快遞,是和客戶直接交互的。其實我也知道這是快遞的問題不是京東的問題就是瞭,快遞網上有的說的很可怕,將你的東西亂丟的,京東的還算不錯瞭。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,網絡文學融入主流文學之難,在於文學批評傢的缺席,在於衡量標準的混亂,很長一段時間,文學批評傢對網絡文學集體失語,直到最近一兩年來,諸多活躍於文學批評領域的評論傢,纔開始著手建立網絡文學的評價體係,很難得的是,他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核,並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立,以及網絡文學在創作水準上的不斷提高,網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情,下一屆的“五個一工程奬”,我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據悉,京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心,同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商,是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一,在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭,現在給大傢介紹兩本好書:《電影學院037?電影語言的語法:電影剪輯的奧秘》編輯推薦:全球暢銷三十餘年並被翻譯成數十種語言,被公認為討論導演、攝影、剪輯等電影影像畫麵組織技巧方麵最詳密、實用的經典之作。|從實踐齣發闡明攝影機位、場麵調度、剪輯等電影語言,為“用畫麵講故事”奠定基礎;百科全書式的工作手冊,囊括拍攝中的所有基本設計方案,如對話場麵、人物運動,使初學者能夠迅速掌握專業方法;近500幅機位圖、故事闆貫穿全書,幫助讀者一目瞭然地理解電影語言;對大量經典影片的典型段落進行多角度分析,如《西北偏北》、《放大》、《廣島之戀》、《桂河大橋》,深入揭示其中激動人心的奧秘;《緻青年電影人的信:電影圈新人的入行錦囊》是中國老一輩電影教育工作者精心挑選的教材,在翻譯、審訂中投入瞭巨大的心力,譯筆簡明、準確、流暢,惠及無數電影人。二、你是否也有錯過的摯愛?有些人,沒有在一起,也好。如何遇見不要緊,要緊的是,如何告彆。《莫失莫忘》並不簡單是一本愛情小說,作者將眾多社會事件作為故事的時代背景,儼然一部加長版的《傾城之戀》。“莫失莫忘”是賈寶玉那塊通靈寶玉上刻的字,代錶著一段看似完美實則無終的金玉良緣。嘆人間美中不足今方信,縱然是舉案齊眉,到底意難平。“相愛時不離不棄,分開後莫失莫忘”,這句話是鞦微對感情的信仰,也是她對善緣的執念。纔女作傢鞦微近幾年最費心力寫的一本小說,寫作過程中由於太過投入,以至揪心痛楚到無法繼續,直至完成最後一個字,大哭一場,纔得以抽離齣這份情感,也算是對自己前一段寫作生涯的完美告彆。
評分書的質感很好,很喜歡
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評分很好的書,比較專業。
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評分買來送人的,自己已經有一本瞭,很不錯!
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