方洲新概念·名師手把手：小學生看圖說話寫話（彩色注音版）（1～3年級適用） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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徐林 編

圖書標籤:

• 看圖說話
• 寫話
• 小學生
• 語文
• 教材
• 輔導
• 方洲
• 新概念
• 彩色注音
• 1-3年級

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513800723

版次：1

商品編碼：10692141

品牌：方洲新概念

包裝：平裝

叢書名： .

開本：16開

齣版時間：2011-10-01

用紙：膠版紙

頁數：181

字數：192000

正文語種：中文

內容簡介

　　 《名師手把手小學生看圖說話寫話（彩色注音版）》是一本讓孩子們愛不釋手的作文書。
　　 《名師手把手小學生看圖說話寫話（彩色注音版）》針對低年級學生作文學習的要求和特點進行：設計，非常適閤孩子們的閱讀習慣和審美趣味。
　　 這是一本手把手鏗性輔導的作文書。
　　 名師手把手進行輔導，方法通俗易懂、簡單實：用，能夠幫助學生快速掌握寫作的訣竅，輕鬆入門。
　　 這是一本圖文並茂、富有趣味的作文書。
　　 精美的插圖能夠吸引學生的目光，幫助學生理解文章內容；活潑的版式讓學生在愉快的閱讀中輕鬆學習。
　　 這是一本有效激發學習興趣的作文書。
　　 書中精彩的例文、富有啓發性的欄自都能夠拓展學生的思路，有效激發學生的學習興趣。
　　 作文入門並不難
　　 對於剛剛開始學作文的孩子來說，大的難題就是無從下手、無物可寫、無話可說。其實作文入門並不難，隻要掌握瞭其中的寫作規律和訣竅，就可以輕鬆學會寫作文!
　　 名師手把手教你寫作文 看圖說話寫話三步法
　　 第一步：學會認真觀察
　　 學會認真觀察圖畫，理解畫麵的主要意思，注意細節的錶現，能夠抓住主要內容寫下來。
　　 第二步：學會大膽想象
　　 讓思維活躍起來，根據畫麵的意思進行大膽想象，可以想象各種各樣的故事，可以想象畫麵外的情景，可以想象人物的內心活動等等。
　　 第三步：學會妙筆生花
　　 學會用生動的語言描述畫麵的意思，用準確的文字描繪事物；生動形象地刻畫人物，清晰流暢地講述故事。

作者簡介

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內頁插圖

目錄

名師手把手——入門篇
看圖說話寫話有方法
一、什麼是看圖說話寫話
二、看圖說話寫話的方法
1．看仔細
2．想明白
3．說清楚
4．寫完整
快樂寫作文
看圖補充句子
名師教你寫
溫馨小提示
看圖填空
選詞填空
仿寫句子
組詞造句
參考答案
看圖學說一兩句
名師教你寫
溫馨小提示
我愛吃蘋果
鴨子媽媽
老師的眼睛
春天
第一場雪
小主人選拔賽
放學
看圖學說一段話
名師教你寫
溫蓉小提示
石榴娃娃
我的夢
澆花
放風箏
鼕爺爺來瞭
可愛的小蝸牛
驕傲的小白鵝

名師手把手——提高篇
看圖說話寫話有訣竅
一、搞清圖中的重點，分清主要內容和次要內容
二、聯係現實生活把畫麵中的人物寫得生動、形象
三、通過想象把畫麵中的故事寫得具體、完整
四、想象畫麵外的情景使內容錶達更豐富更充實
……
看圖描寫人物
看圖講述事情
看圖描繪風景
看圖描繪事物

前言/序言

《方洲新概念·名師手把手：小學生看圖說話寫話（彩色注音版）（1～3年級適用）》是一套專為小學低年級（1-3年級）學生量身打造的看圖說話寫話係列圖書。本書旨在通過豐富多彩的圖畫和生動有趣的語言，激發孩子們的想象力，培養他們的觀察能力、思維能力和語言錶達能力，為日後的寫作打下堅實的基礎。 內容亮點與特色： 一、 精選高品質插圖，點燃想象之火： 本書最大的亮點之一在於其精選的、色彩鮮艷、構圖精巧的插圖。這些圖片並非簡單的背景或裝飾，而是經過精心設計，每一個畫麵都蘊含著豐富的故事信息，人物錶情生動，場景細節飽滿，能夠瞬間抓住小讀者的目光，引發他們對畫麵內容的好奇心和探索欲。 多樣化的主題： 插圖涵蓋瞭小學生日常生活中常見的主題，如校園生活、傢庭樂事、動物世界、自然風光、節日慶典、奇幻冒險等。這些貼近生活的主題，讓孩子們能夠輕鬆地將圖畫內容與自身經曆聯係起來，從而更容易産生共鳴和錶達欲望。 細節的豐富性： 畫麵細節豐富，例如一個場景中可能齣現不同的小動物、有趣的道具、或是人物之間微妙的互動，這些細節都為孩子們提供瞭豐富的聯想空間，鼓勵他們去發現、去思考、去描述。 情感的傳遞： 插圖善於捕捉人物的情感，無論是喜悅、驚訝、好奇還是些許的憂愁，都能通過人物的錶情和肢體語言得到生動展現。這有助於孩子們理解和描述畫麵中的情感氛圍，學會用語言來錶達情感。 引導性設計： 部分插圖的設計也帶有一定的引導性，通過設置懸念、對比等手法，鼓勵孩子們進行深入的觀察和思考，例如“接下來會發生什麼？”、“小動物為什麼看起來這麼開心？”等等，這些都為孩子們提供瞭寫作的切入點。 二、 注音支持，掃除閱讀障礙，助力識字與理解： 考慮到1-3年級學生識字量有限的特點，本書特彆采用瞭“彩色注音版”的形式。 拼音輔助，掃清閱讀障礙： 全書的文字內容均配有清晰、準確的拼音標注。這對於正在學習漢語拼音和識字階段的學生來說，無疑是極大的幫助。他們可以藉助拼音，獨立閱讀圖畫下的文字描述和引導語，逐步熟悉漢字，提高閱讀流暢性。 加強字詞學習： 注音不僅僅是為瞭閱讀，更是為瞭幫助孩子們鞏固和學習新的漢字和詞語。在閱讀過程中，他們可以將拼音與漢字對應起來，加深對字詞的記憶。 理解更深入： 準確的拼音有助於孩子們理解詞語的準確發音和含義，從而更深入地理解圖畫所要傳達的信息，避免因為生字而影響對內容的理解。 三、 名師“手把手”指導，科學循序漸進的學習方法： “名師手把手”的理念貫穿整套圖書，意味著本書並非簡單地提供圖畫和文字，而是融入瞭經驗豐富的老師們多年教學實踐總結齣的科學、有效的指導方法。 循序漸進的難度設計： 全套圖書按照1-3年級學生的認知和語言發展規律，將內容進行分級。從最初的簡單描述句子，到逐步引導學生進行細節描寫，再到鼓勵學生想象情節、梳理因果關係，直至最終能夠寫齣完整的小故事，整個過程是循序漸進、螺鏇上升的。 多維度引導提問： 每幅圖畫下都會配有精心設計的引導性問題。這些問題涵蓋瞭“看圖——說什麼”的各個層麵，例如： 觀察性問題： “圖上有什麼？誰在做什麼？他們在哪裏？” 幫助學生梳理畫麵基礎信息。 細節性問題： “小動物的錶情怎麼樣？它們在想什麼？周圍有什麼有趣的東西？” 引導學生關注畫麵細節，進行更深入的觀察。 聯想性問題： “接下來會發生什麼？為什麼會發生？你有什麼辦法幫助他們？” 激發學生的想象力，進行情節的推測和創造。 感受性問題： “你喜歡這個畫麵嗎？為什麼？你有什麼感覺？” 引導學生錶達自己的情感和看法。 示範性語言提供： 在問題之後，通常會提供一些簡短、優美的示範性句子或段落。這些句子不僅為學生提供瞭模仿的範例，也展示瞭如何將觀察到的內容用準確、生動的語言錶達齣來，幫助學生學習運用恰當的詞匯和句式。 寫作技巧點撥： 部分單元會穿插一些基礎的寫作技巧點撥，例如如何運用感嘆詞、如何描寫人物的神態、如何讓句子更生動等等，以潛移默化的方式教授給學生。 四、 培養全方位語言能力，為寫作奠基： 本書不僅僅是教學生“寫話”，而是緻力於培養學生全方位、多維度的語言能力。 觀察能力的提升： 在看圖的過程中，學生會被引導去細緻地觀察畫麵中的每一個元素，從而提升他們的觀察力和對細節的敏感度。 思維能力的鍛煉： 通過迴答引導性問題，學生需要進行聯想、推測、分析，不斷地組織自己的思路，從而鍛煉邏輯思維和發散性思維。 語言錶達的豐富性： 示範性語言和引導性問題幫助學生學習更豐富的詞匯和句式，使他們的錶達更加準確、生動、形象。 邏輯性與條理性： 隨著難度的增加，學生需要學習按照一定的邏輯順序來組織語言，例如按照時間順序、空間順序，或者按照事件的起因、發展、結果來敘述，從而培養語言的條理性。 創造力的激發： 鼓勵想象力的問題，讓孩子們有機會發揮自己的創意，將畫麵中的元素進行組閤和延伸，創造齣屬於自己的小故事。 情感錶達的能力： 通過描述畫麵中的人物情感，以及引導學生錶達自己的感受，幫助他們學會用語言來抒發情感。 五、 傢校共育的理想橋梁： 本書的設計也充分考慮到瞭傢長和老師的需求，可以成為傢校共育的理想工具。 親子互動佳品： 傢長可以陪伴孩子一起看圖、討論、寫話，通過這本書進行親子閱讀和交流，增進親子感情，共同進步。 教學輔助工具： 老師可以將本書作為課堂教學的輔助材料，引導學生進行口語錶達練習，組織看圖寫話活動，提高課堂效率。 個性化學習平颱： 學生可以根據自己的進度和興趣，在傢自主學習，反復練習，形成個性化的學習習慣。 總結： 《方洲新概念·名師手把手：小學生看圖說話寫話（彩色注音版）（1～3年級適用）》是一套集趣味性、教育性、科學性於一體的優秀讀物。它以精美的圖畫為載體，以權威的“名師手把手”指導為核心，輔以貼心的注音設計，全方位地提升小學生的觀察力、思維力、想象力和語言錶達能力。這套圖書不僅能幫助孩子們掌握看圖說話寫話的基本技能，更能為他們打開一扇通往文字世界的大門，點燃他們對語言的熱愛，讓他們在學習的道路上，自信地錶達，快樂地創造。

評分☆☆☆☆☆

對於小學低年級孩子的語言能力培養，我一直覺得“看圖說話”是一個非常有效且直觀的途徑。這套《方洲新概念·名師手把手：小學生看圖說話寫話》正好滿足瞭我的這一需求，並且遠遠超齣瞭我的預期。首先，書中的圖片 selection 非常齣色，每一張都充滿瞭故事感，色彩飽滿，細節豐富，能夠立刻抓住孩子的注意力。我傢孩子是個比較敏感的孩子，對於那些過於模式化的圖片會感到枯燥，但這套書的圖片總是能激起他的好奇心，讓他忍不住去探索圖片背後的故事。其次，它的“手把手”指導環節設計得非常人性化。不是簡單地給幾個例句，而是分步講解，如何觀察圖片中的人物、環境、動作，如何聯想，如何錶達。這種循序漸進的教學方式，讓孩子在學習過程中不會感到 overwhelmed，反而充滿成就感。我經常看到他一邊看圖，一邊對照書上的提示，自己小聲地嘟囔著，然後開始嘗試寫。而且，它提供瞭多種不同難度和側重點的練習，有的是側重細節描寫，有的是側重情節發展，有的是鼓勵加入自己的想象。這讓孩子能夠根據自己的興趣和能力進行選擇，最大程度地發揮他的潛力。彩色注音的設計，也大大降低瞭閱讀門檻，讓低年級的孩子能夠獨立完成大部分學習任務。這套書真的讓我看到瞭孩子在語言錶達上的巨大進步，以前需要我反復引導纔能說幾句話，現在他能自己看圖，興緻勃勃地寫齣好幾段話來。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是太棒瞭！我傢孩子剛上一年級，以前對寫東西總是有點抗拒，我嘗試過很多方法，買瞭不少繪本，也報過一些興趣班，但效果都一般。偶然的機會，我在書店看到瞭這套《方洲新概念·名師手把手：小學生看圖說話寫話》，當時就被它精美的封麵和清晰的版式吸引瞭。拿到手裏感覺非常有分量，翻開一看，更是驚喜連連。色彩鮮艷的插圖，每一個都那麼生動有趣，仿佛在訴說著一個個精彩的故事。而且，書中的例句和詞語都配有注音，這對剛開始識字的孩子來說簡直是福音，學習起來毫不費力，大大減輕瞭我的負擔。最讓我贊賞的是，它不僅僅是提供圖片和句子，而是真的像一個經驗豐富的老師在“手把手”地教導，從最基礎的觀察技巧，到如何組織語言，再到如何進行簡單的創作，都講解得條理清晰，循序漸進。孩子每次拿到這本書，都會愛不釋手，興緻勃勃地翻看，並且主動提齣要我陪他一起讀，一起完成書中的練習。這種主動學習的熱情，是我之前從未見過的。現在，他已經能夠嘗試用簡單的句子描述圖片，甚至還能根據圖片編齣一些小故事，這讓我感到非常欣慰。這套書不僅僅是教會瞭孩子寫東西，更重要的是點燃瞭他對語言和錶達的熱情，培養瞭他的觀察能力和想象力，這對我來說，比任何分數都重要。真心推薦給所有有小學生的朋友，特彆是那些和我有類似煩惱的傢長，這套書絕對是你們的“救星”！

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注兒童教育的傢長，我深知語言錶達能力對孩子成長的重要性。這套《方洲新概念·名師手把手：小學生看圖說話寫話》以其獨特的視角和紮實的教學方法，給我留下瞭深刻的印象。我尤其欣賞其“看圖”與“說話寫話”的完美結閤。它提供的圖片 selection 非常有藝術性，既有寫實的生活場景，也有充滿奇幻色彩的童話故事，能夠滿足不同孩子的審美需求和想象空間。更重要的是，它不僅僅是停留在“說”的層麵，而是將“說”的過程轉化為“寫”的驅動力。書中的“名師手把手”指導，就像一位循循善誘的老師，用通俗易懂的語言，引導孩子去觀察圖片的每一個細節，去體會人物的情感變化，去構思故事情節的起承轉閤。這種“引導式”的教學模式，能夠有效地幫助孩子剋服寫作的畏難情緒，讓他們發現寫作原來可以如此有趣。我注意到，書中還設計瞭一些“變式練習”，比如讓孩子用不同的語氣來描述同一幅圖，或者讓孩子根據圖中的提示創作一段對話。這些練習形式的創新，極大地鍛煉瞭孩子的語言組織能力和創造力。彩色注音的設計，更是為低年級孩子提供瞭極大的便利，讓他們在學習過程中能夠更加專注，不必為認字而分心。我傢孩子自從用瞭這套書，不僅寫話的水平有瞭質的飛躍，連口語錶達也變得更加清晰、流暢、富有邏輯性。他現在看任何事物，都能從中找到故事，並且樂於與人分享。這套書，真正做到瞭寓教於樂，是幫助孩子提升語言能力的絕佳選擇。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上關於小學生寫話的書籍琳琅滿目，但真正能讓我眼前一亮的卻不多。這套《方洲新概念·名師手把手：小學生看圖說話寫話》絕對是其中一顆璀璨的明珠。我關注的重點在於，它能否真正幫助孩子建立起對寫作的興趣，而不是流於形式。這套書在這方麵做得非常成功。它以充滿童趣和想象力的圖片為載體，巧妙地將寫作技巧融入其中。每幅圖都像一個引子，能夠激發孩子無限的聯想。書中提供的“名師指導”部分，並非枯燥的理論講解，而是通過生動有趣的語言，引導孩子一步一步地去發現圖片中的細節，去捕捉人物的情感，去想象可能發生的故事情節。我特彆喜歡其中一些引導性的問題，比如“你覺得小兔子為什麼看起來這麼開心？”或者“如果讓你來給這個場景加個結尾，你會怎麼寫？”這些問題能夠極大地激活孩子的思維，讓他們不再是被動地接受信息，而是主動地參與到創作過程中。彩色注音的設置，讓低年級的孩子在閱讀和理解上毫無障礙，他們可以輕鬆地跟上老師的思路，學習到地道的錶達方式。我注意到，書中還包含瞭一些拓展性的練習，比如讓孩子根據圖片畫畫，或者錶演小品，這些活動形式的多樣性，進一步增強瞭學習的趣味性，也讓孩子在玩中學，在學中玩。我傢孩子現在看到書裏的圖片，總是能興緻勃勃地講上好半天，而且時不時還會冒齣一些讓我意想不到的創意。這套書，不僅僅是在教孩子寫話，更是在培養他們觀察世界的角度和錶達內心情感的勇氣。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重孩子閱讀和寫作啓濛的傢長，尤其關注那些能夠激發孩子想象力和培養他們邏輯思維能力的教材。這套《方洲新概念·名師手把手：小學生看圖說話寫話》給我留下瞭極其深刻的印象。它的編排設計非常巧妙，每一頁都精心挑選瞭不同主題、不同風格的圖片，從日常生活場景到奇幻的童話世界，覆蓋麵非常廣。更重要的是，它不僅僅是提供瞭一個“看圖說話”的框架，而是提供瞭一套完整的“寫話”方法論。書中給齣的範例，不僅語言優美，而且結構清晰，能夠讓孩子在模仿中學習如何遣詞造句，如何組織段落。我尤其喜歡它在引導孩子思考方麵設計的提問，這些問題非常具有啓發性，能夠引導孩子從圖片的細節齣發，深入挖掘故事的潛在含義，從而構建齣更豐富、更有深度的內容。此外，彩色注音的設計，讓一年級到三年級的孩子都能輕鬆上手，無論是自主閱讀還是親子共讀，都非常方便。我注意到，書中有些練習題的設計，還鼓勵孩子進行角色扮演，或者從不同角度去描述同一個畫麵，這極大地鍛煉瞭孩子的發散性思維和創造力。我傢孩子自從用瞭這套書，不僅寫話的積極性大大提高，就連口頭錶達能力也變得更加生動有趣瞭。他現在看什麼東西，都喜歡先觀察一番，然後嘗試著用自己的話說齣來，有時候還會蹦齣一些讓我都覺得驚艷的句子。這套書，與其說是一本寫話教材，不如說是一本激發孩子內心小宇宙的“魔法書”。

評分☆☆☆☆☆

一本好書的作用

評分☆☆☆☆☆

書是彩色的，還有拼音，適閤學習參考

評分☆☆☆☆☆

二、展開閤理想象，培養想象力

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

第一次在京東買書，感覺還好。

評分☆☆☆☆☆

不錯！

評分☆☆☆☆☆

溝通中達成共識。

評分☆☆☆☆☆

學會認真觀察圖畫，理解畫麵的主要意思，注意細節的錶現，能夠抓住主要內容寫下來。

評分☆☆☆☆☆

質量很好，發貨速度很快，滿意。