曼德拉的礼物：关于生命、爱与勇气的15堂课 [Mandelas Way Fifteen Lessons on Life,Love,and Courage] epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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要想让牛群向某个方向移动，应该先拿着棍子站在牛群后面然后挑选几头比较聪明的牛，把它们驱赶到牛群前方，让它们朝着你预定的方向前进。这样，其余的牛都会跟着这几头比较活泼的牛走。但是，其实你才是站在后面真正引导它们的人。
一一关于幕后领导
最令他人感到受用的事，莫过于请求对方提供帮助。你越是给予他们尊重与依靠，便越能获得他们的忠诚。
一一关于获得忠诚
当取得对手的支持之后，千万不可得意忘形。获得巨大胜利的时刻，正是展示深厚仁爱的时刻。无论在任何情况下，都不要羞辱他们。事实上。应当尽力保全他们的颜面。之后，你便能化敌为友。
一一关于化敌为友
关键下在于决定的速度，而是决定的方向。
——关于放弃

内容简介

27年的牢狱生涯磨练丁他，使他成为一个举世无双的智者，92岁的生命历程造就了他，使他成为一十匱得退让的伟大须导者，一个克服了恐惧的勇者，一个用智慧创造和平的仁者。
他的智慧来之不易，但他的智慧可以学习。
本书作者理查樓，斯坦格尔与曼德拉有近二十年的深厚感情，他将与曼德拉的无数次深入谈话，浓缩成15堂景重要的生命课程，这也对是曼德拉毕生智慧与领悟的精妙总结，是这位伟大的老人，用自己的生命经历，送给世人最好的礼物。

作者简介

理查德·斯坦格尔（Rich。rdStengel），是（LongWalktoFreedom），他也是l996年获奧斯卡提名奖的纪录片（呈德拉）（Manclela）的制片人之一。

目录

曼德拉序
引言 一个复杂的人
第1堂课 勇气并非无所畏惧
第2堂课 从容下迫
第3堂课 身先士卒的领导精神
第4堂课 身居幕后的领导艺术
第5堂课 演好人生角色
第6堂课 把握核心原则，其余皆为手段
第7堂课 发掘他人的优点
第8堂课 了解对手
第9堂课 拉拢对手
第10堂课 知道何时说下
第11堂课 做长远的思考
第12堂课 爱使一切变得不同
第13堂课 退出也是一种领导
第14堂课 事情不是非黑即白
第15堂课 寻找自己的心灵园地
结语 曼德拉的礼物
致谢

前言/序言

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关于生命、爱与勇气的教育，买给孩子的，很好。

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书籍装帧精美，将司空见惯的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序驾驭，从外表到内文，从天头到地脚，三百六十度的全方位渗透，从视觉效果到触觉感受……始终追求“秩序之美”的设计理念把握，并能赋予读者一种文字和形色之外的享受和满足，开本大小很合适，充满活力的字体不仅根据书籍的体 裁、风格、特点而定．字体的排列，而且还让读者感受受第一瞬间刺激，而更可以长时间地品味个中意韵。从秩序有臻的理性结构中引伸出更深层更广瀚的知识源，创游一番想像空间，排列也很准确，图像选择有规矩，构成格式、版面排列、准确的图像选择、有规矩的构成格式、到位的色彩配置、个性化的纸张运用，毫厘不差的制作工艺……近似在演出一部静态的戏剧。插图也十分好，书画让我觉得十分细腻具有收藏价值，书的图形．包括插图和图案．有写实的、有抽象的、还有写意的。具备了科学性、准确性和感人的说明力，使读者能够意会到其中的含义．得到精神感受。封面色设计虽然只是书刊装帧中的一部分但这个书设计彩鲜艳夺目、协调统一，设计出来的画面，显得比较丰富不会给人看一眼就产生没有看头的感觉，只留下不可缺少的书名。 说明文（出版意图、丛书的目录、作者简 介）责任编辑、装帧设计者名、书号定价等．有机地融入画面结构中．参与各种排 列组合和分割．产生趣味新颖的形式．让人感 到言有尽而意无穷。设计以及纸张很干净都是自己的美术设计，体旋律，铺垫节奏起伏，用知性去设置表达全书内涵的各类要素有人说，读者层次与素质不同．“阳春白雪，和者盖寡”，影响发行量。那么请看，甘肃的《读者》发行至今，从未设计过这类低俗封面，何以1991年发行150万，1994年上升至390万，雄居全国16开杂志之首；余秋雨的《文化苦旅》、杨东平的《城市季风》都不是依靠封面的广告诱惑而令“洛阳纸贵”的。尽管它们的装帧设计并不十分前卫和十分理想，但它们在流俗面前的洁身自好是值得倡导的。还有一本被尘封20多年的学术著

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很好，很快，京东真的很不错，继续支持

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一一关于获得忠诚

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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