我一直认为,对于鲁迅先生的研究,往往容易陷入一种刻板印象,将他视为一个高高在上的“圣人”,或者是一个只知批判的“斗士”。然而,我更想看到一个有血有肉、有喜怒哀乐的鲁迅。我非常期待这本书能够打破这种单一的解读模式,去呈现鲁迅作为“人”的复杂性。我很好奇,在那些辛辣的讽刺和深刻的批判背后,隐藏着怎样的脆弱与敏感?在那些看似孤独的斗争中,是否也有过温暖的瞬间和对未来的憧憬?“反抗者”这个标签,固然是鲁迅精神的重要体现,但它不应该遮蔽了他作为一个普通人所经历的情感和思考。我希望这本书能通过细腻的笔触,展现鲁迅在个人生活、情感世界以及思想演变中的点点滴滴,从而构建一个更加立体、更加丰满的鲁迅形象。
评分这本书的装帧设计非常吸引人,那种沉静而有力的色调,配合着鲁迅先生那张标志性的肖像,一下子就将我的思绪拉回那个风雨如晦的年代。我喜欢这种不落俗套的封面,它不像市面上很多传记那样华丽或者卖弄,而是透着一股子朴素的、直抵人心的力量。翻开扉页,纸张的质感也相当好,散发着淡淡的书香,让人在阅读之前就有一种仪式感。我迫不及待地想知道,这本书会如何描绘那位我们既熟悉又陌生的鲁迅。我尤其好奇作者会从哪个角度切入,是侧重于他深邃的思想,还是他犀利的笔触,亦或是他孤傲的灵魂?书名中的“反抗者”三个字,更是点燃了我内心深处的期盼,我期待着能读到一个充满斗志、不屈不挠的鲁迅,一个敢于向黑暗宣战的勇士。这本书无疑承载了我对理解这位伟大思想家、文学家更深层次的渴望,希望能从中获得新的启发和感悟。
评分我最近入手了一本新书,装帧很素雅,书名引人深思——“一个人的鲁迅系列:反抗者鲁迅”。读到这个书名,我脑海中立刻浮现出鲁迅先生那坚毅的目光和不屈的脊梁。我一直觉得,鲁迅先生的一生,就是一部波澜壮阔的反抗史诗。他反抗的是那个愚昧落后的旧社会,反抗的是那些麻木不仁的国民性,反抗的是一切束缚思想、压抑人性的力量。然而,我更想知道,在“反抗者”这个宏大的身份之下,他作为一个“一个人”所经历的具体的挣扎、困惑与坚持。这本书是否能带领我走近他,去感受他内心深处的情感,去理解他那些不为人知的坚持与脆弱?我希望它能描绘出一个更加真实、更加立体的鲁迅,一个在时代洪流中,用生命书写反抗的孤勇者。
评分我最近刚入手了一本关于鲁迅先生的书,还未开始细读,但仅仅是目录和前言就让我对它充满了期待。我一直觉得,理解鲁迅,不能仅仅停留在课本上的只言片语,而是需要深入他那个时代的大背景,去感受他所处的环境,去体会他内心的挣扎与呐喊。这本书似乎正是朝着这个方向去探索的,它在开篇就点出了鲁迅“反抗者”的身份,这让我眼前一亮。我常常思考,是什么样的力量,让一个文弱书生,在那个压抑的年代,发出了如此震撼人心的声音?是怎样的信念,支撑他与整个旧世界对抗?这本书的叙事风格,似乎不像一般的传记那样流水账式地罗列生平,而是试图挖掘鲁迅精神深处的内核。我希望它能带我走进鲁迅的内心世界,去理解他那些看似激进、实则充满血泪的文字背后,所蕴含的深沉的爱与痛。
评分这本书的书名极具冲击力,直指鲁迅先生身上最鲜明的特质——“反抗者”。我一直认为,鲁迅的伟大之处,不仅仅在于他深刻的洞察力和犀利的文笔,更在于他那股不妥协、不放弃的反抗精神。在那个黑暗的时代,他像一盏明灯,照亮了前进的道路,也像一把尖刀,刺破了虚伪的面具。我希望这本书能够深入挖掘鲁迅身上这种反抗精神的来源、发展以及其在不同时期的表现形式。我想了解,他是如何在这种压抑的环境下,保持清醒的头脑和不屈的意志?他的反抗,是出于愤怒,还是出于一种更深沉的责任感?这本书的出现,让我觉得有机会能够更加系统地理解鲁迅的“反抗”哲学,从而汲取力量,应对当下社会生活中遇到的各种挑战。
评分这本珍贵的历史资料,记录了鲁迅“谜一样的最后十年”中许多真实的思想碎片,内山老板与鲁迅交往的前后经历,以及日本作家喜爱鲁迅的原因。在《先生说过的话》一文中,我们还能感受到先生无畏的牺牲精神、尊重真理和科学的实事求是精神,以及他对青年和自由一以贯之的热爱和鼓励。先生去世后,6000多名青年自发前来送葬,在中国前无古人、后无来者,即便在全世界,也属罕见。我想,今天再来看《先生说过的话》,回顾先生当年所提出的问题,仍然具有震动灵魂的力量。
评分很想用此书在自己心中给鲁迅做一篇翻案文章。然而结果颇有些失望。在我眼里,鲁迅仍然是那个鲁迅。
评分学生到了一定的年纪,就会认识到钱的价值。以前小学里出游,总要带许多东西一点钱现在学生已经懂得中国的政局稳定,绝无把人民币换成货品以保值的必要,所以都带一点东西许多钱。林雨翔要了三百,料想在周庄花已经够了,手下留情的话还可以用剩一些。林父对钱怜惜,转而变成对旅游的痛恨。结果旅游业步业的后尘,被林父否定得有百害无一利,什么浪荡公子的爱好,无聊者的选择。?钱虽说给了,林父对学校却十分不满,说毕业班的人还成天出去玩,天理何在?
评分不得不说,在钱的书中看到这种错误还是很遗憾的。
评分作为一名医生,鲁迅对人类的痼疾下刀既快又狠,但对于人类的生命和尊严,则充满了爱护和尊重。医生是“良药苦口”、“治病救人”,而骗子则甜言蜜语后谋财害命。所以,鲁迅最痛恨暴力与屠杀,最无情地揭露各种“富人秘史”、“登龙妙术”,最不能容忍的是青年学生的非正常死亡。这也是他之所以屡次著文批判蒋介石政府的主要原因。所以,可以想见,任何试图屠杀人民的政府,都是鲁迅先生的死敌。而对于新生事物,他都充满爱护和鼓励。他最喜欢的是新的文艺方式,比如,欧洲的木刻版画,鲁迅就曾多次举办其展览,无论是德国的豪放,还是俄国的纤细,无论是革命的激情,还是颓废与寂寞,他都欣赏把玩不已。
评分罗天诚眼皮不抬,折半截面包给林雨翔。林雨翔觉得罗天诚这人的性格很有研究价值,便问喂,小诚诚,你好像很喜欢装深沉。
评分我们从小就被教导要学会服从,各种各样的规矩都必须遵守。儿童时代听到最多的是“不能什么”,在各种“不”的声音中,我们开始了学校生活。“小学生行为准则”成为我们在学校的行为指南。而老师从来都是严格按照这个指南来做的。上课要背手,不能左顾右看,不能交头接耳。要认真完成作业,不行就发抄10遍。就这样我们渐渐的习惯于被束缚,不听话的孩子成为了另类,而遭到同学们的耻笑。中学时期,对行为的束缚逐渐向思想领域发展。教科书的编写者们先入为主的把知识限定在一个有限的范围只内。你只能学习他们规定好的东西,其他课外的东西一概不许。自然学科尚且客观。而语言类、政治类的学科则全凭编写者的主观臆断了。他们把自己的政治观点、审美观、价值观和世界观用考试制度强加给学生。课本上只有一种真理,那就是他们的真理。那些恰恰需要我们知道或必须了解的普遍真理反而被屏蔽掉了。
评分案,绿营系顺治年间收编明军及其他汉兵而成。其以绿旗为标志,区别于八旗兵,是统归中央的正规军队。湘淮二军系地方士绅招募的乡勇,相当地方武装力量。两者性质完全不同。
评分这是一本鲁迅先生的传纪,从鲁迅的出生,点点滴滴一直谈到他的逝世,随着作者的笔触,仿佛与先生一道走过他的人生。
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