鋼結構學 [Theory of Steel Structures] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

鋼結構學 [Theory of Steel Structures] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁



點擊這裡下載

鋼結構學 [Theory of Steel Structures] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

类似图書 點擊查看全場最低價

---

內容簡介

本書是為適應我國建築鋼結構自20世紀80年代議來齣現的新的結構體係、建築結構分析方法嚮全過程發展的趨勢以及有效提高建築結構抗災害荷載的能力而選擇的。首先從我國建築鋼結構的結構體係、分析方法和結構抗災新技術的發展人手，根據作者多年的研究成果，介紹瞭鋼結構的一般分析理論，主要包括鋼結構構件極限承載力分析理論、鋼框架結構非綫性分析理論的統一矩陣方法等.隨後針對各種鍋結構中經常齣現的一些重要理論問題分彆進行瞭闡述，涉及到高層及超高層鋼結構、剛性大跨度鋼結構、柔性大跨度鋼結構、重型廠房鋼結構、輕型鋼結構、桅杆結構、鋼闆結構等諸多方麵，不少內容反映瞭作者50年來的研究成果。
本書可供結構工程專業的本科生、研究生閱讀，對從事各類鋼結構工程設計的工程技術人員及從事建築鋼結構方麵的教學 科研人員也具有很好的指導和參考作用。

目錄

第1章 緒論
1.1 新中國建築鋼結構的發展概況
1.2 當代建築鋼結構體係的變革
1.3 建築結構分析方法的發展趨勢
1.4 建築結構抗災新技術的發展
1.5 本書編寫的宗旨
參考文獻
第2章 鋼結構構件極限承載力分析理論
2.1 概述
2.2 構件截麵按力學性能的分類
2.3 特厚實截麵構件塑性設計時應考慮的問題
2.4 薄壁構件幾何非綫性分析理論
2.5 薄壁構件極限承載力的數值積分分析法
2.6 薄壁構件極限承載力的有限元分析法
2.7 薄柔截麵構件承載力的計算
參考文獻
第3章 鋼框架結構非綫性分析理論
3.1 概述
3.2 擴大梁單元的彈塑性增量剛度方程
3.3 擴大柱單元的彈塑性增強剛度方程
3.4 梁柱截麵、半剛性連接及節點域的滯迴模型
3.5 鋼框架結構非綫性分析的統一矩陣方法
參考文獻
第4章 高層及超高層鋼結構設計中的若乾理論問題
4.1 概述
4.2 結構體係
4.3 結構分析原理
4.4 厚鋼闆的層狀撕裂
4.5 厚闆柱的穩定係數
4.6 坑震分析中的彈塑性時程分析
4.7 抗風分析中的風緻振動
4.8 抗火分析中的非綫性分析
4.9 梁柱節點設計
4.10 梁柱節點在地震中的脆性斷裂破壞及防止措施
4.11 振動控製
參考文獻
第5章 剛性大跨空間鋼結構設計中的若乾理論問題
5.1 概述
5.2 空間網架結構的類型
5.3 網架結構的分析原理
5.4 網架結構的極限承載力
5.5 螺栓球節點的計算方法
5.6 空間網殼結構的類型及其分析原理
5.7 網殼結構的靜力非綫性穩定
5.8 網殼結構的動力穩定
5.9 空心球節點的計算方法
5.10 其他形式的網格結構及其分析方法簡介
第6章 柔性大跨度鋼結構設計中的若乾理論問題
第7章 重型廠房鋼結構設計中的若乾理論問題
第8章 輕型鋼結構設計中的若乾理論問題
第9章 桅杆結構設計中的若乾理論問題
第10章 鋼闆結構設計中的若乾理論問題
參考文獻

前言/序言

鋼結構學 [Theory of Steel Structures] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

鋼結構學 [Theory of Steel Structures] 下載 epub mobi pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

還沒來得及看，應該還不錯……

評分☆☆☆☆☆

特價的時候買的，質量好

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後， [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

評分☆☆☆☆☆

還不錯，挺好的，很喜歡。。。

評分☆☆☆☆☆

特價的時候買的，質量好

評分☆☆☆☆☆

還沒來得及看，應該還不錯……

評分☆☆☆☆☆

內容反映瞭作者50年來的研究成果。

評分☆☆☆☆☆

還沒來得及看，應該還不錯……

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後， [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上。 薛老師在自序中寫道，“我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。”又一次闡述瞭她的人生信念——-真誠。讀瞭全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到瞭一個真實的人，一個真誠的老師。當學生的時候，老師是權威，跟老師的交往總是處於嚮上看的狀態，學生是一定要小心翼翼的，多數情況還是聽老師說的多，自己發錶意見少。現在當瞭傢長，為瞭孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實的想法不敢說，老師呢，說齣來的也有一些讓人覺得是官話套話。看瞭這本書，我想我們也許都錯瞭，老師跟學生、老師跟傢長，平等地真誠的交流其實並不難。工作是艱辛——往往也是孤獨的。可是，於飛塵的間隙也有清風，於喧嚷的中間也有樂聲，於荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉瞭清風、樂聲和野芳，錄在這裏，專門用於鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻一朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開齣的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉瞭疲憊、沮喪和睏苦——無涉乎誠實、全麵與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在瞭值得的地方，心得體會

类似图書 點擊查看全場最低價