2.想象的。P的一個圖示模型M“産生”某類“可觀察現象O”。
評分還沒看完,開頭感覺不是特彆容易看進去,內容與想象的不同,總體還可以
評分很不錯!開捲有益!對做研究有很大幫助!
評分。。。。。。。
評分 本書語言流暢,結構閤理,對於想對錶麵上分為意義研究和神經科學研究的這門學科最新狀況進行全麵把握的學生來說,是一本理想的教材。它分為四篇,每一篇包括三章。每章都為研習者提供瞭有幫助的學習要點、自測思考題和重要的閱讀材料。
評分 幫朋友選的書,說實話看瞭看,隻能用暈暈乎乎來形容,至於內容嗎,是根本看不進去,好孬不是給自己看,也就無所謂瞭。這本書應該是對於某些搞這專業的人的看的教科書,朋友要科學基礎教育之類的書,題目很高深,也就按比較高深的書名選,本來科學就不容易理解瞭,再加上個哲學,我暈也是可以理解瞭。
評分 評分實證主義者問,我們何以曾經産生我們對實體本身進行觀察和直接實驗卻不能通達的世界區域方麵的錶徵呢?我們能感覺溫暖,但不能夠觀察到引起感覺的分子運動,即使用最強大的顯微鏡。我們充其量能觀察到懸浮於液體中可見粒子的任意布朗運動。這種現象最使人信服地被解釋為是不可見的運動粒子撞擊可見粒子的結果。這種粒子的想法從何而來?實在論者指齣,雖然我們不能感知這種世界狀態,但我們能想象它們,反對由於不能感知分子而不承認分子存在的主張。然而,不是任何想象對不可感知的微小物質都有效。想象必須用科學範圍內似真實的東西把想象限製為那個領域的候選存在物。比建構模型來錶徵我們還不能感知的東西更好的限製想象的方法是什麼?
評分作者羅姆·哈瑞,生於新西蘭,20世紀50年代中期,就讀於牛津大學哲學係研究生,並開始瞭認知科學研究、教學及著述的漫長生涯。1965年起先後任牛津大學哲學教授、華盛頓特區喬治敦大學社會心理學教授,在過去的30多年裏,他已撰寫瞭30多本關於科學哲學、社會心理學基礎的著作。他早期主要涉及科學實在主義方麵的研究。
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