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發表於2025-05-31
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評分丁立龍,2003年畢業於哈爾濱師範大學美術學院。 現為五常市世紀學校美術教師。 長期從事美術高考輔導工作,著有《丁立龍水粉靜物應試範本》、《高考色彩難點攻關:塑造訓練》、《高考素描難點攻關:靜物訓練》等考前輔導類書籍。內容簡介
評分師者,傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來,把我們自己放在這個定義上來看看,有多少人閤格呢?如果沒有嚴格的製度和考評機製,連課都不好好教的教師,肯定不在少數。是何原因?應該源於現今的教育製度,也源於教師自身。
評分評分
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評分年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可;職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。於是,不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點,“心較比乾多一竅”,韆方百計地“補”習,“考”好成績,“寫”論文,“上”公開課,“指導”學生……
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評分內容簡介
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