经济法学（第2版）（赠教学课件） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《经济法学（第2版）》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，为法学专业核心课程教材之一。它系统论述了经济法的基本原理和各主要法律制度，展示了经济法的完整体系；按照市场、调节机制与法律同步演变的规律和逻辑思路，清晰地揭示国家经济调节机制和职能产生的必然性，揭示经济法作为国家调节社会经济之法产生的社会根源、本质和体系；在论述经济法一般规律基础上，分析了各主要国家经济法的特殊性，重点分析中国经济法产生、发展所遵循的普遍规律和中国特色；在论述经济法基本原理后，按照经济法的体系构成，分别论述了市场规制法、国家投资经营法、宏观调控法的原理和基本法律制度。《经济法学（第2版）》在阐明经济法理论观点的同时，对国内外法学界的研究成果和各种主要观点作了客观介绍和评说，并特别注意总结我国体制改革和法治建设中的新情况和新经验，介绍了新的立法。
　　 　　《经济法学（第2版）》是第二版，根据首版出版近两年来经济法领域的新立法动态和研究成果进行了相应的修订，主要体现在国有资产法、商业银行法和价格法等方面。《经济法学（第2版）》适合高等院校法律、经济、管理等类专业教学，也可供实务人员学习参考。

作者简介

　　漆多俊，中南大学法学院教授、博士生导师。兼任中国法学会经济法学研究会副会长、湖北省经济法研究会会长、湖南省法学会副会长等。代表性个人学术论著有《经济法基础理论》、《国民经济的法律调整》、《转变中的法律》、《论权力》、《权力经济向法治经济的转变》、《论转型时期法律的控权使命》、《国际调节与国际经济法理论的反思与重构》、《市场、调节机制与法律的同步演变》、《时代潮流与模块互动——经济法百年鸟瞰》等。

目录

第一编 总论
第一章 经济法的产生与发展
第一节 经济法产生的社会根源
第二节 经济法产生和发展的经过
第三节 社会主义国家的经济法-
第二章 经济法的概念和调整对象
第一节 经济法的概念
第二节 经济法的调整对象
第三章 经济法的价值、功能和基本原则
第一节 经济法的价值、功能和理念
第二节 经济法的基本原则
第四章 经济法法律关系
第一节 经济法法律关系主体
第二节 经济法法律关系中的权利义务
第三节 经济法法律关系客体
第五章 经济法的立法体系
第一节 经济法法律规范的分类和结构
第二节 经济法体系中的基本法律
第六章 经济法的责任制度和实施机制
第一节 经济法的责任制度
第二节 经济法的实施机制
第二编 市场规制法
第七章 反垄断法
第一节 反垄断法概述
第二节 反垄断法的基本实体制度
第三节 反垄断法的基本实施制度
第八章 反不正当竞争法
第一节 反不正当竞争法概述
第二节 典型不正当竞争行为的确认
第三节 反不正当竞争法的实施
第九章 消费者权益保护法
第一节 消费者权益保护法概述
第二节 消费者的权利和经营者的义务
第三节 消费者权益保护体系
第十章 产品质量法
第一节 产品质量法概述
第二节 产品质量监督管理制度
第三节 生产者、销售者的产品质量义务
第四节 产品质量责任
第三编 国家投资经营法
第十一章 国有资产法
第一节 国有资产法概述
第二节 企业国有资产法
第三节 国家出资企业出资人权利的行使
第四节 企业国有资产监督和法律责任
第十二章 国家投资法
第一节 国家投资法概述
第二节 政府投资法律制度
第三节 国有企业投资法律制度
第四节 国家投资的法律责任制度
第十三章 国有企业法
第一节 国有企业法概述
第二节 国有企业的概念、特征及分类
第三节 国有企业的设立
第四节 我国国有企业的组织机构
第十四章 国有企业改革法
第一节 国有企业改革法概述
第二节 我国国有企业改革立法的发展历程及评价
第四编 宏观调控法
第十五章 计划法
第一节 计划与计划法概述
第二节 计划实体法
第三节 计划程序法
第四节 计划法律救济和责任
第十六章 产业政策法
第一节 产业政策法概述
第二节 产业结构政策法
第三节 产业组织政策法
第十七章 财政法
第一节 财政法概述
第二节 预算法
第三节 财政体制法
第四节 国债法
第五节 政府采购法
第十八章 税法
第一节 税法基本原理
第二节 税收实体法
第三节 税收程序法
第四节 税收法律责任
第十九章 金融法
第一节 金融法概述
第二节 金融调控法
第三节 金融监管法
第四节 商业银行法
第二十章 价格法
第一节 价格法概述
第二节 价格调控及政府定价
第三节 价格监督榆杏与价格讳法行为

精彩书摘

　　自由公平的竞争秩序的确立与维护仅有反垄断法实体规范本身是不够的，还需要有相应的执法机构保证这些规范的有效执行。设置专门的反垄断执法机构是反垄断法作为现代经济法的典型和核心部分不同于民商法的一个重要方面。建立完善的执法体制对于反垄断法的有效实施是至关重要的。这主要涉及反垄断执法机构的设置及其内部的组成以及与外部其他机构之间的关系。
　　各国反垄断法在设立专门机构负责反垄断法的实施方面是一致的，但在设置一个什么样的机构即在具体的体制上却有各自不同的做法。在机构设置的数量上，有的国家由一个机关作为反垄断执法机构，有的国家则由两个或者两个以上的机关作为反垄断执法机构。在专门机构的性质及隶属关系上，有的国家的反垄断执法机构具有准司法性，有的国家则以纯行政机关作为反垄断执法机构。在与反不正当竞争执法机构的关系上，有的国家实行反垄断执法机构与反不正当竞争执法机构合一，即由一个机构统一来执行两个法（或两方面内容合在一起的法），有的国家则实行反垄断执法机构与反不正当竞争执法机构的分立，或者有反垄断执法机构而没有专门的反不正当竞争行政执法机构。总之，在反垄断执法机构的具体设置体制上各国的做法是不完全一致的，存在着这样或那样的差异。而这种差异又不能直接说明孰优孰劣，没有一个明确判断是非优劣的标准，可以说，各国的不同做法是在其各自特定的历史条件下由多种因素所决定的决策者政策选择的结果。
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熬夜读经济法学（第2版）（赠教学课件）,购买不后悔灯 不能熄灭 熬过今夜就能从书中逃回到 这个世界我 我不明白 这个年代怎么还能说 读好书 就会发财 好呆爱我的爸 \N疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚我 我不明白 这个年代怎么还能说 \N读好书 就会发财 好呆爱我的爸 疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 \N好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 \N你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 \N就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚　　《经济法学（第2版）》是普通高等教育十一五国家级规划教材，为法学专业核心课程教材之一。它系统论述了经济法的基本原理和各主要法律制度，展示了经济法的完整体系；按照市场、调节机制与法律同步演变的规律和逻辑思路，清晰地揭示国家经济调节机制和职能产生的必然性，揭示经济法作为国家调节社会经济之法产生的社会根源、本质和体系；在论述经济法一般规律基础上，分析了各主要国家经济法的特殊性，重点分析中国经济法产生、发展所遵循的普遍规律和中国特色；在论述经济法基本原理后，按照经济法的体系构成，分别论述了市场规制法、国家投资经营法、宏观调控法的原理和基本法律制度。《经济法学（第2版）》在阐明经济法理论观点的同时，对国内外法学界的研究成果和各种主要观点作了客观介绍和评说，并特别注意总结我国体制改革和法治建设中的新情况和新经验，介绍了新的立法。%A　　《经济法学（第2版）》是第二版，根据首版出版近两年来经济法领域的最新立法动态和研究成果进行了相应的修订，主要体现在国有资产法、商业银行法和价格法等方面。《经济法学（第2版）》适合高等院校法律、经济、管理等类专业教学，也可供实务人员学习参考。纵观中国古今, \N横看世界各国, 有哪一位名人不酷爱读书? 又有哪一个不爱读书的人获的了成功?读书学习, 其好处之多, 是无法用语言所能表达完全的。唯有勤读多读, \N置身于书中的人, 方能体验其中的乐趣和奥妙。一 “最优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富, 为人类所铭记, 所珍惜, \N是我们永恒的伴侣和慰藉。……书籍把我们介绍给良师益友, 使我们认识迄今为止人类最伟大的灵魂。”（[英] 塞缪尔.斯迈尔）。“读一本好书, \N就是和许多高尚的人谈话。”（[德] 歌德）。因此, 坚持不懈地读书学习,便会懂得人生的真谛, 充满对美好生活和光明未来的热爱和想往; \N就会树立远大的理想和崇高的奋斗目标, 因而就会有终生不衰的前进动力; 就会使我们的精神世界得到充实, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N从而使我们的一切言行皆能有益于社会, 有益于人类, 我们自己也就成为受人欢迎和尊敬的人, \N成为社会有用的一员。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎

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自己要多读书,特别是要培养孩子多读书,做对社会有用之人,让儿童喜悦读书对于家长们来说，现在的孩子不愿意读书是一件非常头痛的事情。孩子们更喜欢看电视、电影，既有对话又有画面。一些家人认为，孩子们通过这种方式就能获取全部知识，不读书也行。这是非常非常错误的一种认识。读书和电影、电视绝不可互相替代！孩子们的特长是什么？精力饱满，想象力丰富，思维跳跃性强无拘无束。电影、电视的确能够帮助孩子们认识外部世界，但它的局限性也非常明显——它在一定程度上容易扼杀或者限制孩子们最需要激活和成长的想象力，因为，画面中已经给了孩子们一切，不需要去想象了。而想象是孩子培养思考能力的关键前提！电影、电视应该作为孩子汲取知识、开阔视野的一种途径，而非全部\N记得小时候，去外地做工的父亲带回了一个收音机。那台收音机为我打开了一个丰富的世界。收音机中播出的故事、评书等，没有电视中的画面，但在听的时候，脑海里会自然浮现出相对应的画面和场景。比如，收听《岳飞传》的时候，甚至连那些激烈地战争场面都能浮现出来。听到的信息，对孩子们的想象、思维等能力是非常有益的。我小学的时候作文就比较好，跟我听书、读书的习惯不无关系。（左岸：我们最丰富的阅读感官除了显性的眼、耳、手……还有隐性的想像，神奇的思维，电视跳跃太快，常常没来得及思考，画面就过去了。）孩子在画画，或者玩的时候，或者睡前，打开音响，播放故事等，让孩子在潜移默化中吸取营养。孩子的想象力会弥补文字和声音的缺陷。等听几次，孩子甚至能够完整地把听到的故事讲下来，连语气都很惟妙惟肖。这种听书的方式，对于孩子语言和逻辑能力的培养和记忆力的培养都是极其有益的。当然，当孩子完美复述听来的故事的时候，一定要给予足够的赞美。赞美不能太虚伪，一定要真诚。读书也一样。书 \N不一定非常华丽才好，只要有注音，孩子能够慢慢读下来就行了。对于孩子而言，再美的画面也没有他自己想象出来的完美啊！对于孩子们读的书，家长绝不可以抱着无所谓的态度。应该非常重视，至少在孩子觉得你非常重要。你应该在孩子读书以前提前通读一遍，以便与孩子交流心得。这种对话不仅可以开阔孩子的视野，提升孩子的认知能力和心理素质，也可以提高孩子的兴趣，同时，对家长而言也是一种快乐啊。孩子们的一些观点由于不受任何限而常常语出惊人，令人感叹！现在想想，我多么感恩我的父母亲和爷爷奶奶，他们无论多忙，都不会忽略我的问题，尽管他们的知识有限，但他们朴实的思想和平和、善良的为人之道，让我受益终生。（左岸：再次证明言传不如身教。）千万不要买几本书丢给孩子，给孩子布置任务，要求他在多少天内读完。这种对待成人的方式，除了导致孩子的强烈反感外，没有任何益处。孩子的学习效率完全源于兴趣。家长如果希望孩子读什么书，应该在买书以前，就多次在孩子面前“意外”谈到那本书，当孩子的好奇心被吊起来，剩下的事情你就不用管了。现在的儿童非常可怜，分数老早就扼杀了他们的天性，同时也扼杀了他们的童年、快乐和前途。在孩子面前谈论分数是毁灭孩子的最快方式！永远不要在孩子面谈谈分数。这会严重扭曲孩子的内心，使其承受能力变得越来越脆弱。孩子们都很好强，不谈论分数他们一般也会很努力，他们厌学往往是不堪压力的结果。家长们更应该与孩子一起分享快乐，让孩子在快乐中学习知识。我翻阅了20多本外国专家写的儿童教育方的著作，无不强调快乐学习的重要性。甚至，他们认为孩子的专职就是快乐，如何玩得开心、快乐，才是教育的根本。这一点国人很难理解。国外初中的教材（比如 \N数学）还没有我们小学五年级的难，但这并不影响他们培养出大量的世界顶级人才，而我们这些善于考试的人才在走向世界的时候是那么的无所适从。应试教育让我们这个民族的思维越来越受局限，越来越僵化，加之“唯物”论到“唯钱唯权”观的主流思想的过渡，在房地产为核心的投机体系的助推下，彻底毁灭 \N了我们这个民族的创造能力和积极向上的精神面貌。孩子们是非常可怜的。智慧的家长不应继续给孩子增加压力，与外力合伙戕害孩子的成长，而应该尽可能地为孩子营造一个相对宽松的成长环境。在这样的环境中， \N孩子们会慢慢对读书产生兴趣的。另外，行万里路破万卷书，暑假带孩子出去走走，开阔眼界，也是非常有益的。旅游的时候也不要仅仅是照相而已，要注意感受美景，开阔眼界，多与孩子交流心得。美国人JOSHUA曾写过一篇文章让我非

漆多俊教授主编的，权威。以后上课要用的，现在活动先买了，买了好多书咯。

深入浅出地论述了经济法学的相关内容，值得一看

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