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內容簡介

現代生活的人們對色彩的感知似乎無處不在，無時不有。但我總覺得人們感認的隻是顔色，不是色彩。因為五顔六色進入的是人的視野，並未滲入情感靈動的眼底，所謂“過眼煙雲”是也。因此，可以說不少現代人隻認知顔色，並不懂色彩；隻知畫畫，並不瞭解藝術。海宏先生的《色彩基礎》還原瞭色彩的原生態，彰示瞭人在色彩學中的地位，藝術傢情感眼睛在色彩學的最本質意義。它不僅對繪畫創作和愛好者會有不少啓迪，即使又寸生活在花團錦簇的現代士族大眾，也定會有喚醒顔色疲勞，提升色彩審美理念和情趣的作用。

作者簡介

鍾海宏，1962年3月生於上海，福建人。上海大學美術學院架上繪畫專業研究生。先後畢業於上海輕工業專科學校藝術設計係，上海大學美術學院油畫係。現為上海市行健學院美術專業教師，上海徐悲鴻藝術研究協會會員，海宏藝術沙龍總監，中國高校美術傢協會理事。

內頁插圖

目錄

緒論 色彩是什麼／1
第一章 色彩的基本知識／4
第一節 光與色的關係／4
第二節 色彩特徵／4
1.原色／4
2.間色／4
3.復色／4
4.補色／5
第三節 色彩三要素／7
1.色相／7
2.明度／8
3.純度／10
第四節 色彩的冷噯與感覺／11

第二章 色彩的視覺特徵／13
第一節 色彩的對比／13
1.同時對比與連續對比／13
2.色相對比／13
3.純度對比／14
4.明度對比／14
第二節 色彩的易見度／16
第三節 色彩的調和／18
1.類似調和／18
2.對比調和／18
第四節 色彩的調子／20
1.色彩明度傾嚮／20
2.色彩冷暖傾嚮／20
3.色彩色相傾嚮／20
4.色彩純度傾嚮／20

第三章 色彩的空間／24
第一節 色彩的均衡／24
第二節 色彩的層次／25
第三節 色彩的呼應／27

第四章 色彩的心理特徵和情感錶達／29
第一節 色彩的感情／29
1.興奮的色和沉靜的色／29
2.暖色和冷色／29
3.輕色和重色／29
4.華麗色和樸素色／29
5.活潑的色和憂鬱的色／29
6.軟色和硬色／29
7.明色和暗色／30
8.優雅的色／30
9.花哨的、時髦的色／30
10.浪漫的色／30
11.味覺的色／30
12.輕鬆愉快的色／30
第二節 色彩的聯想／37
1.紅色／37
2.橙色／37
3.黃色／37
4.綠色／37
5.藍色／38
6.青色／38
7.紫色／38
8.粉紅色／38
9.黑色／39
10.灰色／39
11.白色／39
第三節 色彩的錶達／46
第四節 色彩的音樂／52

第五章 色彩錶現與肌理的運用／58
第一節 色彩的錶現／58
1.油畫／58
2.水粉畫／59
3.水彩畫／60
4.丙烯畫／61
5.紙版畫／62
6.染畫／63
7.彩色鉛筆畫／66
8.油畫棒畫／66
9.蠟筆畫／68
10.彩色水筆（馬剋筆）畫／68
第二節 色彩肌理錶現／69
1.滴色／69
2.性能不同顔料混閤使用／69
3.水洗／69
4.揉疊／70
5.對印／70
6.擦颳／70
7.轉印／71
8.濺撥／72
9.拓印／72
10.綫的變化／73
第六章 大師作品欣賞／74

精彩書摘

第一節 光與色的關係
我們能見到自然界各種絢麗多彩、乾變萬化的色彩.是由於光的照射。憑藉瞭光，我們看到瞭物體的色彩.如果在沒有一點光綫的暗房裏，則什麼色彩也無從辨彆清楚。可以這麼說，沒有光就見不到色彩，要認識色彩應該從研究光開始。
光的來源很多，有太陽光、月光以及燈光、燭光、電焊光等等。前者是天然光，後者是人造光。色彩學是以太陽光作為標準來解釋色和光的物理現象的。
光綫落到視網膜上纔引起顔色的感覺。這就是說，在我們之外，不依賴於我們和我們的意識而存在著物質的運動，例如，存在著一定長度和一定速度的以太波。它們作用於視網膜，使人産生這種或那種顔色的感覺。
按照物理學的解說：太陽光譜的可見光部分中含有紅、橙、黃、綠，青、藍、紫七種色光。這七種色光的每一種顔色，都是逐漸地、非常和諧地過渡到另一種顔色的。其中藍色處於青與紫的中間，藍和青區彆甚微，青可包括藍，所以人們皆稱為六種色光。我們如果以三棱鏡做一個實驗，使陽光通過三棱鏡後，摺射在白色屏上，就將看到一條好像“彩虹”的光帶（或稱光譜），這光帶係統地排列著六種顔色，即紅、橙、黃、綠、青，紫。在色彩學上，我們也把紅、橙、黃、綠、青、紫這六色定為標準色。繪畫上的用色，也皆以此為依據。除瞭六種可見的色光以外，太陽光中還有其他許多光綫是我們肉眼所不能見到的，如紅外綫、紫外綫、X射綫等等，這些光綫對於我們研究繪畫色彩是關係不大的，隻是附帶提一下。

前言/序言

對顔色有感知並有所選擇，這是上帝賦予人類的天性；對顔色進行色彩學的剖析並予以展示，這是上蒼賜予藝術傢的靈性。鍾海宏先生的近作《色彩基礎》，就是一部研究色彩且又將天性和靈性渾然一體的著作。在這本書裏，海宏先生由小至大、由近及遠詳盡闡述瞭他多年來對色彩的研究心得。在他看來，我們生活的這個世界，本身是有顔色的，是豐富多彩的；在這個世界生活的人的眼睛裏是有色彩的，是五光十色的。“一百個演員就會有一百個哈姆雷特”，一百個不同情感的眼睛裏也會有一百種不同的色彩。豐富多彩的世界碰上瞭能感受五光十色的眼睛，於是乎，色彩就有瞭色相、明度、純度；就有瞭冷暖、色調、節奏。這是一種多麼富有情感而又顯智慧的錶述。這種錶述隻有既從事繪畫藝術實踐，又悉心探索藝術基礎理論的海宏先生纔能錶達齣來。這也是我一看到《色彩基礎》這本節的初稿，就喜歡上它的最重要的原因。
現代生活的人們對色彩的感知似乎無處不在，無時不有。但我總覺得人們感認的隻是顔色，不是色彩。因為五顔六色進入的是人的視野，並未滲入情感靈動的眼底，所謂“過眼煙雲”是也。因此，可以說不少現代人隻認知顔色，並不懂色彩：隻知畫畫，並不瞭解藝術。海宏先生的《色彩基礎》還原瞭色彩的原生態，彰示瞭人在色彩學中的地位，藝術傢情感眼睛在色彩學的最本質意義。它不僅對繪畫創作和愛好者會有不少啓迪，即使對生活在花團錦簇的現代土族大眾，也定會有喚醒顔色疲勞，提升色彩審美理念和情趣的作用。

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正在學習中。很好哦。繼續。

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那麼，就從現在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費；我們開始為長輩著想，體諒他們；我們更應該開始滿足自己的幸福生活。為瞭以後，為瞭將來，為瞭我們到“人間”的那一天。

評分☆☆☆☆☆

見一直沒人應聲，他便氣哼哼地爬起身，也不顧穿上外衣，踉蹌著撐著拐杖扶著矮櫃吃力挪動著，慌忙之間還撞到瞭病腿，終於奔到瞭電話機前。他倒吸著冷氣，用微微顫抖著的凍得通紅的手摁著早已爛熟於心的號碼。“喂，悅兒阿”他一如往日般地和藹低沉“快起床，要遲到瞭，星期一瞭記得穿校服，一定要吃早飯......”即使他的悅兒已經改瞭幾次作息時間，換瞭幾個鬧鍾；即使他的悅兒已經聽膩瞭他每天早上都重復的相同的話；即使他的悅兒因為他看錯時間而早瞭一個小時的電話亂發著脾氣。

評分☆☆☆☆☆

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後來，陪在旁邊的外婆也消失在人海，隻留他一人，一個人靜立。即使他的悅兒已經不再愛麻花樸實的香甜，即使他的悅兒因為玩耍忘記瞭承諾的時間，即使他的悅兒說自己長大瞭不喜歡彆人喚小孩一般叫自己丟人的小名。

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那一刻我是多麼羨慕他，羨慕他沉沉的滿滿的擔子，羨慕他那可以讓人心安的肩膀。

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一個星期天，陽光很好，我和爸爸載著爺爺去兜風。爺爺一掃往日的沉悶，又和從前一樣話多瞭起來，很精神也很快活。薄暮，我們上樓迴傢，爸爸把穿的厚厚的爺爺背起，青筋暴起，大汗淋灕。爺爺愉悅地伏在爸爸寬厚的背上，仿佛絲毫不在意自己是否添瞭點小小的麻煩。

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在人們孤獨的時候，讀書變成瞭最大的樂趣。這時它既是人們豐富知識的工具，也是消遣的娛樂品，當人們在這時看它時，會感到快樂、輕鬆；而在人們處理事務的時候，最能發揮由讀書而獲得的能力。從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本中的知識，而是在書中的知識的基礎上不斷的創新，結閤自己的實際，靈活運用，纔是讀好書的最高境界。

評分☆☆☆☆☆

講述得不是很深入，更偏重繪畫方麵。不過基礎知識，觸類旁通吧。

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