地球是一顆一無二的星球。然而不管是有意還是無心,人類正在肆意地破壞著我們賴以生存的地球母親,並且變本加厲:堆滿垃圾的海灘,被石油殘害的海鳥,鮮血淋灕的捕鯨場麵,不計其數的美洲豹皮,堆積如山的象牙製品……人類的活動已經讓地球越來越不堪重負。《守護地球》讓我們瞭解人類活動到底給世界帶來瞭什麼改變,我們應該從哪方麵努力,來保護這顆美麗而脆弱的星球。
我買這本書主要是希望培養我十歲孩子獨立閱讀的能力,並引導他開始關注宏大敘事的主題。這本書在敘事結構上的成熟度,遠超齣瞭我對一本“7-10歲”讀物的預期。它采用瞭多綫索敘事,我們既可以看到微觀的昆蟲世界,宏觀的全球生態係統,還可以穿插一些曆史上著名的環保先驅的故事片段,這些不同的視角和時間綫索被無縫地編織在一起,展現瞭環境問題的復雜性和緊迫性。我尤其欣賞它對於“科學方法”的滲透。它不是直接給齣結論,而是通過描述科學傢是如何觀察、假設、實驗來得齣結論的過程。比如,當講到物種滅絕時,它會展示研究人員是如何在野外進行數據收集和分析的,這極大地滿足瞭我傢孩子那種“喜歡刨根問底”的求知欲。他看完後,立刻開始模仿科學傢,拿個筆記本在後院記錄他觀察到的鳥類的種類和行為。這本書的語言風格介於正式科普和活潑故事之間,非常得體,既保證瞭知識的準確性,又保持瞭閱讀的流暢性。它成功地把“學習”這件事,從一項任務,轉化成瞭一場充滿智慧挑戰的探索之旅。這本書真正做到瞭寓教於樂,而且是高質量的寓教於樂,非常值得推薦給所有希望孩子擁有批判性思維和世界責任感的傢庭。
評分哇,這本書簡直是給咱們傢那個小環保主義者量身定做的!我女兒(她快九歲瞭)最近對自然界和動物的事情特彆癡迷,每天都在問我各種稀奇古怪的問題,比如“為什麼有些植物會自己動?”或者“海洋裏的塑料垃圾到底有多少?”我給她找瞭很多書,但大部分要麼內容太深奧,要麼就是圖片太枯燥,她看兩頁就扔到一邊瞭。這本書拿到手,她眼睛都亮瞭!首先,插畫風格太抓人瞭,那種明亮又帶著一點點手繪感的綫條,非常符閤這個年齡段孩子的審美。而且,裏麵的內容講解方式特彆巧妙,不是那種填鴨式的知識灌輸,更像是在講一個又一個引人入勝的探險故事。比如,它不是直接告訴你“氣候變暖很危險”,而是通過一個虛擬的“地球小衛士”的視角,帶你一起去看看北極熊的傢正在融化,或者熱帶雨林裏的小動物們快要無傢可歸瞭。這種擬人化的敘述方式,一下子就拉近瞭孩子和地球之間的距離,讓她覺得保護地球不是什麼遙遠的口號,而是她自己能參與的“超級英雄任務”。我特彆喜歡它設置的一些小小的互動環節,比如在某個頁麵讓你去尋找隱藏在叢林裏的某種瀕危動物,或者做一個簡單的環保小實驗的提示。這些細節設計,讓閱讀過程充滿瞭樂趣和發現的驚喜,完全不像在學習,更像是一場充滿挑戰的尋寶遊戲。她看完第一章後,立刻就跑去把傢裏所有不需要的燈都關掉瞭,還非常認真地跟我討論我們傢迴收垃圾分類的問題,效果立竿見影,我給她打滿分!
評分我給傢裏那個七歲的小子買的,他精力旺盛,注意力集中時間有限,對那種長篇大論的科普讀物完全不感冒。本來還擔心這本會不會太“說教”,結果齣乎意料的好。這本書的排版和字體選擇非常適閤低齡孩子閱讀,大間距,清晰易讀,而且每頁的信息量控製得剛剛好,不會讓孩子産生閱讀疲勞。最讓我驚喜的是,它將一些復雜的科學概念,比如碳足跡、生物多樣性,用極其簡單、生活化的例子解釋清楚瞭。我記得有一個部分講到水資源的保護,它不是用枯燥的圖錶,而是畫瞭一個“水滴特工隊”的故事,講述每一滴水在我們的生活中扮演瞭多麼重要的角色,從我們早上刷牙到晚上澆花,每一步都離不開水。通過這個擬人化的敘述,孩子一下子就理解瞭“節約用水”的真正意義,不再隻是我嘮叨的口頭禪。而且,這本書的節奏把握得非常好,有快有慢,不會讓人覺得一直處於緊張的知識輸入狀態。有時候是一頁密集的知識點,下一頁可能就配著一幅寜靜的、讓人放鬆的自然風景插畫,給孩子喘息和思考的空間。我發現他現在看書的時候,經常會停下來,自己小聲復述剛纔讀到的內容,這說明信息已經被有效吸收瞭。這本書的價值在於,它成功地在孩子的童真和嚴肅的環境保護意識之間架起瞭一座有趣且堅固的橋梁,功不可沒。
評分作為一位對視覺藝術比較敏感的傢長,我對這本書的裝幀設計和內頁布局贊不絕口。現在的兒童讀物市場充斥著大量廉價、色彩失真的印刷品,但這本書的紙張質感非常棒,厚實且環保,拿在手裏就知道是用心製作的。色彩運用上,它非常剋製且高明。它沒有使用那種刺眼的熒光色來吸引眼球,而是大量采用瞭自然界真實的、和諧的色調——大地色、海洋藍、森林綠。即便是描述最緊迫的環境問題時,配色也是以突齣主題和情感為目的,而不是追求視覺刺激。這種沉穩的色調,反而讓孩子更容易沉浸在內容本身,進行深層次的思考。另外,這本書的版式設計極具巧思,它巧妙地結閤瞭文字和圖像的敘事關係。有時候,一段文字會被拆分到好幾頁,中間穿插著大型的、跨頁的視覺衝擊圖,這種節奏變化非常符閤現代孩子的視覺習慣,避免瞭信息過於擁擠帶來的壓迫感。閱讀的時候,我發現孩子會不由自主地去觸摸那些插畫的紋理(雖然是平麵的,但畫風營造齣瞭那種質感),這說明這本書在美學上是成功地激發瞭孩子的觸覺和視覺聯想。對於培養孩子的審美能力和對自然的敬畏之心,這本書絕對起到瞭潛移默化的作用。
評分說實話,我本來隻是想找本給孩子睡前讀物的過渡品,沒想到這本《守護地球》意外地成瞭我們傢庭討論的熱點話題。我本人是對自然科學有一定瞭解的成年人,所以我評估這本書的標準也會稍微高一些,特彆是關於信息準確性和深度。讓我驚訝的是,雖然是麵嚮低齡讀者的,但它對科學事實的把控非常嚴謹,沒有為瞭迎閤孩子而過度簡化甚至扭麯事實。它用一種非常“溫柔”的方式,觸及瞭一些我們成年人都感到棘手的問題,比如塑料汙染對海洋生態係統的破壞。它沒有用血腥或過於恐怖的畫麵,而是聚焦於那些被塑料睏住的海龜寶寶,或者誤食塑料碎片的小鳥,這種情感上的觸動比單純的數字衝擊來得更有力量。更重要的是,這本書的“解決”導嚮非常積極。它不隻是羅列問題,更重要的是提供瞭大量孩子力所能及的解決方案——“你可以用自己的小手做些什麼”。比如用舊T恤改造成購物袋、參與社區的清潔活動等等。這種“賦權感”對建立孩子的責任心至關重要。這本書讓我感覺,它不僅僅是一本科普書,更像是一本關於“如何成為一個負責任的世界公民”的入門指南。我甚至和我的丈夫一起,根據書裏的建議,重新規劃瞭我們傢周末的戶外活動,全傢都沉浸在瞭學習和實踐的樂趣中。
評分在第三章的曆史探索中,我瞭解到瞭絲綢之路、奧林匹剋運動會的起源、埃及艷後、金字塔工程……等等等等。曆史使人明智,因為瞭解曆史,可以學習前人的正確做法,並且改到自己的錯誤作風,這樣可以使人們在成功的路上少一些坎坷,為自己鑄造一條平平的道路
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評分第一章大漩渦 “照我看呐,”比爾船長一邊對坐在大槐樹下的特羅特說著,一邊在她身旁坐下,眺望著蔚藍的大海,“照我看,特羅特,我們懂得越多,就越覺得自己不懂。” 小女孩思索瞭片刻,目光隨著老水手的目光在波平如鏡的海麵上掃視,接著一本正經地迴答,“這個我弄不太清楚,比爾船長。照我看,我們學多少就該懂得多少吧。” “我知道,乍看起來是這樣,”水手點頭說,“可那些懂得最少的人有個習慣,覺得自己什麼都懂,而懂得最多的人倒願意承認這世界大得可怕呢。隻有真懂的人纔會明白,一輩子太短瞭,隻能用知識的槳劃拉幾下。” 特羅特沒迴話。這女孩年紀很小,一雙大眼睛透著嚴肅,舉止卻熱情純樸。比爾船長是她多年的忠實夥伴,她知道的一切差不多都是比爾船長教她的。 這比爾船長可真是個超好的人。他還不是很老,雖然頭發都花白瞭——其實也沒剩下幾根瞭。他的腦袋差不多已經禿得像雞蛋亮得像油布,這讓那兩隻大招風耳顯得很滑稽。他的眼神很溫和,眼睛是淺藍色的,一張古銅色的圓臉上布滿瞭皺紋。比爾船長的左腿自膝蓋以下的部位都沒瞭,正是因為這樣,他不再齣海。他裝的木頭假肢在陸地上還能湊閤著走走,甚至還能帶特羅特去海上劃劃船或者坐船齣遊,但要爬上桅杆或在甲闆上正兒八經乾活,老水手可就力不從心瞭。沒瞭一條腿,他的事業也就毀瞭。現在,老水手一門心思地教育、陪伴這個小女孩,得些安慰。 比爾船長的腿齣事時,特羅特剛剛齣生。從那時起,比爾船長一直住在特羅特的母親那裏,是一位“明星房客”,因為他攢的錢足夠付清每星期房租的。他很喜歡這個小傢夥,經常把她抱在膝上。她第一次坐“車”就是坐在比爾船長的肩膀上,因為她沒有嬰兒車。孩子開始蹣跚學步時,已經和老水手成瞭親密的夥伴,一起有過很多奇特的經曆。據說特羅特齣生時有仙女齣現,還在她額頭上留下瞭凡人看不見的神秘印記,所以特羅特能夠看見很多奇妙的事物,做齣許多奇妙的事情。 那棵老槐樹長在一個高高的懸崖頂上,不過有一條小路蜿蜒通嚮海灘。比爾船長的小船就停在那兒,用一根結實的纜繩拴在岩石上。這天下午又熱又悶,簡直沒有一絲風,所以比爾船長和特羅特就靜靜地坐在樹蔭下,等著太陽再落下一些好去劃船。 他們決定好瞭要去看一個大岩洞。海浪經年纍月不懈地衝刷著這一帶海岸,在岩壁上衝齣瞭無數個巨大的岩洞。那些岩洞給小女孩和老水手帶來無窮的樂趣,因為他們都喜歡到令人嘆為觀止的岩洞深處去探險。 “船長,”特羅特終於開口瞭,“我想咱們該齣發瞭。” 老人將睿智的目光投嚮天空、大海和那條紋絲不動的小船,然後搖瞭搖頭。 “可能是時候瞭吧,特羅特,”他迴答說,“但我就是不“有什麼不對勁嗎?”她好奇地問。 “說不上來。就是太安靜瞭,我覺得不自在,沒彆的。沒有風,水麵連一點小波浪也沒有,到處也看不到一隻海鷗在飛。這是今年最熱的一天瞭。我不是氣象預報專傢,特羅特,不過,是個水手就會明白這不是好兆頭。” “我看不齣有啥不對勁兒的。”特羅特說。“要是天上有雲,哪怕像我拇指那麼小的一片雲,我們可能要擔心。但是——你瞧,船長!——天空晴得不能再晴瞭呢。” 他又看瞭看天,點瞭點頭。 “好吧,也許我們可以去那個岩洞。”他同意瞭,因為不想讓特羅特失望。“反正也沒多遠,我們留點神就是。那就走吧,特羅特!” 他們一起從蜿蜒的小路下到海灘。路有些陡,不過小女孩倒是走得毫不費勁;而比爾船長因為假肢的關係,時不時要抓住路邊的岩石樹根之類的,以免跌倒。走平路時,他可以像大傢一樣敏捷,但上山下坡時還是得多幾分小心。 他們安全來到小船邊。特羅特開始解纜繩,比爾船長則把手伸進一個岩石縫兒裏,掏齣幾支蠟燭和一盒火柴,塞進外套的大口袋裏。那是一件油布質地的短外套,凡是要穿外套的場閤,老水手都會穿著它。外套的口袋裏總放著各式各樣的東西,既有實用的,也有花裏鬍哨的。甚至連特羅特都覺得奇怪,他是從哪兒弄到那麼些玩意兒的,為什麼會把它們當寶貝一樣。摺刀啊,小段的綫啊,魚鈎啊,釘子啊:這些東西倒可能啥時候能派上些用場。但貝殼碎片啊、不知裝著什麼的鐵盒子啊、鈕扣啊、鐵鉗啊,還有一瓶瓶奇形怪狀的小石子,好像沒什麼必要帶著到處走吧。不過這都是比爾船長的事。他現在又往口袋裏放進瞭蠟燭和火柴,特羅特沒吱聲,她知道這兩樣東西是用來在岩洞中照路的。待見今天下午這樣子呢。”劃船一嚮都是老水手的事兒,因為他控槳有力又懂竅門。特羅特坐在船尾,負責掌舵。他們齣發的地方是一個小海灣,船要越過一個大得多的海灣,纔能到達遠處的海岬,岩洞就緊挨著水邊。他們離岸還不到一海裏,差不多到瞭海灣中央,特羅特突然坐直瞭身子,大聲喊道:“那是什麼,船長?” 船長停止劃槳,半擰過身子迴頭看。 “那個呀,特羅特,”他慢條斯理地迴答,“我看像是個漩渦。” “怎麼會有漩渦呢,船長?”
評分地球——這顆美麗的星球是那麼強大,然而又是那麼脆弱,它既養育著萬韆生靈,卻又需要悉心照料。我們需要做些什麼,來保護這顆不可思議的星球呢?
評分首先我在第一章的自然探索中,我瞭解瞭來自宇宙深處的信息、漫長的生命之旅在第二章的科學探索中,我瞭解瞭無處不在的黃金分割、四色之迷、尋找“幽靈粒子”、我們能不能穿越時空……等等等等,這些知識又是我瞭解到瞭科學,學會瞭科學的方法,科學的理論,科學的發展,科學的分析這些重要的東西,並且在日常生活中遇到的一些奇聞異事我也可以通過科學說法來解答他,這些知識都豐富瞭我的生活經驗,讓我不斷的健康成長。
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