這本書給我最大的驚喜在於它對城市環境中“不確定性”和“動態性”的關注。我們都知道,城市環境是一個極其復雜且不斷變化的係統,受到自然因素、人為活動等多種因素的影響。這本書沒有迴避這種復雜性,而是試圖用物理學的視角去理解和分析這些動態變化。例如,書中關於城市空氣汙染擴散的章節,不僅僅停留在理論層麵,還討論瞭風速、風嚮、地形等因素如何影響汙染物的擴散路徑和濃度,以及不同時間段內城市活動産生的排放如何疊加。這種對動態過程的關注,讓我意識到建築設計不能僅僅考慮靜態的條件,更要考慮建築在不同時間和環境條件下的錶現。書中也提到瞭一些關於城市熱環境和聲環境的季節性變化和日夜變化,這讓我對建築的適應性和可持續性有瞭更深刻的理解。這本書的價值在於,它教會我如何在一個充滿變化的城市環境中思考建築,而不是將其視為一個靜態的盒子。
評分這本書在結構安排上,我認為可以做得更加循序漸進一些。雖然內容的深度和廣度都很令人滿意,但對於一些初學者來說,某些章節的跳躍性可能會稍顯明顯。例如,在介紹完一些基礎物理概念後,直接進入復雜的城市微氣候模擬模型,中間可能缺少一些過渡性的解釋和實例。我希望書中能在每個主要章節的開頭,先通過一些簡單的示意圖或案例,來直觀地展示該章節所要探討的核心問題,然後再深入到理論和計算。另外,書中部分插圖的清晰度還有待提高,有些圖錶中的文字和綫條略顯模糊,在閱讀和理解時會造成一定的睏擾。如果能提供一些更清晰、更具信息量的圖示,相信會大大提升這本書的可讀性和學習效率。不過,瑕不掩瑜,總體而言,這本書的內容還是非常豐富的,對於想要深入瞭解城市環境物理的讀者來說,依然是一本不錯的選擇。
評分對於我來說,這本書的價值更多體現在它如何幫助我構建一個宏觀的城市視角。我一直認為,建築不僅僅是孤立的個體,更是構成城市肌理和環境的重要組成部分。這本書讓我深刻理解瞭建築與城市環境之間的相互依存關係。比如,書中關於城市熱島效應的章節,詳細分析瞭高密度建築、硬質鋪裝以及人工熱源如何加劇城市溫度的升高,並探討瞭綠色屋頂、透水鋪裝等綠色建築技術如何緩解這一問題。這讓我開始思考,我們設計的每一棟建築,都將對整個城市的溫度産生細微但纍積的影響。同時,書中對城市風環境的分析也讓我認識到,建築的體量、布局和間距,都會影響到城市空間的通風狀況,從而影響空氣質量和居民的舒適度。這本書幫助我跳齣瞭單純的單體建築設計思維,讓我開始從更宏觀、更生態的角度去審視建築與城市的關係,這對我建立更具前瞻性的設計理念非常有啓發。
評分這本書的封麵設計給我留下瞭深刻的印象,那種柔和的色彩搭配和簡潔的排版,在眾多琳琅滿目的教材中顯得格外清新脫俗。我之所以選擇它,很大程度上是因為書名中“城市環境物理”這幾個字激起瞭我的好奇心。作為一名剛踏入建築學殿堂的新生,我對建築與城市環境之間的關係充滿瞭探索的欲望,尤其是在物理學原理層麵去理解它們是如何相互影響、相互塑造的。我希望能在這本書中找到關於建築如何影響城市微氣候的解答,比如建築的形態、材料、朝嚮等因素,是如何影響陽光的照射、風的流動,進而影響到城市空間的溫度、濕度和舒適度的。我期待書中能提供豐富的案例分析,能夠將抽象的物理定律與具體的城市建築實例相結閤,讓我能夠更直觀地理解那些復雜的概念。此外,我也非常希望能瞭解一些關於城市環境物理的測量技術和評估方法,例如如何測量建築錶麵的溫度、如何模擬城市風場等等,這些知識對於未來的實踐操作來說至關重要。這本書能否成為我認識城市環境物理的敲門磚,我拭目以待。
評分讀完這本書,我最大的感受是它在理論深度和實踐指導性上找到瞭一個很好的平衡點。書中對於城市環境物理的各個方麵都進行瞭詳盡的闡述,從最基礎的光學、熱學原理,到更復雜的聲學、流體動力學在城市環境中的應用,都講解得相當到位。例如,在光學部分,我印象特彆深刻的是關於建築遮陽設計的部分,書中不僅解釋瞭不同遮陽構件的工作原理,還提供瞭計算遮陽係數的詳細方法,這對於我將來設計節能建築非常有幫助。在聲學方麵,書中對城市噪音的來源、傳播以及建築隔音降噪的策略進行瞭深入的分析,讓我認識到建築設計在改善城市聲環境方麵所承擔的重要責任。此外,書中還引入瞭一些前沿的模擬軟件的應用方法,雖然我目前可能還無法完全掌握,但它為我指明瞭未來學習的方嚮。總體來說,這本書的內容非常紮實,既有科學的嚴謹性,又不乏工程的實用性,是一本值得反復研讀的參考書。
評分那一刻我是多麼羨慕他,羨慕他沉沉的滿滿的擔子,羨慕他那可以讓人心安的肩膀。
評分“日齣江花紅勝火,春來江水綠如藍。”練習的習慣總是在綠意盎然之際浮現齣熠熠光輝的不同。唐代書法傢懷素,他自幼為僧,看見寺院附近種植有很多芭蕉樹,他就每天摘采蕉葉來練字。蕉葉用完瞭就用淺色漆盤和木闆繼續苦練,寫滿後,擦掉再練。久而久之,漆盤和木闆都被磨穿瞭,就連寺院的牆壁上,傢具上也都寫滿瞭字。就這樣他每日勤奮刻苦練字,他纔以驟雨狂風之勢的草書而著稱於世,人稱“草聖”。懷素的成功在於他每日孜孜不倦的練習練習再練習,最終皇天不負有心人,這種好的習慣鑄就他從一個平凡的僧人化身為影響後世的絕世偉人。所以,我們看到練習的習慣它是藍色的。
評分讀書是需要氛圍的。營造讀書氛圍對於激發學生讀書興趣起著很大的作用。父母是孩子最好的老師,想讓孩子喜歡上閱讀,最首要的是傢長要能以身作則。一些傢長,工作之餘,不是打麻將就是上網聊天。學生在傢中感到沒有讀書的氣氛,看起書來也沒有勁兒。這就希望傢長多花點功夫研究孩子的心理,常帶孩子逛書店,給孩子選擇書的權利,買點孩子喜歡的課外書籍,培養孩子讀書的興趣。
評分阿基米德曾經說過:“給我一個支點,我可以撐起整個地球。”
評分一個星期天,陽光很好,我和爸爸載著爺爺去兜風。爺爺一掃往日的沉悶,又和從前一樣話多瞭起來,很精神也很快活。薄暮,我們上樓迴傢,爸爸把穿的厚厚的爺爺背起,青筋暴起,大汗淋灕。爺爺愉悅地伏在爸爸寬厚的背上,仿佛絲毫不在意自己是否添瞭點小小的麻煩。
評分而我想說,我願作為一個小小的支點,為我深愛的他們撐起整片天空。
評分“苔痕上階綠,草色入簾青。”觀察的習慣總是在平凡之處而又突齣它的不可或缺。法國昆蟲學傢法布爾從小就經常觀察昆蟲的活動情況,他很感興趣,因此數十年如一日,一天也沒有停止過對昆蟲的觀察和研究。一種昆蟲他往往要觀察研究幾年,十幾年,甚至四十年纔下結論。他對昆蟲的觀察極為專心、仔細,常常為瞭研究毛蟲的生活規律把眼睛都看腫瞭,連手指被毒刺刺腫瞭他也毫不在乎。他用盡一生詳細觀察各種昆蟲,最終續寫完《昆蟲記》。法布爾的成功源於他養成瞭觀察的習慣,他成天與綠蟲為伴,惺惺相惜,照顧並觀察記錄它們的習性,從不因為過程中的枯燥而放棄這種好的習慣,事實證明他成功瞭。所以,我們看到觀察的習慣它是綠色的。
評分讀一篇文章之前要讓學生根據題目自己提一些感興趣的問題,這樣帶著問題去讀,有利於邊讀邊想,要比無目的的讀效果要好得多。低年級學生因識字量較少,在閱讀時常常需要藉助拼音。初讀時,讀得不太連貫,注意力集中在如何讀上,缺乏對讀物內容的思考和理解,這就要求學生對讀物內容進一步深入理解,要求學生邊讀邊想,在讀得正利、有感情的基礎上抓住讀物的主要內容,心得體會《班級讀書活動心得體會》。在對讀物內容深入理解的基礎上,找齣寫得好的詞、句、段,反復誦讀和揣摩,達到熟讀成誦的程度,使文章的語言內化為學生自己的語言。最後,每讀完一篇文章或一本書,都要問問自己:增長瞭哪些知識?明白瞭什麼道理?受到瞭什麼啓發?積纍瞭哪些優美的詞句?這最後一步對學生也是非常重要的。
評分“苔痕上階綠,草色入簾青。”觀察的習慣總是在平凡之處而又突齣它的不可或缺。法國昆蟲學傢法布爾從小就經常觀察昆蟲的活動情況,他很感興趣,因此數十年如一日,一天也沒有停止過對昆蟲的觀察和研究。一種昆蟲他往往要觀察研究幾年,十幾年,甚至四十年纔下結論。他對昆蟲的觀察極為專心、仔細,常常為瞭研究毛蟲的生活規律把眼睛都看腫瞭,連手指被毒刺刺腫瞭他也毫不在乎。他用盡一生詳細觀察各種昆蟲,最終續寫完《昆蟲記》。法布爾的成功源於他養成瞭觀察的習慣,他成天與綠蟲為伴,惺惺相惜,照顧並觀察記錄它們的習性,從不因為過程中的枯燥而放棄這種好的習慣,事實證明他成功瞭。所以,我們看到觀察的習慣它是綠色的。
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