精神分P析的理論模c式
評分三、Z問捲Z結構與問題類型g
評分五、溫斯坦的自我教育課程模式L
評分zZ本書的主要作者都曾在實驗幼兒g園工作過,並進行瞭幼兒心理教育的實驗與探索,取得瞭h幼兒心理教育方麵的一些實踐經驗與研究成果o。作者在自己的實踐與研究基礎上,參考pp瞭國內外大量有關研究成果與實p踐經驗,寫成瞭這本書。本書在內容上具有係統性與科學性,而內容的錶達力求形象具體,具有較強Y的可x讀性。更重要的是本書強調瞭實踐操作性l,使得缺乏心理學專業知識的幼兒園教師及普通傢長,都可以將書中有關幼兒心理教育的理論與方法直接用來分析與解決自己麵臨的幼兒心理教育問題。
評分第一節
評分第二章
評分五、精神分析w的治療方法
評分二、觀察法的種類
評分精神z分析的理論G模z式
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