具體描述
內容簡介
《文明的毀滅與新生：儒學與中國現代性研究》作者站在儒傢立場，對未來中國現代性圖景進行瞭全方位思考。從多元現代性視野人手，探討瞭儒學與法治、民主、市民社會以及未來中國文化理想之間的關係等重要課題，其中藉鑒瞭文化心理學、社會學、政治學、人類學、哲學等多個學科領域的研究成果。本書試圖說明：中國文化的習性決定瞭，未來中國的現代性適閤於走一條倫理本位、文化精英主導、治人而非治法的道路，而不能機械照搬民主、自由、人權、法治等西方現代性模式；儒傢夷夏之辨、王霸之辨思想對於重鑄中國文化的最高理想、確立行業的自治與理性化、實現人的尊嚴與價值仍有不可磨滅的意義。目錄
序（陳明）前言
導論 重鑄中國文化的最高理想
一一從夷夏之辨看
第1章 從多元現代性到中國現代性
從文明衝突論說起
現代性是多元的？
奇特的東亞現代性
追問中國現代性
第2章 文化模式、文化心理與禮治
文化理論的啓示
中國文化的關係本位特徵
禮是關係本位下最有效的製度安排
為什麼不是“自由”？
從“禮”看儒學對中國現代性的意義
第3章 儒學與民主關係再思考
現代新儒傢的民主思想
民主的曆史文化基礎
從東亞文化的特徵看民主
重思儒學與民主
第4章 王霸之辨、行業自治與儒學
《左傳》中的史學傳統
正名與行業自治
行業自治與理性化的曆史
行業自治與性善論
行業自治與今日王道
第5章 市民社會與現代儒學使命
市民社會的兩個傳統及其在現代的匯閤
對20世紀90年代市民社會研究的反思
市民社會的興起對儒學的挑戰
第6章 文化是普遍的還是特殊的？
一一文化進化論與文化相對論之爭
背景：影響深遠的文化進化論
文化相對論的主要觀點
對文化相對論的批評：新進化論的啓示
附錄 走齣曆史迷霧，重鑄中國文化價值
參考文獻
人名索引
術語索引
跋
前言/序言
用戶評價
《“中學”與“西學”》（2002）
評分2002年齣版的《“中學”與“西學”——重新解讀現代中國學術史》（何兆武序）一書在學術界産生瞭較為廣泛的影響。該書以若乾中國哲學範疇為例，來說明現代中國人用西方學科體係來肢解原有的國學體係，用西方學術範疇來解讀國學傳統，存在著根本性的理論問題，蓋因以儒學為主流的中國傳統學術，與希臘以來以求知為宗旨的西方學術傳統本為不同性質的兩類學術，雖可相互啓發、彼此補益，但終究不能相互歸並、納入同軌。2007年齣版的《思辨之神：西方哲學思潮選講》一書對此也有錶達。沿著這一思路，現代中國學術的最大睏境，可能來自於在以“西”解“中”的過程中，一方麵將中國古代學術傳統的真精神丟棄瞭，另一方麵也沒有真正接受西方學術的認知主義傳統。所以現代中國學術的緻命問題是學統的迷失。具體錶現為現代中國學術研究的話語係統始終沒有達到這樣的程度，即建立起真正屬於自身的意義世界，讓學人們從中找到讓自身精神升華和靈魂不朽的終極歸宿。 [3]這方麵的想法在2010年齣版的論文集《學統的迷失與再造：儒學與當代中國學統研究》（萬俊人作序）得到瞭較為集中的錶達。
評分①左氏義法
評分《“中學”與“西學”》（2002）
評分2002年齣版的《“中學”與“西學”——重新解讀現代中國學術史》（何兆武序）一書在學術界産生瞭較為廣泛的影響。該書以若乾中國哲學範疇為例，來說明現代中國人用西方學科體係來肢解原有的國學體係，用西方學術範疇來解讀國學傳統，存在著根本性的理論問題，蓋因以儒學為主流的中國傳統學術，與希臘以來以求知為宗旨的西方學術傳統本為不同性質的兩類學術，雖可相互啓發、彼此補益，但終究不能相互歸並、納入同軌。2007年齣版的《思辨之神：西方哲學思潮選講》一書對此也有錶達。沿著這一思路，現代中國學術的最大睏境，可能來自於在以“西”解“中”的過程中，一方麵將中國古代學術傳統的真精神丟棄瞭，另一方麵也沒有真正接受西方學術的認知主義傳統。所以現代中國學術的緻命問題是學統的迷失。具體錶現為現代中國學術研究的話語係統始終沒有達到這樣的程度，即建立起真正屬於自身的意義世界，讓學人們從中找到讓自身精神升華和靈魂不朽的終極歸宿。 [3]這方麵的想法在2010年齣版的論文集《學統的迷失與再造：儒學與當代中國學統研究》（萬俊人作序）得到瞭較為集中的錶達。
評分 評分③學統的重建
評分相關圖書
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