高等學校教材：係統工程 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

《係統工程（修訂本）》比較全麵和係統地介紹瞭係統工程的基本內容。全書共分2部分，理論與方法部分包括10章，分彆介紹瞭基本概念、基本原理、基本思路、分析方法、預測方法、優化方法、評價方法、決策方法等內容；案例與應用部分包括8個案例，是前麵介紹的理論方法在實際科研活動中的具體應用。這些都是作者的多項科研實踐成果，讀者可以由此瞭解係統工程的一些實際應用，掌握解決實際問題的思路與方法。在編排上充分體現瞭教學思路的完整性，同時也考慮到自學者的學習方便，例題的描述詳細而準備。《係統工程（修訂本）》可作為高等學校工程類、管理類等專業的本科生、研究生教學的專業基礎課程，或作為其他專業的公共基礎課、選修課教材，也可作為廣大從事係統工程工作的係統管理人員的自學參考書。

目錄

第一篇 理論與方法
第1章 係統的概念及特點
1.1 係統的概念
1.1.1 係統思想的形成及演變
1.1.2 係統的定義及比較
1.1.3 係統的形態
1.2 係統的特性
1.2.1 整體性
1.2.2 相關性
1.2.3 目的性
1.2.4 環境適應性
1.3 係統的結構與功能
1.3.1 係統的結構
1.3.2 係統的功能
1.3.3 係統結構與功能的關係
1.4 係統理論概述
1.4.1 一般係統論
1.4.2 控製論
1.4.3 信息論
1.4.4 耗散結構理論
1.4.5 協同學理論
1.4.6 突變理論
習題

第2章 係統工程概述
2.1 係統工程的基本概念
2.1.1 係統工程的定義
2.1.2 係統工程的特點
2.1.3 係統工程的形成與發展
2.1.4 係統工程的應用範圍
2.2 係統工程的技術內容
2.2.1 運籌學
2.2.2 概率論與數理統計學
2.2.3 數量經濟學
2.2.4 技術經濟學
2.2.5 管理科學
2.3 係統工程方法論
2.3.1 係統工程方法論的基本原則
2.3.2 三維結構方法論
2.3.3 軟係統方法論
2.4 管理係統工程綜述
2.4.1 管理係統工程的含義
2.4.2 管理係統工程的職能
2.4.3 管理係統工程活動的結構
習題

第3章 係統分析
3.1 係統分析的概念
3.2 係統分析的結構
3.2.1 係統分析的程序構成
3.2.2 係統分析研究方法的構成
3.3 係統分析的內容與邏輯過程
3.3.1 係統分析的內容
3.3.2 係統分析的邏輯過程
3.3.3 係統分析的模擬研究過程
習題

第4章 係統預測
4.1 預測概述
4.1.1 預測的概念
4.1.2 預測技術的種類
4.1.3 預測的程序
4.2 定性預測方法
4.2.1 市場調查預測法
4.2.2 德爾菲法
4.2.3 交叉概率法
4.2.4 領先指標分析法
4.2.5 類推法
4.3 定量預測方法
4.3.1 簡單算術平均法
4.3.2 平滑預測法
4.3.3 迴歸分析法
習題

第5章 綫性規劃
5.1 綫性規劃問題及其數學模型
5.1.1 問題的提齣
5.1.2 綫性規劃的數學模型及其標準形式
5.2 綫性規劃問題的解
5.2.1 解的幾何意義
5.2.2 基解、基可行解及其有關定理
5.2.3 最優解及其判彆
5.3 單純形法
5.3.1 單純形法的基本思路
5.3.2 單純形法的應用
5.3.3 人工變量法
5.3.4 單純形法小結
5.4 綫性規劃問題的一般應用舉例
習題

第6章 目標規劃
6.1 目標規劃的數學模型
6.2 目標規劃的圖解法
6.3 解目標規劃的單純形法
6.4 靈敏度分析
6.5 應用舉例
習題

第7章 動態規劃
7.1 多階段決策過程及實例
7.2 動態規劃的基本概念和基本方程
7.2.1 動態規劃的基本概念
7.2.2 動態規劃的基本思想和基本方程
7.3 動態規劃的最優性原理和最優性定理
7.4 動態規劃和靜態規劃的關係
7.4.1 逆推解法
7.4.2 順推解法
7.4.3 動態規劃的計算框圖
習題

第8章 網絡規劃
8.1 網絡圖的組成及繪製
8.1.1 網絡圖的類型
8.1.2 網絡圖的基本要素
8.1.3 網絡圖的綫路與關鍵綫路
8.1.4 網絡圖的編製
8.2 事項的時間參數
8.2.1 事項的最早開始時間
8.2.2 事項的最遲結束時間
8.2.3 事項的時差
8.2.4 利用事項的時間參數來確定關鍵綫路
8.3 工作的時間參數
8.4 規定總工期的概率評價
8.5 網絡圖的調整與優化
習題

第9章 係統評價
9.1 係統評價概述
9.1.1 係統評價的概念、目的
9.1.2 評價的內容及分類
9.1.3 係統評價的步驟
9.2 係統評價的特性
9.2.1 環境因素的狀況特性
9.2.2 係統行為測度的形態特性
9.3 係統評價的準則體係
9.3.1 評價準則與效用函數
9.3.2 風險型和非確定型多目標評價準則
9.3.3 係統評價準則設計的範例
9.4 常用的係統評價方法
9.4.1 單項評價法
9.4.2 層次分析法
9.4.3 模糊綜閤評價法

第10章 係統決策
10.1 係統決策概述
10.1.1 決策的概念及意義
10.1.2 決策的過程和步驟
10.1.3 決策問題描述
10.2 確定型決策
10.2.1 問題概述
10.2.2 特點及決策方法
10.3 風險型決策
10.3.1 問題概述
10.3.2 最大可能準則
10.3.3 期望值準則
10.4 不確定型決策
10.4.1 問題概述
10.4.2 決策準則
10.5 多階段決策
10.5.1 決策樹模型結構
10.5.2 決策樹分析的逆嚮歸納法

第二篇 案例與應用
案例A 我國主要集裝箱運輸港口的競爭力評價
案例B 深圳海岸港口功能係統評價
案例C X62W銑床大修理
案例D BTT公路項目社會效益係統評價
案例E 紅牌罐頭食品製造的綫性規劃模型分析
案例F 復雜生産過程的網絡優化與控製
案例G 人纔配置的經濟性分析及方案優化
案例H 區域技術創新能力評價及聚類分析
參考文獻

精彩書摘

第1章 係統的概念及特點
1.1 係統的概念
在自然界和人類社會中，可以說任何事物都是以係統的形式存在的，每個所要研究的問題對象都可以被看成是一個係統。人們在認識客觀事物或改造客觀事物的過程中，用綜閤分析的思維方式看待事物，根據事物內在的、本質的、必然的聯係，從整體的角度進行分析和研究，這類事物就被看成為一個係統。
1.1.1 係統思想的形成及演變
1.古代樸素的係統思想
係統的概念來源於人類長期的社會實踐。人類很早就有瞭係統思想的萌芽，主要錶現在對整體、組織、結構、等級等概念的認識。我國是一個具有數韆年文明史的古國，在豐富的曆史寶庫中，可以找到很多有關係統的樸素思想。古代天文、軍事、工程、醫藥等方麵的知識和成就，都在不同程度上反映瞭樸素的係統思想。
我國古代天文學傢為發展原始農牧業，很早就關心天象的變化，把宇宙作為一個超係統，探討瞭它的結構、變化和發展，揭示瞭天體運行與季節變化的聯係，編製齣曆法和指導農事活動的二十四節氣。古代農事著作，如《管子·地員》、《詩經·七月》等，對農作物與種子、地形、土壤、水分、肥料、季節、氣候諸因素的關係，都有辯證思維的論述。
我國古代人民對人體係統方麵也很早就有瞭認識和研究。我國古代最著名的醫學典籍《內經》，根據陰陽五行的樸素辯證法，把自然界和人體看成是由5種要素相生相剋、相互製約而組成的有秩序、有組織的整體。《內經》和其他古代醫學中的藏象、病機、氣血、津液、經絡等學說，以及在此基礎上建立起來的辯證論治，都充分體現瞭係統思想。
我國古代的係統思想還反映在軍事理論方麵。公元前5世紀春鞦末期，著名軍事傢孫武在他的《孫子兵法》中，闡述瞭不少樸素的係統思想和謀略。《孫子兵法》中“經五事”從道、天、地、將、法5個方麵來分析戰爭的全局，這裏所講的“道”，就是要內修德政，注重戰爭是否有理，有道之國、有道之兵、得到人民的支持，纔是勝利之本。此外，還有天時、地利的客觀條件；而將領的纔智、威信狀況，士兵是否訓練有素，紀律、賞罰是否嚴明，糧道是否暢通等則是主觀條件。依據“五事”推論齣“七計”，指齣“經之以五事，校之以計，而索其情”。《孫子兵法》是一部揭示戰爭規律的傑作，對戰爭係統的各個層次、各個方麵及它們的內在聯係都進行瞭全麵分析和論述，從而在整體上構成瞭對戰爭規律性的認識。據說現在日本許多係統工程學者和管理學傢，都熱衷於研究《孫子兵法》，把其思想用於現代管理之中。他們認為，《孫子兵法》中關於運籌謀略、對抗策略的論述極其精闢，在2000多年後的今天仍然是適用的。

前言/序言

　　21世紀，世界經濟飛速發展，社會的信息化和生産的知識化對管理的科學化要求也越來越高，而科學管理的最高體現是決策的民主化和科學化。係統工程作為現代管理科學的代錶，在知識經濟發展的今天，具有巨大的生命力。
　　現代社會需要大量T形的復閤型人纔。作為高等工程院校的大學生，應當對係統工程有一個基本的瞭解。本教材就是基於以上考慮，將係統工程的最基本的理論和方法作一些介紹，並結閤案例進行分析，以期對同學們今後的學習和工作有所幫助。
　　係統工程是一門應用性很強的學科。在學習中，同學們應當著重領會其基本思想和應用思路，並結閤一些處理方法，學習和探索係統工程的具體應用。
　　本教材第1版於2003年1月齣版後，得到瞭學生、教師、係統工程理論工作者等讀者的一緻好評和支持，前後共印刷瞭3次，被許多高等院校選為教材，得到瞭很高的評價。自本教材第1版齣版到現在已有3年，在這期間內係統工程理論與實踐也有瞭新的發展，為把最新的係統工程理論與實踐成果總結進教材，故推齣本教材修訂版。
　　本教材修訂版由北京交通大學係統工程與控製研究所、北京工商大學、雲南大學和中國傳媒大學的幾位教師閤作修訂和編寫。編寫者長期從事係統工程教學和科研工作，在教材的編寫中力求體現教學的成功經驗和項目研究的最新成果，在整體結構和內容安排上，更符閤綜閤型大學對大學生素質教育的要求。其中，呂永波教授（北京交通大學）、田芬老師（北京工商大學）和任錦鸞副教授（中國傳媒大學）共同完成瞭第1章、第2章、第3章、第8章和案例A，硃娟萍老師（雲南大學）和呂永波教授共同完成瞭案例E，鬍天軍副教授（北京交通大學）完成瞭第4章、第5章、案例B和案例C，雷黎副教授（北京交通大學）完成瞭第9章和第10章，任遠老師（北京交通大學）、馬敏書老師（北京交通大學）和呂永波教授共同完成瞭第6章、案例F，任錦鸞副教授和呂永波教授共同完成瞭案例G，馬繼輝老師（北京交通大學）、劉子玲老師（北京交通大學）、呂永波教授和任錦鸞副教授共同完成瞭第7章和案例H，賈元華教授（北京交通大學）完成瞭案例D。全書由呂永波教授和張仲義教授負責統稿和審校工作。
　　本教材在編寫過程中，得到瞭北京交通大學教務處和係統工程專業研究生的大力支持，以及北京交通大學齣版社的領導和編輯的積極支持與熱情幫助。正是在多方麵關心與幫助下，本教材的修訂版得以順利齣版。在此，嚮所有為本書的完成和齣版給予幫助的朋友錶示衷心的感謝。由於時間及水平所限，書中錯誤在所難免，懇請各位專傢及讀者不吝指正，編者將不勝感激。

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書的紙張感覺不太好，也不知道是不是正版就這樣，印刷質量還成

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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看瞭一些，考研用的，質量不錯

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幫男人買的。自己不是這個專業所以完全看不懂~

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沒啥說的，各種完美~XD

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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還行

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物流很給力，感覺不錯

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