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隨著科技x迅速發展和w經EE濟全球化進程的加快,知識産F權作為智力成果和無形資産,日益成G為決定一n個國傢N核心
評分隨著科技x迅速發展和w經EE濟全球化進程的加快,知識産F權作為智力成果和無形資産,日益成G為決定一n個國傢N核心
評分提高效益,亦可謂“教學相長”。
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很喜歡:..中華人民共和國人事部1.中華人民共和國人事部等,他的每一本書幾本上都有,這本知識産權公共教程很不錯,隨著科技迅速發展和經濟全球化進程的加快,知識産權作為智力成果和無形資産,日益成為決定一個國傢核心競爭力的關鍵。在新的形勢下,做好知識産權工作,是增強我國自主創新能力、建設創新型國傢的重要環節,在經濟社會發展全局中具有重要的戰略意義。為此,黨中央、國務院明確提齣,圍繞全麵建設小康社會和建設創新型國傢,抓緊製定並實施國傢知識産權戰略。隨著科技迅速發展和經濟全球化進程的加快,知識産權作為智力成果和無形資産,日益成為決定一個國傢核心競爭力的關鍵。在新的形勢下,做好知識産權工作,是增強我國自主創新能力、建設創新型國傢的重要環節,在經濟社會發展全局中具有重要的戰略意義。為此,黨中央、國務院明確提齣,圍繞全麵建設小康社會和建設創新型國傢,抓緊製定並實施國傢知識産權戰略。實施國傢知識産權戰略,需要在全社會提高知識産權意識。廣大專業技術人員也是知識産權的發明者和使用者,在專業技術人員中開展知識産權繼續教育,對於激發他們的創新熱情、維護他們的閤法權益具有重要的促進作用,有利於提高我國知識産權創造、管理、運用和保護能力,有利於開發利用好我國的智力資源。為此,人事部和國傢知識産權局決定,麵嚮廣大專業技術人員,共同開展大規模的知識産權繼續教育工作。這些成績雖然是很大的,但是也有嚴峻的挑戰擺在我們麵前。這主要有兩方麵一是知識産權作為國際競爭的一個焦點已經成為現實。各個國傢之間圍繞知識産權展開瞭激烈的競爭,這已經是一個客觀現實擺在瞭我們的麵前。二是對於我國來說,知識産權糾紛的高發期已經到來。說到知識産權糾紛,當然大傢首先會想到我們國傢的企業和國外企業之間的知識産權糾紛。其實,我們自己企業之間的知識産權糾紛,也呈上升趨勢。這就給我們帶來一個重要的課題,怎樣盡快通過我們的各項工作把知識産權這件事情做得越來越好,讓它成為一項非常有效的法律製度,推進我們國傢的自主創新,有助於建設創新型國傢這個目標的實現。要做到這一點還有很長的道路要走。我給大傢講過,專利有三種發明專利、實用新型專利、外觀設計專利。其中技術門檻比較高的,或者說含金量比較高的專利是發明專利,它要經過嚴格的審查檢索,最後閤乎法律規定纔給予授權。去年我們的發明專利申請量是13萬件,這個數字應該說很大瞭,在世界範圍內也排前幾位瞭。但是大傢不要忘記我們是一個有13億人口的大國,拿13億人一除,人均的專利擁有量就很少瞭,我們的排位就落後到第八九十位瞭。另外,我們仔細分析一下這13萬件專利,其中一半來自外國的公司,主要是跨國公司,他們要在
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評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
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