具体描述
2018年中学教师资格证考试备考指南（初中英语专科） 前言 成为一名合格的教师，是无数教育梦想的起点。教师资格证考试，作为检验和选拔优秀教育人才的重要关卡，备受考生关注。尤其是对于初中英语学科的教师而言，不仅需要扎实的英语语言功底，更要具备专业的教学知识和教学技能。本套备考指南，正是为广大备考2018年初中英语学科教师资格证的考生量身打造。 我们深知，考生的备考之路充满挑战，信息繁杂，如何精准把握考试重点，高效梳理知识，是我们一直努力的方向。本指南摒弃了市面上部分复述式、泛泛而谈的讲解，力求以最务实、最贴近考情的视角，为考生提供全方位的指导。我们聚焦于2018年考试大纲的核心要求，深入剖析历年真题的命题趋势，并结合前沿的教育理论与教学实践，为您呈现一场系统的、有深度的备考体验。 本书内容并非简单罗列知识点，而是旨在帮助考生构建起完整的知识体系，形成清晰的思维逻辑，最终达到“知其然，更知其所以然”的备考境界。我们相信，通过科学合理的复习方法，结合本指南的精辟讲解，每一位考生都能信心满满地迎接考试，开启职业生涯的新篇章。 第一部分：考试概览与备考策略 一、2018年初中英语教师资格证考试结构与特点分析 1. 考试科目构成： 综合素质（笔试）： 此部分考察考生在师德修养、教育理念、法律法规、心理学常识、信息技术应用等方面的综合素养。对于初中英语教师而言，理解并践行素质教育理念，关注学生身心健康发展，掌握基础的教育法律法规，以及具备运用信息技术辅助教学的能力，是至关重要的。 学科知识与教学能力（笔试）： 这是初中英语学科考生最为核心的部分，直接考察考生对初中英语学科知识的掌握程度，以及将知识转化为教学实践的能力。本部分又细分为学科知识（语音、词汇、语法、阅读、写作、文化知识等）和教学能力（教学设计、教学实施、教学评价等）。 面试： 面试环节通常包括试讲、答辩等，是对考生语言表达能力、教学组织能力、应变能力和课堂控制能力的全方位考察。 2. 2018年考试趋势预测： 知识的深度与广度并重： 考试不再仅仅考察死记硬背的知识点，而是更加注重对知识的理解、迁移和应用。对初中英语学科知识的掌握，需要达到一定的深度，同时也要关注学科的整体发展和相关知识领域。 教学能力的实践性加强： 教学能力部分的考察，将更加贴近真实的教学场景，要求考生能够根据学生的特点和教学目标，设计出切实可行的教学方案，并在模拟教学过程中展现出良好的教学技能。 跨学科知识的融合： 教师不仅仅是学科的传授者，更是学生成长的引导者。因此，综合素质部分会适度考察与教育相关的跨学科知识，如教育心理学、儿童发展心理学等，强调教育的整体性和人文关怀。 信息技术与教学的结合： 随着教育信息化的深入，考生需要掌握如何利用现代信息技术辅助教学，提高教学效率和质量。 二、高效备考策略 1. 制定科学的复习计划： 明确目标，倒推时间： 了解考试时间，然后根据考试日期倒推，制定详细的周计划和日计划，将复习任务具体化。 均衡分配，突出重点： 综合素质和学科知识与教学能力并重，但要根据自身情况，对薄弱环节给予更多关注。学科知识与教学能力部分，要特别重视教学设计和教学实施的训练。 预留调整时间： 计划应具有一定的弹性，留出复习、巩固、模拟测试和调整的时间。 2. 精读教材，夯实基础： 回归初中英语教材： 熟悉初中英语课程标准，深入研读初中英语教材的编写理念、内容结构和教学重点。理解教材是如何由浅入深地教授语音、词汇、语法、阅读、写作等知识的。 构建知识体系： 将初中英语知识点进行系统梳理，形成清晰的知识框架。例如，在语法部分，要梳理出时态、语态、非谓语动词、情态动词等核心知识点，并理解它们之间的联系。 3. 深入理解考纲，把握命题方向： 逐条解读考纲： 仔细研读《教师资格考试大纲》，理解每一项考察内容的要求和侧重点。 分析历年真题： 梳理近几年真题，分析题型、分值分布、高频考点和易错点。通过真题，了解命题者的思路和对考生能力的考察要求。 4. 强化教学能力训练： 教学设计： 学习如何根据教学目标、学情分析，设计出完整、合理的教学方案，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学步骤、板书设计、教具准备等。 教学实施： 模拟课堂教学，练习如何清晰地讲解知识、有效地组织活动、引导学生参与、处理课堂突发情况，以及如何运用各种教学技巧。 教学评价： 掌握不同的教学评价方法，理解如何对学生的学习过程和学习成果进行科学、客观的评价。 5. 善用辅助资源，但切忌贪多： 专业书籍： 选择权威、专业的备考书籍，作为学习的辅助。 网络资源： 适度利用网络上的优秀教学资源、名师讲解视频等，但要保持批判性思维，筛选有价值的信息。 模拟考试： 参加模拟考试，熟悉考试流程，检验复习效果，找出不足。 6. 保持良好心态，自信应考： 积极心理暗示： 相信自己的能力，保持积极乐观的心态。 劳逸结合： 合理安排休息时间，保证充足的睡眠，保持充沛的精力。 第二部分：学科知识精讲与要点解析（初中英语） 一、语音知识（Phonetics） 1. 音标系统： 熟练掌握国际音标（IPA）的元音和辅音，能够准确地进行音标的拼读和标记。理解音标与字母、字母组合在发音上的对应关系。 2. 语音现象： 重点掌握连读、失去爆破、弱读、语调变化（升调、降调、平调）等常见的语音现象，并理解它们在实际语流中的作用。 3. 发音规则： 熟悉初中阶段常见单词的发音规则，理解重音、节奏对发音的影响。 4. 教学启示： 强调语音教学的重要性，如何在课堂上通过听、说、模仿等方式，帮助学生建立正确的语音语调，培养良好的听力能力。 二、词汇知识（Vocabulary） 1. 词汇量与构成： 熟悉初中英语教学大纲要求的词汇量，理解词汇的构成（词根、词缀），掌握构词法（派生、合成、转化），以提高词汇记忆效率。 2. 词汇的功能与用法： 掌握常见词汇的词性、基本含义、搭配（collocations）、近义词、反义词，以及在不同语境下的具体用法。 3. 词汇的记忆与巩固： 学习多样化的词汇记忆方法，如联想记忆、语境记忆、分类记忆、词根词缀法等。强调在阅读、写作、听力、口语等各项活动中进行词汇的运用和巩固。 4. 教学启示： 如何设计趣味性的词汇教学活动，如词汇游戏、主题式词汇教学，帮助学生在愉悦的氛围中习得和运用词汇。 三、语法知识（Grammar） 1. 核心语法点梳理： 句子成分： 主语、谓语、宾语、表语、定语、状语。 基本句型： 简单句（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）、并列复合句、主从复合句。 时态与语态： 一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等，以及主动语态与被动语态的转换。 情态动词： can, could, may, might, must, should, ought to, shall, will等。 非谓语动词： 动名词、不定式、分词（现在分词、过去分词）及其用法。 名词性从句： 主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句。 定语从句： 关系代词（who, whom, whose, which, that）和关系副词（where, when, why）的引导。 状语从句： 时间状语从句、条件状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、让步状语从句、方式状语从句、地点状语从句等。 虚拟语气： 主要用于条件句和名词性从句中。 其他重要语法现象： 冠词、介词、代词、连词、感叹词等。 2. 语法理解与应用： 强调语法学习是为了更好地理解和表达，而非死记硬背规则。理解语法规则背后的逻辑和功能。 3. 教学启示： 如何将语法知识融入到语言运用中，避免孤立的语法讲解。例如，在阅读理解中分析句子结构，在写作中运用正确的时态和从句。如何通过情景教学、对比教学、纠错教学等方法，帮助学生克服语法难点。 四、阅读理解（Reading Comprehension） 1. 阅读材料类型： 记叙文、说明文、议论文、应用文（广告、通知、信函等）、故事、诗歌等。 2. 阅读技巧： 审题技巧： 读懂题干，明确问题类型，预测答案可能出现的位置。 略读与扫读： 快速浏览文章，把握文章大意和主要信息。 精读与细读： 仔细阅读关键段落和句子，理解细节信息。 推断题： 根据文章信息，进行合理的逻辑推断。 词义猜测： 结合上下文，利用构词法、同义替换、语境线索等猜测词义。 主旨大意题： 找出文章的中心思想和段落主旨。 3. 常见题型： 细节理解题、主旨大意题、推理判断题、词义猜测题、观点态度题、句子理解题等。 4. 教学启示： 如何引导学生培养良好的阅读习惯，教授有效的阅读策略。例如，通过预测、提问、总结等方式，提高学生的阅读兴趣和理解能力。如何选择适合初中生阅读水平的材料，并设计相应的阅读练习。 五、写作（Writing） 1. 写作类型： 记叙文、说明文、议论文（简单）、应用文（邮件、书信、通知等）。 2. 写作要素： 审题与构思： 准确理解写作要求，构思文章的结构和内容。 段落展开： 学习如何组织段落，使之条理清晰、逻辑严密。 语言运用： 运用准确、地道的词汇和句型，注意语法、拼写、标点符号的正确性。 篇章结构： 掌握文章的开头、中间和结尾的写作方法。 3. 常见写作问题及改进： 语法错误、词汇贫乏、逻辑不清、结构松散等。 4. 教学启示： 如何从模仿入手，引导学生逐步提高写作能力。例如，通过范文分析、词汇积累、句型操练、限时写作等方式。如何进行有效的写作评价和反馈，帮助学生明确改进方向。 六、听力理解（Listening Comprehension） 1. 听力材料类型： 对话、独白、短文听写、新闻播报等。 2. 听力技巧： 听前预测： 根据题目或情境，预测可能听到的内容。 边听边记： 抓住关键信息，如人物、时间、地点、事件、原因、结果等。 听后检查： 回顾听到的内容，核对答案。 3. 常见题型： 选择题、填空题、判断题等。 4. 教学启示： 如何创造丰富的听力训练机会，帮助学生提高听力敏感度和理解能力。例如，利用听力教材、英文歌曲、电影片段等。如何针对不同听力难点，设计专项训练。 七、英美文化知识（British and American Culture） 1. 重要节日与习俗： Christmas, Easter, Thanksgiving Day, Halloween, Mother's Day, Father's Day 等。 2. 社会生活： 饮食、服饰、教育、家庭、社交礼仪等。 3. 地理与历史（简要）： 主要国家、首都、标志性建筑、重要历史事件等。 4. 文学艺术（简要）： 著名作家、作品、音乐、电影等。 5. 教学启示： 强调语言与文化是密不可分的。如何在教学中融入文化元素，帮助学生了解英语国家的社会风貌和思维方式，培养跨文化交际能力。 第三部分：教学能力精讲与实操训练（初中英语） 一、教学设计（Teaching Design） 1. 教学设计的核心要素： 教学目标（Teaching Objectives）： 知识与技能目标（Knowledge and Skills Objectives）： 掌握的知识点，培养的技能。 过程与方法目标（Process and Methods Objectives）： 学习的方法和过程。 情感态度与价值观目标（Emotional, Attitudinal, and Value Objectives）： 培养的情感、态度和价值观。 教学重点与难点（Teaching Focus and Difficulties）： 明确教学的核心内容，以及学生容易遇到的障碍。 教学对象分析（Learner Analysis）： 了解学生的年龄、认知水平、学习基础、兴趣特长等。 教学方法与手段（Teaching Methods and Means）： 采用何种教学方法（如情景教学法、任务型教学法、合作学习法等），以及运用何种教学工具（如多媒体、教具、板书等）。 教学过程（Teaching Procedure）： 详细列出教学的各个环节，包括导入、新课讲授、练习巩固、小结、作业布置等。 板书设计（Blackboard Design）： 规划板书的布局，清晰地展示教学内容。 教具准备（Teaching Aids Preparation）： 列出所需的教具或多媒体资源。 教学评价（Teaching Evaluation）： 设计用于检测学生学习效果的评价方式。 2. 案例分析与范例： 提供不同类型课程（如新授课、复习课、活动课）的教学设计范例，并进行详细解读，分析其优缺点。 二、教学实施（Teaching Implementation） 1. 课堂导入（Introduction）： 如何通过有趣、有吸引力的方式，迅速抓住学生的注意力，激发学习兴趣。例如，通过故事、歌曲、提问、图片等。 2. 新课讲授（New Knowledge Presentation）： 清晰的讲解： 语言简洁明了，逻辑性强，符合初中生的认知特点。 生动形象： 运用比喻、举例、多媒体等手段，化抽象为具体。 互动性： 鼓励学生提问、讨论、思考，避免“填鸭式”教学。 3. 练习巩固（Practice and Consolidation）： 多样化的练习： 包括口头练习、书面练习、游戏化练习、合作练习等。 层层递进： 从易到难，循序渐进，帮助学生牢固掌握知识。 及时反馈： 及时纠正学生的错误，巩固正确的认知。 4. 课堂提问（Questioning）： 问题设计： 设计不同层次的问题，引导学生思考，激发学生参与。 提问技巧： 提问的时机、方式、指向性。 评价回答： 鼓励所有学生参与，即使回答不完美也要给予肯定和引导。 5. 课堂管理（Classroom Management）： 规则制定： 建立清晰的课堂规则，并有效地执行。 激励机制： 运用表扬、奖励等方式，调动学生的学习积极性。 处理突发事件： 沉着冷静，灵活应对课堂上的各种突发情况。 6. 语言运用与指导（Language Use and Guidance）： 示范与模仿： 教师清晰地示范，引导学生模仿。 纠音与指导： 细致耐心，帮助学生纠正发音、语法错误。 营造语言环境： 尽可能使用英语进行教学，鼓励学生大胆开口。 三、教学评价（Teaching Evaluation） 1. 评价的目的： 了解学生学习情况，改进教学方法，激励学生进步。 2. 评价主体： 教师评价、学生互评、自我评价。 3. 评价方法： 形成性评价（Formative Evaluation）： 在教学过程中进行，如课堂提问、小组讨论、练习完成情况等。 总结性评价（Summative Evaluation）： 在教学阶段结束后进行，如单元测试、期末考试等。 过程性评价（Process Evaluation）： 关注学生在学习过程中的表现，如参与度、努力程度、进步幅度等。 4. 评价标准： 明确的、可衡量的评价标准。 5. 评价反馈： 及时、有针对性的评价反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足。 四、面试模拟与指导 1. 面试环节介绍： 试讲、答辩。 2. 试讲技巧： 充分准备： 熟悉讲稿，设计生动有趣的导入和清晰的教学流程。 仪态仪表： 保持自信、亲切、专业的形象。 语言表达： 吐字清晰，语速适中，富有感染力。 课堂互动： 模拟真实的课堂情境，与“学生”进行互动。 时间控制： 合理安排试讲时间，确保完成教学内容。 3. 答辩技巧： 认真倾听： 仔细听清考官的问题。 清晰回答： 回答要点明确，逻辑清晰，语言流畅。 结合实际： 尝试将理论知识与教学实践相结合。 展现专业素养： 表达对教育的热情和对职业的理解。 4. 模拟练习： 提供模拟试讲题目和答辩问题，指导考生进行练习。 结语 教师资格证考试的备考之路，是一次对自身专业素养的全面梳理和提升。本指南致力于为您提供一条清晰、有效的备考路径。我们相信，通过系统的学习和刻苦的练习，您一定能够顺利通过考试，成为一名优秀的初中英语教师。祝您考试顺利，前程似锦！
