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《科学素养的导航图》清晰地阐明了在同一年级内以及跨年级之间概念间的相互关系，利用这些进展图让我们更容易地纠正学生的错误概念，同时找到我们认为学生应该知道的东西。 《科学素养的导航图》中的进展图用图表形式对课程进行规划，并阐明了课程发展、教学和评估体系，是一本优秀的工具书。

内容简介

《科学素养的导航图》是“2061计划”最新的科学教育改革工具，它以图表的形式描绘了《科学素养的基准》一书中所建立的学习目标之间的关联。《科学素养的导航图》通过一系列概念进展图展示了学生从幼儿园到高中毕业时理解力的发展，导航图还展示了不同年龄段的学生对不同主题应该掌握的概念和技能，这些知识都是相互关联的。
《科学素养的导航图》是“2061计划”重点出版物之一。“2061计划”系列出版物是一套完整的科学教育改革工具。《面向全体美国人的科学》出版于1989年，它全面描述了成年人在科学、数学和技术素养上应该掌握的概念和必要的技能。《科学素养的基准》将学生分成四个年龄段，并描述了每个年龄段的学生应该达到的学习目标——分步骤达到科学素养的要求。《面向全体美国人的科学》和《科学素养的基准》对概念和技能的描述有一个连贯的框架，但概念和技能之间内在的联系是多样的，这种联系比列表和描述更为重要。《科学素养的导航图》的特点就是将这样的内在联系图表化。《科学素养的导航图》中的进展图基于课程、教学和评价体系，并且教师的教育也需要对这种概念和技能之间的内在联系进行仔细研究，以便提高学生们的科学素养。

目录

序
前言
导言
关于《科学素养的导航图》
关于进展图
图示
第一章 科学的性质
节：科学探索
进展图：科学探索中的证据和推理
科学调查
科学理论
避免科学偏见

第二章 数学的性质
节：数学探索
进展图：数学过程
数学模型

第三章 技术的性质
节：设计与系统
进展图：设计的约束条件
设计系统
节：技术中的问题
进展图：技术和社会的相互影响
使用技术的决定

第四章 自然环境
节：宇宙
进展图：万有引力
太阳系
恒星
星系和宇宙
节：影响地貌的因素
进展图：地球表面的变化
板块构造学
节：物质结构
进展图：原子和分子
物质守恒
物质状态
化学反应
节：物体运动
进展图：运动定律
波

第五章 生存环境
节：遗传
进展图：DNA和遗传特性
遗传特性的变化
节：细胞
进展图：细胞的功能
细胞与器官
节：物质流与能量流
进展图：生态系统中的物质流
生态系统中能量流
节：生命的进化
进展图：生物进化
自然选择

第六章 人类机体
节：肌体健康
进展图：疾病
保持健康
节：精神健康
进展图：精神苦恼的处理
精神失常的诊断和治疗

第七章 人类社会
节：行为
进展图：遗传和经验塑造人的行为
文化对行为的影响
节：社会变革
进展图：对社会变革的影响
社会的决策

第八章 被改造了的世界
进展图：农业技术
节：交流与信息
进展图：通信技术
计算机

第九章 数学世界
节：数学表达式
进展图：图形表示法
符号表达式
节：比例
进展图：比和比例
描述变化
节：统计学
进展图：平均值与比较
相关性
统计推理

第十章 历史展望
第十一章 通用概念
进展图：系统
第十二章 思维习惯
反思
进展图的起源
问题
进展图的结构
进展图与基准
图示基准分布
图示基准索引
参考文献

精彩书摘

科学素养的导航图
导言
科学、数学和技术对我们所属的文化和你我的生活产生着深远的影响。在人类进行的几乎所有活动中都能发现它们的作用，它们还影响我们同他人及周围世界的联系。“2061计划”便是为改善教育，使公众获得科学素养——即基本了解自然与社会科学、数学、技术及三者之间的相互作用而做出的长期不懈努力。
“2061计划”的开创性报告《面向全体美国人的科学》（AAAS，1989）阐述了哪些技能和知识构成了科学素养。其姊妹篇《科学素养的基准》（AAAS，1993）列举了学生在四个年级阶段——获取素养过程中经历的阶段——中应学到哪些目标性的具体技能和知识点。全美国都在使用《面向全体美国人的科学》和《科学素养的基准》以及其他一些标准文献来改革国家和各州的课程框架、教学要求、教学评估及师资教育。但改革中难免会遇到很大的困难。
《科学素养的导航图》迎接把科学教育改革变成现实的重大挑战：科学素养不应视做支离破碎信息及毫不相干技能的简单集合，而应是一个内容丰富、技能与观点可以相互支撑的架构，这个架构是随着时间的推移而发展变化的。从小学到高中，学生的学习应建立在他们的既有知识基础上，这才能了解他们今后还得学什么，并为他们日后还应该学习什么做好准备。为了帮助学生获得科学素养，教学人员需要明白学生在不同年级乃至不同学科中学到的技能和知识是如何相互作用的。 《科学素养的导航图》使用一系列“进展图”来描绘这种相互作用，把学生理解能力的增长以图形化的形式表现出来。每张图都说明了在某一主题下获取素养所应具备的知识点和技能，以及它们之间是如何连接的，并显示了学习过程中的每一步来自何方、去往何处。
……

前言/序言

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很不错的书，精神粮食啊

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比~方便，发票主动开，给单位买的书

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它以图表的形式描绘了《科学素养的基准》一书中所建立的学习目标之间的关联。《科学素养的导航图》通过一系列概念进展图展示了学生从幼儿园到高中毕业时理解力的发展，导航图还展示了不同年龄段的学生对不同主题应该掌握的概念和技能，这些知识都是相互关联的。

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，风光旖旎，终年温差不大，大部分季节几乎“恒温”，平均气温约20多摄氏度。一年中最舒适的月份是12月，月均温度16摄氏度左右，4～5月是最难以忍受的“酷夏”季节，月均温度高达30摄氏度左右。 由于受热带季风影响，芭提雅全年可明显分为三季：3月～5月气温最高，平芭提雅 芭提雅 均30摄氏度左右，称为“热季”，空气干燥；6月雨量增多，直至10月下旬，经常大雨滂沱，气温略有下降，此为“雨季”，空气潮湿，全年有85%的雨量集中在雨季，月平均温度维持在22摄氏度左右；雨季过后，芭提雅迎来一年之中最佳的季节——“凉季”，此为11月至次年2月，干旱少雨，平均气温仅为15至18摄氏度左右。虽称“凉季”，温度并不低，各种花卉依然绚丽多姿。此时，“东方夏威夷”芭提雅景色独特，魅力倍增。 位于泰国湾东海岸，距曼谷135公里，由曼谷乘汽车至此约需2小时。芭提雅是著名的海滨度假区，被誉为[亚洲度假区之后]。旅游者到此不仅可以在美丽的海滩上开展水上运动，在餐厅中品味生猛味美的海鲜，在芭提雅市区购买物美价廉的物品，还可到东芭文化村观赏泰国的传统表演。此外，珊瑚岛（Ko Larn Island）、老虎乐园（Tiger Park）、海味市场（Dried Seafood Market）、信不信由你博物馆（Believe it or Not Museum）也是旅游者常去之地。 编辑本段历史芭提雅原来默默无闻，直至70年代，仍是一个人烟稀少的小渔村，当地人靠种番薯谋生。美国大兵的到来，一下子出名了。1961年，泰国政府发现这里月牙似的海滨有其得天独厚的旅游条件，便拨出专款并鼓励国内外投资开发。芭提雅由此被划为特区，得以迅速发展壮大，一举成名。如今，芭提雅已发展成为一个近10万人的旅游不夜城，每当夜晚，灯火通明，大商店、大酒店、歌舞厅、夜总会霓虹灯闪烁耀目，街道两旁亭式小酒吧鳞次栉比，流行音乐充塞大街小巷，马路上行人摩肩接踵，车水马龙，通宵达旦旅游芭提雅的最佳季节 每年11月～次年2月，是旅游芭提雅的最佳季节，其次是6～10月。 芭提雅虽属热带季风气候，由于地处海滨，从而气候宜人，风光旖旎，终年温差不大，大部分季节几乎“恒温”，平均气温约20多摄氏度。一年中最舒适的月份是12月，月均温度16摄氏度左右，4～5月是最难以忍受的“酷夏”季节，月均温度高达30摄氏度左右。 由于受热带季风影响，芭提雅全年可明显分为三季：3月～5月气温最高，平芭提雅 芭提雅 均30摄氏度左右，称为“热季”，空气干燥；6月雨量增多，直至10月下旬，经常大雨滂沱，气温略有下降，

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感觉还不错，给家里人买的。

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中国文脉一中国文脉，是指中国文学几千年发展中最高等级的生命潜流和审美潜流。这种潜流，在近处很难发现，只有从远处看去，才能领略大概，就像那一条倔犟的山脊所连成的天际线。正是这条天际线，使我们知道那个天地之大，以及那个天地之限，并领略了一种注定要长久包围我们生命的文化仪式。因为太重要，又处于隐潜状态，就特别容易产生误会。因此，我们必须开宗明义，指出那些最常见的理论岔道，不让它们来干扰文脉的潜流——一、这股潜流，在绝大多数情况下，不是官方主流；二、这股潜流，在绝大多数情况下，不是民间主流；三、这股潜流，属于文学，并不从属于哲学学派；四、这股潜流，虽然重要，但体量不大；五、这股潜流，并不一以贯之，而是时断时续，断多续少；六、这股潜流，对周围的其他文学现象有吸附力，更有排斥力。寻得这股潜流，是做减法的结果。我一向主张，研究文化和文学，先做加法，后做减法。减法更为重要，也更为艰难。减而见筋，减而显神，减而得脉。减法难做，首先是因为人们千百年来一直处于文化匮乏状态，见字而敬，见文而信，见书而畏，不存在敢于大胆取舍的心理高度；其次，即使有了心理高度，也缺少品鉴高度，与多数轰传一时的文化现象相比，“得脉”者没有那么多知音。大胆取舍，需要锐利斧钺。但是，手握这种斧钺的人，总是在开山辟路。那些只会坐在凉棚下说三道四、指手画脚的人，大多不懂斧钺。开山辟路的人没有时间参与评论，由此造成了等级的倒错、文脉的失落。等级，是文脉的生命

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经典图书，值得一读，专家推荐

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对工作挺有用的

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