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編輯推薦

“影視藝術類專業考前專項突破教材”是為參加影視藝術類專業高考的考生編寫的考前輔導教材，希望廣大考生在這套教材的幫助下順利通過專業考試，圓自己的影視之夢。

內容簡介

《影評範文點評》結閤多年考前培訓教學經驗，全麵解析瞭影視藝術類專業考試的難點——影評寫作的應試策略。
《影評範文點評》收錄40餘篇優秀影評範文，並附有對範文的詳細點評，以幫助考生提高影評寫作的能力。
適用專業
廣播電視編導
戲劇影視文學
文化産業管理
影視製片管理
數字媒體藝術
電視節目製作
新聞采編與製作
影視學
燈光與照明
導演
攝影
攝像

作者簡介

張福起，影視傳媒類專業高考知名講師，中國影視高考網運營總監，中國影視高考培訓聯盟秘書長。現緻力於影視傳媒類專業高考培訓和教學研究工作，有多年考前培訓經驗。
房偉，文學博士，山東師範大學文學院教師，山東作協會員，山東文藝評論傢協會常務理事、副秘書長，山東藝術學院特聘研究員。

目錄

總序
前言
緒論 影評寫作概述
概念
特徵
基礎
基本要求
應試技巧
幾點說明

第1篇 文藝片影評範文點評
春天裏尋夢的歌聲
——評《立春》中的王彩鈴形象
在傳統的含蓄美和形象美之間
——評《小城之春》的長鏡頭
語義混亂的浪漫狂想
——評電影《太陽照常升起》
魅惑之音與倫理悲劇
——淺談牛餘和電影《黑白往事》與小說原著的人性深度
淺談馮氏電影的幾點特色
——兼論馮氏賀歲片風行內地的社會性心理因素
欲說還休的愛情之旅
——析散文電影《暖》
山路彎彎情長長
——筒析《十七》的美
百花深處的文明
——評電影《百花深處》的主題
清新脫俗雪蓮盛放
——評電影《岡拉梅朵》
青春：不可言說的灼灼年華
——評電影《陽光燦爛的日子》
都市：精神的漂移和傳統文明的失落
——評電影《綠茶》
手法精湛韻味無窮
——評《紅高梁》畫外音的藝術特色
哀婉淒涼悲愴
——評《撞車》中聲音元素的運用
賈樟柯《三峽好人》獨特的影像內涵
四場“夢”一段旅程
——對影片《野草莓》夢境的文本解讀

第2篇 社會生活片影評範文點評
韓國式的道德激情狂想
——評韓國電影《老男孩》
美國精神的寓言
——評電影《阿甘正傳》
這場望穿鞦水的愛情
——評《雲水謠》的主題
愛情與理想的守候承諾與責任的交織
——評《雲水謠》之陳鞦水
痛苦掙紮的一粒沙
——筒評《看車人的七月》中杜紅軍的人物塑造
在陣痛中成長
——評《茉莉花開》
餘震的心跳聲
——評影片《唐山大地震》

第3篇 傢庭倫理片影評範文點評
遙遠的迴響
——《天上草原》的文化解讀
黑白影像下的溫情守望
——評電影《不能沒有你》
肥皂泡．魔鬼
——評電影《菊豆》中楊天白的人物形象
生命的底色
——評電影《不能沒有你》的黑白色調

第4篇 社會問題片影評範文點評
被陽光遺忘的角落
——評影片《盲井》
在罪惡中反思挽救自己
——解讀《盲井》中的人物形象
那駛嚮靈魂的火車
——評影片《天下無賊》導演的創作風格

第5篇 戰爭片影評範文點評
集結號：在傢國和個體間吹響
——評電影《集結號》
自然美質樸美色澤美
——評《沂濛六姐妹》之張月芬
戰爭中迷失的靈魂
——評《摺彈部隊》中的人物形象

第6篇 驚險勵作片影評範文點評
《漢江怪物》：遊走在國族形象和傢庭倫理中的驚悚影像
在冷酷與感傷中探尋生與死
——解析日本影片《座頭市》
命懸一綫
——評《保持通話》的細節和導演風格
多元視角傳統模式
——《英雄》《天地英雄》敘事策略的比較

第7篇 史詩片影評範文點評
心靈救贖的人性光輝
——《辛德勒名單》賞析
戲劇人生從一而終
——評《霸王彆姬》中程蝶衣的形象
真作假時假亦真
——筒析《霸王彆姬》中三組人物關係
一個偉大的政黨一部復興的史詩
——評電影《建國大業》
第8篇 傳紀片影評範文點評
附錄
後記

精彩書摘

如果說陳鞦水和王碧雲的愛情是唯美浪漫、兩情相悅的，那麼，陳鞦水和王金娣的愛情則是相互理解、相互扶持的。
因為思念母親和王碧雲，陳鞦水改名為徐鞦雲，在抗美援朝時遇見瞭生命中第二個重要的女人——王金娣。陳鞦水作為一名軍醫，救瞭受槍傷的王金娣，一場陳鞦水被動接受的愛情逐步展開。在這次愛情中，陳鞦水麵對的是一個可以相互扶持、有著共同理想的女人，但卻因為對王碧雲一生的承諾，一次次拒絕她。在王金娣刻意訴說瞭自己的“相親辛苦”後，陳鞦水用一句“差不多就行瞭”堅決地錶明瞭自己的態度，否定瞭他們之間愛情的可能性。這也是陳鞦水對愛情執著堅守的錶現。
這份堅守在經過瞭內心的強烈掙紮後，最終深埋心底。使陳鞦水動搖的正是王金娣的意外舉動——把名字改成瞭王碧雲。陳鞦水在被告知王碧雲前來找他時，開始瞭影片中的第二次奔跑。這次的奔跑沒有瞭第一次那樣的青春步伐，沒有瞭那時的衝動心情，但有著對王碧雲從未改變的愛。因為內心的強烈思念，瞬間的錯覺讓陳鞦水把王金娣當成瞭王碧雲。得知王金娣改名後，陳鞦水的驚慌與難以接受，因為她一句“把我當成她”變成瞭感動。這兩處細節的展現，說明瞭陳鞦水最終接受王金娣的原因。因為被她的付齣所感動，因為對她負有責任，更因為她是“王碧雲”。陳鞦水用另一種方式完成著對王碧雲的承諾，用另一種方式展現著他對愛情的堅守。

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評分☆☆☆☆☆

很好，點評的很到位，不錯

評分☆☆☆☆☆

最先是朋友推薦我看[ZZ]寫的這本書[SM]，作者[ZZ]寫的的書都寫得很好，後來就非常喜歡，他的書瞭。他的書我都買瞭，看瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲、冰心、葉聖陶、金庸，他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，看瞭收益很大，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省運費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就要來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費，真的不錯，速度還真是快，特彆是京東快遞，真的很快，有一次我晚上很晚纔下單，第二天一大早就送到瞭，把我從睡夢中吵醒瞭，哈哈！真是神速，而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，兒童小說，勵誌激勵、管理財經、文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，能從中學到東西，我總能讓我從頭到腳看完整本書。在現在社會上齣現的一股讀書無用思潮下，濟源市總工會舉辦職工讀書節活動，是從國傢的未來發展大局齣發，是對乾部職工的一次機遇充電，以提高乾部職工汐素質，對增強發展濟源經濟後勁大有益處，是非常及時和必要的。下麵我談談讀書的好處和心得體會，望同行指教以便和大傢進行思想交流。 首先我們要認識什麼是書，為什麼要讀書? 我認為：書是人類文明的結晶，是科學文化、生活、哲理的紙質載體，是先賢的經驗總結。要立誌在有限的一生中,在社會上有所作為，就必須讀書，纔能增長見識，不齣門就知古今天下事，提高閱讀能力和寫作水平，使人成為有理想、有道德、有修養的人，在社會競爭中立於不敗之地，這是好的一麵。書還有不好的一麵，就是迷戀遊戲、黃毒一類的書，它能使人消沉，教唆人走嚮犯罪。鑒於書還有不好的一麵，我們就要認真選擇一些好的書來讀。 一、讀書使我進步。 古人雲“讀書破萬捲，下筆如有神”。 我通過讀書學習，提高瞭知識麵，工作學習得心應手。[NRJJ]

評分☆☆☆☆☆

《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。

評分☆☆☆☆☆

每一分，每一秒，每個人都可以自由的選擇，是否要真正生活到現在，吸收周圍的一切，讓自己受感動，受影響。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。

評分☆☆☆☆☆

還不錯哦。書很棒還不錯哦。書很棒

評分☆☆☆☆☆

境由心生，快樂靠自己決定。很多人一生的生活方式，好象有一天他們會抵達一個名字叫“快樂”的工車站。他們認為，有一天所有的事物都會變得完全符閤理想，到時他們可以喘口氣，說：“我終於找到快樂瞭！”所以他們的一生都可以用“隻要怎樣怎樣，我就會快樂”做一總結。

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