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中华人民共和国人事部 等 著

出版社： 中国人事出版社

ISBN：9787801895943

版次：1

商品编码：10274401

包装：平装

丛书名： 全国专业技术人才知识更新工程公需科目教材

开本：32开

出版时间：2007-06-01

页数：402

正文语种：中文

内容简介

　　随着科技迅速发展和经济全球化进程的加快，知识产权作为智力成果和无形资产，日益成为决定一个国家核心竞争力的关键。在新的形势下，做好知识产权工作，是增强我国自主创新能力、建设创新型国家的重要环节，在经济社会发展全局中具有重要的战略意义。为此，党中央、国务院明确提出，围绕全面建设小康社会和建设创新型国家，抓紧制定并实施国家知识产权战略。

目录

序
知识产权与自主创新
知识产权基础知识
第一章 知识产权概论
第一节 知识产权
一、什么是知识产权
二、知识产权的分类
三、知识产权的基本性质
四、知识产权的法律性质
第二节 WTO与知识产权
一、知识产权纳入WTO是历史发展的必然结果
二、知识产权是构成世界贸易组织（WTO）的三大支柱之一
三、TRIP3是WTO中最重要的协议之
第三节 知识产权法
一、知识产权法
二、知识产权的法律保护
三、中国现代知识产权保护制度的构成
第四节 知识产权保护的国际公约
一、如何学习、了解、研究有关知识产权的国际公约
二、知识产权国际公约概况
三、重点国际公约简介

第二章 专利法概述
第一节 专利的基本概念
一、专利和专利权
二、专利法
三、专利制度
第二节 专利权的客体
一、专利权客体的种类
二、授予专利权的条件
三、专利客体范围的限制
第三节 专利权的内容
一、专利权人的权利
二、发明人或者设计人的权利
三、对专利权的限制
四、专利权人的义务
第四节 专利权的保护
一、专利保护范围
二、侵犯专利权的行为
三、与专利有关的其他违法行为

第三章 商标法概述
第一节 商标概述
一、商标与商标法
二、其他商业标记
三、与商标相关的其他设计
第二节 商标的注册审查
一、对形式条件的审查
二、对实质条件的审查
第三节 商标权的内容及其限制
一、商标权的内容
二、注册商标权利人的义务
三、商标权的限制
第四节 商标权的保护
一、商标权保护范围
二、侵犯商标权的行为
三、驰名商标保护
四、与商标有关的其他违法行为

第四章 版权法概述
第一节 版权基本知识
一、版权
二、版权的邻接权
三、版权与版权邻接权的关系
四、版权法
五、版权与工业产权的比较
第二节 版权保护的客体
一、版权保护的对象
二、我国著作权法保护的客体
第三节 版权的权利归属
一、版权的归属
二、版权的继受归属
第四节 版权保护期
一、版权保护期的起算
二、版权的保护期
三、邻接权的保护期
第五节 版权的内容和限制
一、我国著作权法所保护的著作权
二、我国著作权法所保护的邻接权
三、我国著作权法所规定的权利限制
第六节 版权和邻接权保护与侵权
一、版权和邻接权保护的条件
二、版权和邻接权的侵权
三、版权和邻接权的侵权责任
四、版权和邻接权纠纷的解决方式

第五章 反不正当竞争法概述
第一节 反不正当竞争法概述
一、基本概念
二、反不正当竞争法的作用
三、我国反不正当竞争法的构成
第二节 中国的反不正当竞争法律制度
一、反不正当竞争法的法律关系主体
二、反不正当竞争法的法律关系客体
三、反不正当竞争法的法律关系内容
四、从事不正当竞争的法律责任
第三节 商业秘密的法律保护
一、基本概念
二、商业秘密法律保护的作用
三、中国的商业秘密保护

第六章 高新技术与知识产权
第一节 技术创新与知识产权
一、什么是技术创新
二、创新是产生知识产权的必要条件之一
三、创新成果离不开知识产权的法律保护
第二节 计算机软件的知识产权保护
一、什么是计算机软件
二、计算机软件的版权保护
三、计算机软件的专利保护
四、计算机软件的其他知识产权保护
第三节 集成电路的知识产权保护
一、集成电路的基本知识
……
第七章 知识产权应用与管理

精彩书摘

　　这些成绩虽然是很大的，但是也有严峻的挑战摆在我们面前。这主要有两方面：
　　一是知识产权作为国际竞争的一个焦点已经成为现实。各个国家之间围绕知识产权展开了激烈的竞争，这已经是一个客观现实摆在了我们的面前。
　　二是对于我国来说，知识产权纠纷的高发期已经到来。说到知识产权纠纷，当然大家首先会想到我们国家的企业和国外企业之间的知识产权纠纷。其实，我们自己企业之间的知识产权纠纷，也呈上升趋势。这就给我们带来一个重要的课题，怎样尽快通过我们的各项工作把知识产权这件事情做得越来越好，让它成为一项非常有效的法律制度，推进我们国家的自主创新，有助于建设创新型国家这个目标的实现。要做到这一点还有很长的道路要走。
　　我给大家讲过，专利有三种：发明专利、实用新型专利、外观设计专利。其中技术门槛比较高的，或者说含金量比较高的专利是发明专利，它要经过严格的审查检索，最后合乎法律规定才给予授权。去年我们的发明专利申请量是13万件，这个数字应该说很大了，在世界范围内也排前几位了。但是大家不要忘记我们是一个有13亿人口的大国，拿13亿人一除，人均的专利拥有量就很少了，我们的排位就落后到第八九十位了。
　　另外，我们仔细分析一下这13万件专利，其中一半来自外国的公司，主要是跨国公司，他们要在中国投资、进人中国市场，首先要确立自己的知识产权。而且国外公司申请专利是非常活跃的，现在国外对我国知识产权保护的不满经常见诸报端。这是一个客观现实，在知识产权保护方面我们有很多问题不尽如人意，侵权盗版时有发生，个别的还很严重。但是另一方面，我们也要看到，中国在短短的20年时间里，知识产权的整个法律体系、工作体系、执法体系都建立起来，而且确实在很多方面是有效运行的。据统计，美国在中国申请专利，每年的增长量都超过20％，今年的申请量将超过两万件。
　　……

前言/序言

随着科技迅速发展和经济全球化进程的加快，知识产权作为智力成果和无形资产，日益成为决定一个国家核心竞争力的关键。在新的形势下，做好知识产权工作，是增强我国自主创新能力、建设创新型国家的重要环节，在经济社会发展全局中具有重要的战略意义。为此，党中央、国务院明确提出，围绕全面建设小康社会和建设创新型国家，抓紧制定并实施国家知识产权战略。
实施国家知识产权战略，需要在全社会提高知识产权意识。广大专业技术人员也是知识产权的发明者和使用者，在专业技术人员中开展知识产权继续教育，对于激发他们的创新热情、维护他们的合法权益具有重要的促进作用，有利于提高我国知识产权创造、管理、运用和保护能力，有利于开发利用好我国的智力资源。为此，人事部和国家知识产权局决定，面向广大专业技术人员，共同开展大规模的知识产权继续教育工作。
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提高效益，亦可谓“教学相长”。

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这书是从垃圾里面找出来的吗？书的正面，背面，侧面全是脏的，还含光盘，盘呢？

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同学推荐我买的这个果然不错，花了2个通宵通读了一遍！同学推荐我买的这个果然不错！ 真心给力的一本书，喜欢这个作者！书质量很好，纸张不错！而且是活动买的，便宜啊。。。京那个东出品。正版。。。收藏用。物流挺好，派送迅速。快递态度ok。送货上门,服务好 速度很快，包装精美，每一本都有塑封，书很新 今天我在网上买的几本书送到了。取书的时候，忽然想起一家小书店，就在我们大院对面的街上，以前我常去，书店的名字毫无记忆，但店里的女老板我很熟，每次需要什么书都先给她打电话说好，晚上散步再去取。我们像朋友一样聊天。 坦白说这是我近几年来花最多时间去读的一本书，两天两万不吃不睡，50个小时时间一气呵成看完--回肠荡气、满腹沉重、欲罢不能。知道自己才疏学浅，为这样的书写评价不免有些班门弄斧的嫌疑，但是不写实在是对不住我两个个晚通宵读了这样一本好书，好在笔记只是自己的笔记而已。喜欢这本书的，看过了就过了，没有读过且不敢兴趣的，暂且就此止步就是。 我对所有事情都有兴趣，所以我经常上当，在一个冷漠的社会里，你的热情在他们眼睛里就是不成熟。他们为面子活，你为兴趣活，你觉得你这样很开心，他们觉得你很无聊；你觉得你很真诚，他们觉得你在标榜自己。所以，我现在即使有兴趣也会装做“平常心”的样子，只是为了满足大多数人的思维方式，因为只有这样，他们才觉得我这个人比较可靠。激情永远不能放在口头上，放在口头上就是闷骚——马上就给你扣帽子。你必须一个巴掌上去，给人看到五根手指头，他们才觉得你和他们一样。一样了，接下去才可以交流。不一样就要培养，培养不出，就是你领不清——人生除了物欲和强迫之外，几乎一无所有。即便如此，还要相互误读、有时夹带了各种自嘲与挖苦。难怪当我读过这本书之后，竟会流泪。我的生命接下去的一切似乎只剩下白描了。我不会缝殓衣，也不会做小金鱼，更不会升天。杀掉三千多人对我来说也只是一个数字而已，我是多么渴望生活呀，但生活却连看也不看我一眼，我被禁锢在羊皮纸里，因为我很孤独；因为我很孤独，所以我只能去那个地方…… 天马流星拳、庐山升龙霸、钻石星尘拳，一个个熟悉的名称，让人联想起那个上课在桌下偷偷看漫画，体育课在操场操练的动作，好书，值得推荐！小时候爱看，但没钱，也就一直没能买齐。长大后赚钱了，所以就买了。不是当年小时候看的版本，不过有机会买到一整套回味一下还是不错的。 所感所悟一一精彩呈现，得此鸳鸯谱，闪着智慧幽默的光。鸳鸯谱，靠谱。非常赞！正品！物流超快！好评！

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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沟通中达成共识。

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