具体描述
内容简介
《给年轻班主任的建议》教育除了要具备教育的责任感外，还应具备对教育事业的使命感，要在育人的岗位上站得高、看得远。如此，才能培养出未来社会需要的人才。众所周知，孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任，班主任几乎成了孩子们身边形影不离的人。一个班主任，要成为学生的“朋友”，而不是学生的“敌人”；一个班集体，要成为学生中的“乐园”，而不是学生心中的“地狱”。要做到这一点，重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力，这个班集体是否有向心力和凝聚力。这部与广大读者见面的由张万祥老师主编的《给年轻班主任的建议。一书，巨集了众多优秀班主任宝贵实践经验，称得上是解决班主任疑难问题的“宝典”，值得一读。《给年轻班主任的建议》教育是服务于社会、服务于人的门学科。因此，作为教育的工作者，我们既要研究社会，也要研究人。改革开放二十多年来，中国发生了日新月异的变化。面对开放的社会、开放的教育，教师必须有新观念，才能适应现代社会的发展需要，才能满足受教育的需求，更何总，教育是超前性的投资，是滞后性的效应。
作者简介
张万祥，德育特级教师，享受政府特殊津贴专家，中国教育学会理事，天津市班主任研究会副理事长，从教30余年，担任班主任26年。现任《德育研究》杂志编辑。出版有《班主任工作创新艺术100招》、《新课标德育资料库》、《都是专业成长的途径——30位优秀教师的案例》等著作。内页插图
目录
序第一辑 这样管好一个班
开学第一天，用整洁芳香的教室迎接学生
班主任要做起点工作
请不要在班内安设“探头”
班主任应有名牌战略思想
哪壶先开提哪壶
不要迁恕到整个班
打扮好你的晨会课
带好“差班”大有学问
学生宿舍应推行文化管理
体验结构：班级管理的有效策略
系统备课，临时出牌
看操不如领操
班干部违反纪律处理要稳妥
妥善地解决学生干部辞职问题
第二辑 与学生相处有艺术
要善于“笼络人心”
班主任要会神奇“忽悠术”
引而不发，给学生自我改正的空间
在真诚赏识中奏响师生间 最和谐的音符
给我批评“变脸”
找准地方与孩子谈心
承担班主任冲突的百分之一百责任
学生易于接受吹面不寒的批评
当学生没有完成作业时
与学生适当拉开距离
班主任要协调好任课老师和学生的关系
冷静几分钟，再处理问题
错了，就该像孩子真诚道歉
第三缉 做一个智慧的班主任
山不过来，我就过去
温柔的征服
巧借良师撞心钟
以儿童的眼光看待儿童
和学生一起过“洋节”
劳动中改造成长
一次生动的活动胜过一千句空洞的说教
……
第四辑 一个学生，一个世界
第五辑 借助家长的力量
第六辑 换个思路做教育
第七辑 做个够专业的班主任
编后记
精彩书摘
当学生没有完成作业时魏智渊
做班主任，经常会遇到学生不能按时完成作业的情况，这非常令人恼火。老师通常的反应是批评，还可能伴随着一些惩罚措施，比如罚做作业等等。
因为在私立学校任教，这种情况更为普遍，而且惩罚几乎已经不能起到作用了，于是往往引起惩罚的升级，以此形成恶性循环，到最后，不是老师举手投降，彻底放弃，就是学生屈服于高压政策，师生关系高度紧张。偶尔的两件事情引起了我的思考。
一次是在我非常严厉地要求作业必须交齐之后，学习委员在办公室里清点登记，缺作业的人只是极个别的。第一个查出来的是李阳（化名）。我心里冷笑：又是李阳！已经是惯犯了，看我这次怎么收拾你！然后在心里勾画着如何处理这次不交作业事件。但是令我意外的是，第二个查出来的是张鑫（化名）！这是班上数一数二的好学生，是几乎从来不欠作业的。我马上想，一定是忘带作业本或者有其他的事情忘记了，心里一下子平复了许多。
随后我就开始警示自己：同样欠作业，为什么看到李阳的名字我就断定他是出于懒惰和抗拒，而看了张鑫的名字就立刻替他找出了这么多理由？这样一想，我就出了一身冷汗！原来我们老师就是这样在塑造着学生。我们心目中有一个学生的图像，而学生往往也就按我们心中的图像发展！
另一次是在检查背诵的时候，学生陈军（化名）又没有背下来。这个我一点都不奇怪，因为在我第一次找他谈话的时候陈军就明确地告诉我：“老师，我妈妈说了，我是儿童多动症，缺锌！”而事实也正是如此，几乎所有的老师都对他丧失了信心，认为这个孩子是不可能教育好的，也不可能完成作业，有些老师对他表现出强烈的厌恶，甚至当面骂他没有修养。因为他没有完成背诵任务是意料之中的事情，我也并不生气，反而起了兴趣，跟他谈心，一步一步地追问他为什么没有完成作业。他跟我谈了一些理由，比如对古文不感兴趣，数理化作业太多，记忆力不好等等。我先跟他讲了学习古文的必要性，包括应试方面的重要性，也告诉他，学习不能仅凭兴趣，有时候是要付出代价的。最后给他提了一些背诵的建议，针对他提出来的一整篇一下子背不下来的问题，我与他约定每天背一小段，第二天早读时检查。那一段时间每天早晨我准时站在教室外面等他出来，结果几大篇古文竟然这样啃完了。
这两件事情进一步坚定了我的一个观念：老师，遇到问题一定要有研究意识，不要老考虑着怎么办，而先要考虑为什么。先分析问题，然后再解决问题。
……
前言/序言
用户评价
这本书的标题，让我立刻产生了一种强烈的代入感。我想象它就像是一张地图，为那些刚刚踏上教育航程的年轻船长们指明方向。我记得我刚开始带班时，就像一个无头苍蝇，对着学生们的各种行为感到困惑，有时甚至是手足无措。那时候，我多么渴望有一份详尽的“航海日志”，记录着前辈们的经验，告诉我哪些暗礁需要避开，哪些风浪可以乘势而上。我希望这本书能提供关于如何建立良好师生关系的具体方法，比如，如何用真诚去打动那些看似叛逆的孩子，如何用耐心去化解那些青春期的冲动。而且，我特别期待它能分享一些关于如何培养学生责任感和团队意识的策略，这对于构建一个积极向上、团结互助的班集体至关重要。我想象它会像一位循循善诱的导师，用生动的故事和案例，深入浅出地讲解教育的艺术。它不应该仅仅是理论的堆砌，而应该是有血有肉，充满人情味，能够触动年轻班主任内心最柔软的部分，让他们感受到教育的魅力和价值。如果这本书能够帮助他们少经历那些“撞了南墙”的痛苦，多收获一些“柳暗花明”的喜悦，那将是多么美好的事情。
评分这本书的书名，就像是一声亲切的呼唤，唤醒了我心中对教育那份最初的热情与困惑。我记得自己刚成为班主任的时候，感觉自己就像是在一片陌生的丛林里探险，前路未知，危机四伏。我迫切地需要一个向导，一个能够告诉我如何辨别方向，如何应对丛林中的各种挑战。我猜想，这本书一定包含了许多关于如何处理学生之间的人际关系、如何引导学生形成健康的价值观的宝贵建议。也许，它还会提供一些关于如何设计有意义的班级活动，如何激发学生的集体荣誉感和归属感的实用方法。我尤其希望，书中能够探讨如何理解和应对现代社会对年轻班主任提出的新挑战，比如如何利用科技手段辅助教学，又如何引导学生在网络世界中保持健康的心态。我设想，这本书的语言会充满了温暖和力量，没有居高临下的说教，只有平等对话和真诚分享。它能够让年轻的班主任们感受到，他们不是孤军奋战，而是有一个强大的支持系统在背后。如果这本书能够成为他们工作中的“定心丸”，让他们在面对困难时，能够多一份勇气，多一份智慧，那将是对教育事业莫大的贡献。
评分初见这本书名，我的脑海里立刻浮现出一些非常具体且充满画面感的场景。我想象中，它可能是那种不落俗套的“干货”集合，不是空泛的大道理，而是充满了实际操作技巧。比如，它会不会提供一些“万能句式”，用来应对各种棘手的家校沟通场景？或者，会不会分享一些“小游戏”或“活动设计”，能够瞬间点燃课堂气氛，让那些原本昏昏欲睡的孩子们重新振作起来？我尤其好奇，书中会如何剖析那些“问题学生”的心理，给出切实可行的转化方案，而不是简单地标签化或放弃。我希望它能传递一种积极的教育理念，相信每个孩子都有闪光点，只是需要被发现和引导。而且，我设想这本书的语言风格会非常接地气，没有华丽的辞藻，只有朴实而深刻的洞见，就像一位老教师在办公室里，泡着一杯热茶，娓娓道来自己的教学心得。它应该能够让年轻的班主任们在阅读的过程中，不断点头称是，甚至会时不时地发出“原来是这样！”的感叹。我期待这本书能够成为一本“常备书”，在遇到难题时，随手翻开，总能找到一丝启发，一份信心，让年轻的班主任们能够更从容、更自信地面对教育的挑战。
评分这本书的书名让我立刻联想到了自己当年刚步入讲台的青涩模样，那时候的心情，兴奋与忐忑并存，总觉得肩上的责任千钧重担，却又不知从何下手，感觉自己像个笨拙的巨人，小心翼翼地走在玻璃碴上。我记得第一个班主任的日子，每天晚上都辗转反侧，想着明天该如何组织课堂、如何与那些青春期叛逆的孩子们沟通、如何处理那些突发状况。那时候，真希望能有一本“救命稻草”，能指引我走出迷茫，给我一些实操性的建议。我想象中这本《给年轻班主任的建议》，一定能精准地击中年轻班主任们内心最深处的困惑和焦虑，为他们提供一份温暖而有力的支持。也许它会讲述如何建立班级规章制度，如何与家长建立良好的合作关系，如何激发学生的学习兴趣，又或者是如何处理学生之间的矛盾和冲突。我特别期待看到书中关于如何理解和接纳青春期学生的心理特点的内容，这对我来说一直是个不小的挑战。如果这本书能够帮助年轻的班主任们少走弯路，少经历那些不必要的挫折，我想这将会是一份多么宝贵的礼物啊！它不仅仅是一本书，更像是一位经验丰富的前辈，在你最需要的时候，伸出援手，默默地给予指导和鼓励，让你不再孤单地摸索前行。
评分仅仅是书名，就让我眼前一亮，仿佛看到了一个循循善诱的长者，在为初出茅庐的年轻教师们指点迷津。我想象这本书会像一本“工具箱”，里面装满了各种实用的“工具”，能够帮助年轻班主任们解决在日常教学和管理中遇到的各种难题。比如，它会不会提供一些关于如何进行有效的班会设计，如何让班会变得既有意义又不枯燥的模板？又或者，书中会不会分享一些处理学生迟到早退、课堂纪律混乱等常见问题的“妙招”？我更期待的是，这本书能够深入探讨如何培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，这对于他们未来的发展至关重要。我希望它能用一种极其细腻和富有洞察力的方式，来剖析年轻班主任在成长过程中可能遇到的各种误区和挑战，并提供清晰的解决思路。我想象它会以一种非常亲切和鼓励性的语气，让年轻的班主任们感受到被理解和被支持，从而激发他们内心的潜能，让他们在教育的道路上走得更稳、更远。如果这本书能够成为一本“口袋书”，随时可以翻阅，总能给他们带来新的启发和力量，那将是它最大的价值所在。
评分当大家看到我的这一篇评价时，表示我对产品是认可的，尽管我此刻的评论是复制黏贴的。这一方面是为了肯定商家的服务，另一方面是为了节省自己的时间，因为差评我会直接说为什么的。所以大家就当作是产品质量合格的意思来看就行了。最后祝京东越做越好，大家幸福平安，中华民族繁荣昌盛
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评分刚刚打开包裹，这本书的左下角就皱皱的??
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评分阅览室的书籍很不错的！
评分很不错
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评分本来是给好评的，这个评价这么麻烦，而且还弄了好多次没评上，整个好中差不就行了用得着这么费事？不知道耽误别人时间吗？你们这点做得就没淘宝号。差评！！！
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