作為教材,寫的比較係統,要用心看,還是不錯的
評分培根說:“有些書可供一嘗,有些書可以吞下,有不多的幾部書則應咀嚼消化。”這就是說,有些書隻要讀它們的一部分就夠瞭,有些書可以全讀,但是不必過於細心地讀,還有不多的幾部書則應當全讀、勤讀、而且用心地讀。
評分“和閤四象”、“五氣朝元”這些道傢修練的關鍵性行功,
評分生物課本不能用讀小說的速度來讀,同樣閱讀小說也不必糾纏於某個生詞。比如一部書,先從頭到尾瀏覽一遍,選取精華部分、未懂又需懂的部分、對自己啓發最大關係最密切的部分,細嚼;在無需慢讀、細讀、深讀的地方,要快讀、粗讀、淺讀。該淺則淺,該深則深,快、粗、淺和慢、細、深相結閤。
評分如果是四、五韆字的文章,讀者應該以最快的速度讀第一段或前兩段的全部,以便弄清文章的整體背景。然後快速掃視每段的首尾句或前幾行,因為主題句通常位於段落的首尾。後麵的幾段可以略去許多句子,最後一段通常包含全文的總結,一定要全麵閱讀。略讀大緻為普通速度的兩倍以上,但理解率較低,因為略讀的目的是以最快速度獲取文章的主題。
評分黃蓉本擬讓梅超風擋住各人,自己和郭靖就可溜走,哪
評分讀者在正式對書籍進行閱讀之前,可通過快速瀏覽,初步瞭解書的主要內容。瀏覽將使你瞭解閱讀材料的組織形式,確定需用的最佳閱讀方式,快速高效地組織思考過程,完成閱讀目標。
評分畫綫在精不在多。如果滿頁全是綫,非但沒有效果,反而遮蓋瞭要點。
評分有苦難言,每一刹那間都能命喪敵手,如何還能自傲托大?何
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