《传播学教程(第2版)/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》一书是本着建构传播学核心理论的宗旨编写的,第一版出版以来,尽管它还只是一种初步探索,但得到了国内新闻传播学界和其他学科的广泛使用。本书是面向本科生的入门教材,主要着眼于传播学的基础理论。基础理论是一个学科的基本知识和体系,它不应该是易碎品,而应该具有长远的价值。
《传播学教程(第2版)/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》特色
1.名师编写,作者是传播学理论研究领域的大师,在传播学领域浸淫多年,理论研究与教学实践经验丰富。
2.教材体例简洁、系统而完整,篇幅适中,章节安排合理,特别适合本科教学。
3.内容全面,但同时又不是很深奥,基本涵盖传播学理论的主要问题,同时修订又增加了新的内容。
4. 教材充分考虑了学生进一步学习与研究的需要,是考研非常合适的参考书。
棒棒哒
评分物流送的很快,书也很不错
评分。。
评分郭庆光这本《传播学教程》是一个很好的引导。整个框架的构建也很适合初涉传播学的人阅读。 看到有人评论说这本书涉及的东西很表面,我以为使其产生这种感觉的原因不在于书而在于阅读者对看书这一主观动作的认识有问题。作为学科教材(而不是理论文献)最重要的功能就在于“授人以渔”,俗话说师傅领进门修行靠个人,而显然郭师父==为各位开得这扇门是通往深邃之路的,指望通过只读一本教材而妄想领略一个学科全部内涵还对这本教材不屑一顾的人。。我不知道你想干什么。在读《传播学教程》时,其中提到的几本书很有参考价值,这些书中的理论以及研究方法支撑着这本教程主要观点,例如施拉姆的《男人、女人、讯息和媒介》(即《传播学概论》),洛厄里/德弗勒的《大众传播效果研究的里程碑》等等,后者是经验学派的主要研究成果,因为美国经验学派的研究在传播学上的重要地位,所以在读教程的时候辅助的阅读此书很有帮助。 需要说的是传播学可不是边缘而年轻的学科,如果仅仅是看过一点点世界新闻传播史或者对“传播”而字有过思考的话,也不会这样妄下结论。传播作为一门学科一种理论的建立是近一两百年的事,但传播作用于人类社会的历史就太久远了,以至于我们研究传播的伊始并不是传播本身,而是符号学。对于一门学科,只有了解它的奥义才可能认同它模仿它并且延展它,这里说的模仿是指思维方式的靠近,我想很多人没能看懂这本书也可能就是因为没有用传播学的方式思考,那什么是传播学的思维方式呢?鉴于传播学也可以说是建立在符号学和心理学基础之上的,所以阅读时哲学的思辨的思维很重要,有被说服或者共识感应该就是一种良好的阅读状态了吧。
评分祝我考研成功吧!!!
评分物流相当快,真的
评分商品质量很好,很满意,配送速度快啊,而且配送员态度也非常好。
评分好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好
评分貌似还无货,临时采购了,不过价格蛮划算的,而且发货也很快。支持京东。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.idnshop.cc All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有