個案社會工作 [Social Casework] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

《個案社會工作》介紹瞭個案社會工作的基礎知識，中國個案社會工作的實踐，個案社會工作的基本方法，個案社會工作的治療模式等內容。

精彩書評

　　為瞭進一步推動我國社會工作的專業化、職業化、規範化，建構有中國特色的社會主義理論與方法體係，我們在社會科學文獻齣版社會組織齣版瞭這套《社會工作叢書》，作者是一批中青的學者，他們視野開闊，思想敏銳、學科前沿意識強，介紹瞭國內外社會工作的最新研究成果，同時也發錶瞭許多自己的獨到見解，常常有耳目一新的感覺。
　　時代在前進，社會在發展，社會工作將是21世紀一門前途廣闊、迅速發展的新興學科，將對我國社會主義市場經濟體製的建構、社會穩定與繁榮做齣巨大的貢獻。希望這套叢書能夠為我國社會工作的專業教學研究、社會工作者發揮參考作用，能夠更多地成為政府及其有關部門領導同誌喜受的讀物。

目錄

序 宋林飛
第一部分 個案社會工作的基礎知識
第一章 個案社會工作的基本概念
一、個案社會工作的定義
二、個案社會工作的曆史
三、個案社會工作的特點和功能
四、個案社會工作的服務領域

第二章 個案社會工作的哲學基礎
一、社會工作哲學
二、社會工作價值
三、社會工作倫理
……
第三章 個案社會工作的理論基礎
第四章 中國個案社會工作的實踐
第二部分 個案社會工作的基本方法
第五章 個案社會工作的基本程序
第六章 個案社會工作的原則與專業關係
第七章 個案社會工作的基本技術
第三部分 個案社會工作的治療模式
第八章 心理社會治療模式
第九章 危機調適模式
第十章 行為治療模式
第十一章 人本治療模式
第十二章 現實治療法
第十三章 理性情緒治療法
第十四章 結構傢庭治療法
第十五章 聯閤傢庭治療法
第十六章 任務中心模式
第十七章 個案管理模式
後記
參考文獻

前言/序言

　　

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評分☆☆☆☆☆

我讀書的目的是豐富知識，開闊視野，助推工作，提升自身文化素養。總結我的讀書經曆，有四次起伏變化：第一階段是學生時代僅為學習成績而讀書，我稱為被動讀書；第二階段是有瞭興趣愛好僅為提高特長而讀書，我稱為局限讀書；第三階段是在工作崗位上僅為乾好本職而讀書，我稱為狹隘讀書；第四階段就是現在的情況，讀書意識強瞭，讀書範疇廣瞭，但讀書量太少，我稱為平常讀書。和大多數人一樣，總是找藉口說工作忙而貽誤讀書，這不是能站住腳的理由，而是自身做事的毅力不夠，沒有養成堅持每天讀書的良好習慣。這就算是對自己的一次自我批評吧。

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五、鑒讀。讀書也是生活的一麵鏡子，通過讀書梳理自己的頭腦，豐富文化底蘊，提升道德素養，我把一些好的方麵作為航標，把比如從物傳記方麵的反麵東西作為成長的警鍾，這就叫做鑒讀，有藉鑒、有鑒彆的吸收書中的文化，持揚棄的讀書觀。

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:..翟進1.翟進，:..張曙1.張曙寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。個案社會工作，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，個案社會工作介紹瞭個案社會工作的基礎知識，中國個案社會工作的實踐，個案社會工作的基本方法，個案社會工作的治療模式等內容。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。思想有提升瞭。這是讀書心得師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。古人說天地君親師，特彆突齣瞭師的地位和作用。自古教師與天地君親是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼靈魂的工程師自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。於是，不知不覺離開瞭傳道授業解惑的教學原點，心較比乾多一竅，韆方百計地補習，考好成績，寫論文，上公開課，指導學生如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人平起平坐，甚至要高人一籌。更有甚者，自譽與世無爭，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署，不能創性地開展教育活動

評分☆☆☆☆☆

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