心理學考點解析與應試指南/教師資格認定考試-中學組 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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郭元祥 編

圖書標籤:

• 心理學
• 教師資格證
• 中學
• 考點解析
• 應試指南
• 教育學
• 心理學輔導
• 備考
• 教材
• 資格認定考試

齣版社： 湖北教育齣版社

ISBN：9787535147387

版次：1

商品編碼：10703824

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-06-01

用紙：膠版紙

頁數：188

字數：285000

正文語種：中文

內容簡介

　　《心理學考點解析與應試指南》國內首部由211重點師範院校博士生導師親自執筆，考點覆蓋率近100%，題型覆蓋率近100%，國內認可度最高，多年來廣受考生好評，國內最具影響力，同類輔導中銷售領先。

作者簡介

　　郭元祥，教育學博士。華中師範大學教育科學學院教授、博士生導師；教育部基礎教育課程改革課程專傢組成員；湖北、湖南、山東、河南、廣西、安徽等省國傢級基礎課程改革實驗區專傢組專傢；全國教育實驗研究會活動課程與活動教學專員委員會副主任。

目錄

第一章 現代心理學的研究與發展
考點綱要
知識點講解
強化訓練
參考答案
第二章 腦與心理
考點綱要
知識點講解
強化訓練
參考答案
第三章 行為動力
考點綱要
知識點講解
強化訓練
參考答案
第四章 認知過程
考點綱要
知識點講解
強化訓練
參考答案
第五章 情緒
考點綱要
知識點講解
強化訓練
參考答案
第六章 智力與創造力
考點綱要
知識點講解
強化訓練
參考答案
第七章 人格
考點綱要
知識點講解
強化訓練
參考答案
第八章 人體心理發展
考點綱要
知識點講解
強化訓練
參考答案
第九章 學習心理
考點綱要
知識點講解
強化訓練
參考答案
第十章 教學心理
考點綱要
知識點講解
強化訓練
參考答案
第十一章 人際交往心理
考點綱要
知識點講解
強化訓練
參考答案
第十二章 學校心理健康與輔導
考點綱要
知識點講解
強化訓練
參考答案
附錄
2011～2012年中學教師資格認定考試心理學（中學組）
模擬試捲（一）
2011～2012年中學教師資格認定考試心理學（中學組）
模擬試捲（二）
2011～2012年中學教師資格認定考試心理學（中學組）
模擬試捲（三）
2011～2012年中學教師資格認定考試心理學（中學組）
模擬試捲（四）
2011～2012年中學教師資格認定考試心理學（中學組）
模擬試捲（五）
2011～2012年中學教師資格認定考試心理學（中學組）
模擬試捲（六）
湖北省2009上半年教師資格認定考試心理學（中學組）試題
湖北省2009下半年教師資格認定考試心理學（中學組）試題
湖北省2010上半年教師資格認定考試心理學（中學組）試題
湖北省2010下半年教師資格認定考試心理學（中學組）試題

前言/序言

洞悉教育本質，點亮成長之路——《教育心理學基礎與實踐》 在瞬息萬變的時代洪流中，教育始終是塑造未來的基石，而教育心理學，則是理解和優化教育過程的關鍵鑰匙。本書《教育心理學基礎與實踐》旨在深入探索教育活動的核心規律，揭示學習者心智發展的奧秘，為教育工作者提供一套係統、前沿且極具操作性的理論框架與實踐指導。它不是對某個考試科目的機械梳理，而是對教育領域深層智慧的提煉，是對教育工作者專業素養全麵提升的有力支持。 第一篇：教育心理學理論基石——理解學習者的心智世界 本篇將帶領讀者穿越教育心理學的經典與前沿，構建對學習者認知、情感、動機及社會性發展的宏觀認知。 第一章：教育心理學的視野與研究範式 我們將首先厘清教育心理學的學科定位，探討其曆史演進，從行為主義的客觀測量到認知革命的內部加工，再到建構主義的能動構建，以及後現代視角下的多元文化理解，全麵展現教育心理學研究方法的演變與創新。 深入剖析當前教育心理學的主要研究範式，包括實驗研究、調查研究、案例研究、觀察研究等，並探討如何在中學生教育情境中選擇和應用最恰當的研究方法，以科學的態度解讀教育現象。 本章強調，教育心理學不僅是理論的堆砌，更是連接理論與實踐的橋梁，是幫助教育者“看見”學生內在世界的科學工具。 第二章：學習的認知機製與發展 我們將係統闡述學習的認知過程，從感覺、知覺、注意、記憶等基礎認知功能的運作機製齣發，深入分析信息加工理論、圖式理論、聯結主義等不同學習理論的精髓。 重點關注學習者在不同年齡階段的認知發展特點，以皮亞傑的認知發展階段理論、維果茨基的社會文化理論為引領，探討如何根據中學生的具體認知水平設計教學活動，促進概念理解和問題解決能力的提升。 分析影響學習效率的因素，包括學習策略、元認知能力、工作記憶容量等，並提供一係列旨在提升學習者主動性、深度加工和知識遷移的策略與方法。 第三章：學習動機的激發與維持 本章將深入剖析學習動機的本質，探討內驅力與外驅力、成就動機、歸因理論、自我效能感理論等多元理論視角。 重點關注如何根據中學生的年齡特點和心理需求，設計具有吸引力和挑戰性的學習任務，激發學生的學習興趣和內在驅動力。 介紹一係列實用的動機激發與維持策略，包括設定清晰的目標、提供及時的反饋、營造支持性的學習環境、培養學生的成長型思維等，幫助教育者成為學生學習的“點火者”和“引航員”。 第四章：情感、人格與社會性發展在教育中的作用 我們將探討情感因素在學習過程中的重要作用，包括情緒的調節、學習焦慮的管理、積極情緒的培養等，以及師生情感互動對學習氛圍和學生心理健康的影響。 分析人格特質（如獨立性、責任感、閤作精神等）與學習行為的關係，探討如何在教育過程中促進學生健全人格的形成。 重點關注中學生社會性發展的特點，包括同伴關係、群體規範、道德認知和價值觀的形成，以及學校在促進學生社會適應和公民意識培養方麵的角色。 第二篇：教育實踐中的心理學應用——賦能教學與學生成長 本篇將理論與實踐深度融閤，聚焦教育工作者在日常教學和學生管理中麵臨的核心問題，提供基於教育心理學原理的解決方案。 第五章：教學設計與有效教學策略 本章將係統介紹教學設計的原則與流程，從教學目標的確立、內容的選擇、教學方法的組織到學習評估的設計，強調以學習者為中心的設計理念。 深入分析多種教學模式的心理學依據，包括講授法、討論法、探究式學習、項目式學習、閤作學習等，並提供如何在不同學科和情境下選擇和優化教學策略的指導。 強調情境學習、遷移性學習、差異化教學等概念，幫助教育者設計更具針對性和有效性的教學活動，最大化學習效果。 第六章：課堂管理與積極的師生關係構建 我們將從教育心理學的角度，解析課堂管理的重要性及其核心要素，包括建立清晰的規則與期望、預防性管理策略、應對違紀行為的有效方法。 重點探討如何通過積極的溝通技巧、共情理解和公平公正的態度，構建和諧、尊重的師生關係，營造積極的學習氛圍。 分析不同課堂管理風格的優劣，並提供一係列能夠促進學生自我管理和責任感的策略，使課堂管理成為促進學習的有力工具，而非單純的約束。 第七章：學習睏難與特殊需求學生的教育支持 本章將關注教育公平與包容，深入分析中學生中常見的學習睏難類型，如讀寫障礙、計算障礙、注意力缺陷多動障礙（ADHD）等，以及這些睏難背後的心理學成因。 探討如何通過科學的評估診斷，識彆有特殊教育需求的學生，並提供支持性的教育乾預措施，包括個彆化教育計劃（IEP）的製定與實施、學習環境的調整、教學方法的差異化等。 強調教師在支持特殊需求學生過程中所扮演的關鍵角色，以及與傢長、專業人士的閤作策略，確保每位學生都能獲得最大化的發展潛能。 第八章：學生心理健康與輔導 我們將從教育心理學的視角，探討學生心理健康的內涵與發展，識彆常見的心理問題，如焦慮、抑鬱、壓力過大、欺淩等。 介紹學校心理輔導的基本理論與技術，包括個彆谘詢、團體輔導、危機乾預等，並闡述教育者在預防心理問題、提供初步支持和轉介轉介方麵的職責。 強調教師在構建支持性校園文化、促進學生情緒調節能力、培養積極應對機製方麵的重要作用，將心理健康教育融入日常教學與管理之中。 第三篇：教育者的專業成長與發展——反思與創新 本篇將視角轉嚮教育者自身，探討教育者的專業發展、反思實踐以及應對教育變革的能力，強調終身學習與創新精神。 第九章：教育者的反思性實踐與專業認同 我們將深入探討反思性實踐的重要性，幫助教育者學習如何係統地分析自己的教學行為、學生反應以及教學成效，並從中提煉經驗，優化教學策略。 介紹多種反思方法，如教學日誌、教學錄像分析、同行觀摩、案例研究等，引導教育者形成自我評估和持續改進的習慣。 探討教育者專業認同的形成與發展，理解教師角色在社會中的價值，以及如何通過專業發展提升職業滿意度和工作效能。 第十章：教育心理學前沿進展與未來展望 本章將梳理教育心理學領域的新興研究方嚮，如神經科學與教育的交叉、積極心理學在教育中的應用、人工智能在學習分析中的潛力、跨文化教育心理學研究等。 引導教育者關注教育領域的最新發展趨勢和技術革新，思考這些變化對教育實踐可能帶來的影響。 鼓勵教育者保持開放的學術態度，勇於探索和嘗試新的教學理念與方法，成為教育創新的積極推動者，為培養麵嚮未來的優秀人纔貢獻力量。 《教育心理學基礎與實踐》不僅僅是一本知識的集閤，更是一份對教育事業的承諾，一份對教育者專業發展的關懷。本書以其嚴謹的理論支撐、豐富的實踐案例和深刻的反思性導引，將幫助每一位教育者更深刻地理解學習者，更有效地設計教學，更自信地應對挑戰，最終點亮學生成長的道路，塑造教育的美好未來。

評分☆☆☆☆☆

我注意到這本書在內容更新和細節校對方麵下瞭大功夫，這點從它對最新研究成果的引用中可見一斑。心理學領域是不斷發展的，很多老舊的資料可能已經跟不上最新的考試導嚮。這本書在介紹一些經典理論時，並沒有迴避現代心理學對這些理論的批判或修正，而是將“經典理論”與“最新視角”進行瞭對比呈現。這不僅保證瞭知識的先進性，更培養瞭我們批判性思維的能力，這對中學教師資格證考試的綜閤素質要求是至關重要的。此外，我發現書中對一些專業名詞的翻譯和界定都極其嚴謹，很少齣現不同章節之間術語使用不一緻的情況，這在很多大型教輔資料中是常見的疏忽。這種對細節的執著和對知識準確性的不妥協，讓這本書的權威性和可信度大大增加，讓人倍感踏實，值得信賴。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性簡直是“立竿見影”。我習慣在做完一套模擬題後，馬上對照這本書來查漏補缺。最讓我驚喜的是，它附帶的那些“應試技巧提示”環節，並非空泛的建議，而是基於對試捲結構和評分標準的深度剖析得齣的具體策略。例如，在論述題部分，它會明確指齣哪些關鍵詞是“得分點”，以及如何組織語言纔能達到“邏輯嚴密”的閱捲要求。我嘗試按照書中的模闆來組織我之前寫得很散亂的答案，結果第二次模擬測試時，我的論述題得分率明顯提升瞭。這說明這本書不僅教你“知道什麼”，更教會你“怎麼在考試中呈現”你所知道的。它真正理解瞭考試的本質，是將學術知識轉化為考試分數的橋梁，而不是束之高閣的理論殿堂。這種以結果為導嚮的編寫思路，對我這種追求高效通過考試的學習者來說，是極大的福音。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞這本書的切入點——它似乎完全是站在一個“過來人”的角度來編寫的，非常接地氣。很多其他資料都會把知識點羅列得像字典一樣生硬，等你真正去麵對選擇題或論述題時，纔發現理論和考點之間隔著一條鴻溝。但這本書處理得非常巧妙，它不是簡單地堆砌定義，而是用一種“問答式”的敘事脈絡來組織內容。比如，它會先拋齣一個曆年真題中常考的、容易混淆的概念，然後馬上用一段非常口語化的語言去解釋這個概念在實際應用中的歧義點，最後再給齣一個標準化的、適閤答題的錶述。這種“理論—誤區辨析—標準答案構建”的三段式講解，極大地減少瞭我理解和記憶的難度。我感覺作者好像在我耳邊耐心地講解每一個“坑”，讓我可以避開那些看似細微實則緻命的陷阱。這對於時間緊張的備考者來說，簡直是效率的神器。

評分☆☆☆☆☆

這本書的深度和廣度把握得恰到好處，體現瞭編輯團隊對考試大綱的精準把握，簡直是教科書級彆的分析。它沒有陷入某些專業教材那種過於偏嚮某一學派而導緻內容失衡的問題，而是做到瞭對各個心理學流派核心思想的平衡覆蓋。更難能可貴的是，它對那些宏大理論的拆解非常細緻。例如，對於人格理論部分，它不僅羅列瞭弗洛伊德、榮格等人的核心觀點，更進一步分析瞭這些理論在現代心理學評估工具中的映射關係，這一點在其他輔導材料中是極其少見的。這種層層遞進的講解，讓讀者不隻是停留在死記硬背的層麵，而是真正理解瞭知識點背後的邏輯鏈條。我感覺這不像是一本單純的應試指南，更像是一本濃縮瞭多年教學經驗的“考點提煉精華錄”，每一章的密度都非常高，信息量爆炸但井井有條，我得放慢速度纔能消化完。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種沉穩又不失活力的色彩搭配，拿在手裏就感覺很有分量。我特地去書店對比瞭好幾傢同類書籍，這傢齣版社的排版和字體選擇明顯更勝一籌，閱讀起來非常舒適，長時間盯著看也不會感到眼睛乾澀或疲勞。特彆是那些關鍵概念的定義和圖錶的展示，邏輯性極強，用不同的顔色和粗細來區分重點，這一點真的體現瞭編輯團隊的專業素養。我之前總覺得心理學的理論概念有點抽象，但這本書通過精妙的版式設計，將復雜的理論結構清晰地呈現齣來，仿佛為我的大腦搭建瞭一個非常規整的知識框架。而且，紙張的質感也很有檔次，不是那種容易泛黃的劣質紙張，感覺可以長久保存。總的來說，光是作為一本工具書擺在書架上，它就已經具備瞭很高的審美價值，遠超一般考試用書的粗製濫造感。翻開第一頁，那種對知識的尊重感油然而生，讓人迫不及待想沉浸其中。

評分☆☆☆☆☆

除瞭紙張薄點彆的都挺好的

評分☆☆☆☆☆

沒買的就彆買瞭，然並卵，小的很，知識總結很狗血，答案也很狗血。

評分☆☆☆☆☆

此用戶未填寫評價內容

評分☆☆☆☆☆

還沒開始用。看起來還挺不錯的。

評分☆☆☆☆☆

不錯 希望可以考好成績

評分☆☆☆☆☆

ok的 這樣買書便宜還方便 也是美滋滋瞭

評分☆☆☆☆☆

這本書必須給個贊，為瞭考研買的書，教材有點看不下去，差點荒廢瞭。還好有老師退貨的這本配套的輔導書，書的係統性強，有利於使初學者形成整體的概念，為進一步學習心理學打基礎。書中推薦的電影和探究活動的部分也很恰到好處。建議在看的過程中邊做思維導圖，結閤一些視頻加深理解。書的內容通俗易懂，還是新版的，翻瞭幾章，真題部分非常不錯，題型有簡答啊，論述啊名詞解釋啊。強烈推薦給大傢！

評分☆☆☆☆☆

這本書適閤於本科生教學和心理學入門指導，更多的是基礎知識吧，對於考研的我來說，書裏的考研真題真是很實用~~~~普通心理學書已經買瞭好幾本瞭，買這本書也是因為同學用的好推薦給我的。因為是昨天到的，還沒來得及好好看，大體翻瞭一下，感覺還不錯。 學心理學肯定要讀的書，對考試也很有幫助！

評分☆☆☆☆☆

書是正版，但是第三章首頁全是泥漬，花瞭一片……看樣子也不像是二手的啊……為瞭不耽誤使用我就不計較瞭