出版社： 西南师范大学出版社
ISBN：9787562151234
版次：1
商品编码：10569241
包装：平装
丛书名： 名师工程系列丛书
开本：16开
出版时间：2011-02-01
用纸：胶版纸
页数：247
具体描述
编辑推荐
丛书在策划、创作过程中力求实现以下特色：一、理念创新，体现教育的人本精神
教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化，教师的素质和能力也面临更高的要求。如何弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格等问题成为教师在目前教育中亟待解决的难题。丛书以教育管理者和教师为主要读者对象，通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。
二、全面构建，系统提升教师的教育能力
丛书选题的特点就是系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开。施教者的能力决定教育的效果，教育改革的落实、教育效果的提高无不体现在教师身上。丛书针对不同教育能力、不同教学要求、不同教育对象，有针对性地设置选题。棘手学生、课堂切入、引导艺术、班主任的教导力、互动艺术、课堂效率、心灵教育等等，这些鲜明的主题从教育的细节出发，从教育实际情况出发，有针对性地解决问题，让教师在阅读中学有所指、读有所获。
三、科学，体现教育的时代前沿性
丛书邀请全国各地著名的教育工作者执笔，汇集在教育改革与实践中涌现的先进理念、成果和方法，经过专家认真遴选、评点总结而成，代表了目前教育实践中先进的教育生产力，具有时代前沿性，是广大一线教师学习、借鉴的好素材。
四、注重实践，突出施教的实用价值
丛书采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。
内容简介
《今天我们应怎样评课》从评课这一教育细节出发，通过经典案例，辅以分析、评点。内容包括我们以什么样的心情评课——追寻评课的意义和价值、评课从何评起、课堂好坏的标准是什么等六篇。目录
第一篇 我们以什么样的心情评课——追寻评课的意义和价值观课，提炼课堂生活的故事
只恐45分钟，载不动许多评
网上网下总关情
在发现中追寻评课的更高境界
第二篇 评课从何评起
评课评什么
评课需把握的五点常规内容
评课怎样让每个参与者都有收获
课堂教师语言观察与分析——对刘义玲老师“识字4”的教学分析
怎样才能评好课?
第三篇 课堂好坏的标准是什么
制定语文课堂标准的思考及目的
当下评课中几个焦点的辩证性思考
论发展性语文教育的四大评课标准
评课标准相对论
以一个父亲的心情听课
放肆与规矩
以一个学生的心情听课
评课不该落人俗套
第四篇 评课制度的建立与完善
对听评课制度实效性的思考
“2+2”评课制度之我见
改进评课方式，促进教师专业成长
听评课制度的反思和重建
校长如何评课
第五篇 评课现场——教、评的激情互动
第六篇 深度解析——追求评课的更高境界
前言/序言
用户评价
评分
听评课制度的反思和重建
评分“母亲”评课现场
评分第一篇 我们以什么样的心情评课——追寻评课的意义和价值
评分“新老师印象记”评课现场
评分相信京东的品质。。。
评分还可以，就感觉内容不够实用
评分对听评课制度实效性的思考
评分“第一反应之后”评课现场
评分评课评什么
相关图书
![新闻写作案例教程：范例、思路与技巧 [Case Study of News Writing Examples, Thinking & Teachniques] pdf epub mobi 电子书 下载](https://pic.tinynews.org/11425519/rBEQYVM6BnsIAAAAAAG1pHD9xLUAADnOAONKDAAAbW8272.jpg)
![米尔斯文集：社会学的想象力 [The Sociological Imagination] pdf epub mobi 电子书 下载](https://pic.tinynews.org/12058133/58f49004N7d82c5f5.jpg)
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.idnshop.cc All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有