梅雷迪思,谢弗的书写的不错,对买者的用处比较大,运营管理(第3版)是朋友推荐的,值得一读,京东商城的配送速度也很快,头天上午订购,第二天就送达了,快递的服务态度也不错,都和快递人员搞的很熟了,每次来都非常热情.读书是一个很好的习惯,不能丢下了,电脑看书是替代不了纸质书籍的.读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章就才思敏捷旧书不厌百回读,熟读深思子自知,读书可以提高理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理了读书可以使自己的知识得到积累,君子学以聚之。总之,爱好读书是好事。让我们都来读书吧。,一本书多读几次,单元生产的优点采用单元生产方式的组织试图在重复性较低的逐件加工环境中,实现由流水转化系统批量生产的产品和服务所具有的诸多好处。但是,单元生产并不能获得流水生产与逐件加工方式的全部好处,因为不可能购买很多高产量的设备以实现流水生产的规模效应。而由于设备主要考虑了零部件族的要求,从而也失去了逐件加工方式所拥有的多品种优势。单元生产形式最为重要的优点之一便是减少了设备的设置时间。在逐件加工方式中,当工人完成了一批产品的加工后,就需要对机器进行重新的设置以生产下一批产品。因为逐件加工中有许多种类的部件在各部门间流动,工人要加工的下一批产品往往与刚刚完成的这批产品完全不同。这意味着工人必须花上几个小时甚至更多的时间为下一批产品的生产进行机器的设置与准备。在单元生产中,机器设置所需时间被降到了最低,因为每一单元只处理具有类似(或相同)的设置与加工要求的零部件。最大限度地减少机器的设置时间是非常可贵的,因为设置时间占用了机器生产产品的可用时间。减少机器的设置时间具有若干方面的好处。第一,正如我们刚才提到的,随着设置时间的减少,增加了设备可用于生产零部件的时间。第二,生产能力的增加意味着公司能用更少的机器生产同样数量的产品。机器数量的减少不仅降低了设备与维护的成本,而且也减少了所需的生产空间。第三,设置时间的缩短使得小批量生产更为经济。例如,如果设置时间为4小时,用某一台机器来生产少量的零件,再花上4个小时设置机器以生产另一批产品,这样做显然是缺乏效率的。然而,如果设备只需要几分钟的设置时间,用该机器生产少量零件就是可行的。用小批量的方式生产零部件具有诸多的好处。首先,小批量生产提升了组织应对产品组合变化的灵活性。其次,批的规模的减少导致了在制品库存的降低,而库存的降低意味着所需存储空间更小,同时占用的资金更少。再次,任务的并行完成,缩短了产品的前置期,加快了产出时间()。较短的前置期和更快的产出
评分b 本书是g一本具有l学科意义q和“t自主知识产y权”专B业特色E并辅之I以大量L数学计算O的“读本”,适宜于本科生、研
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现代经济与管理类规划教材:工业工程
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分沟通中达成共识。
评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
评分提高效益,亦可谓“教学相长”。
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